七（2）班“学雷锋”活动月主题班会策划方案.docx

七（2）班“学雷锋”活动月主题班会策划方案 一、活动目的 现今社会上，相当一部分的小学生缺乏了一种互助意识与奉献精神。许多学生有这样的疑问，现在都什么年头了，还学雷锋精神是不是过时了？又或者，学生们只知道老师教化他们要学雷锋，但是为什么要去学雷锋，却很少有人答出来。 通过学雷锋的主题班会课活动，目的在于引导学生明白：雷锋精神恒久不会过时。雷锋精神的内涵在于奉献，而奉献正是美的真谛，从而在切实感受身边好人好事（感受美）的过程中激发奉献（创建美）的情感，学会关切与帮助四周的人，共同创建生活中的美。 二、教化要点 引导学生去思索、去理解，学习雷锋精神，应当是一种自觉的行为；通过对雷锋事迹的学习，了解雷锋精神指的是什么；在同学之间绽开辩论，雷锋精神是不是过时了？；通过举例，让同学们明白到，雷锋精神离我们并不遥远，在我们身*边的日常生活中，有许多小事情，许多好人好事，都是一种学雷锋精神的表现。学雷锋，不是喊口号，而是一种自觉的行为。要擅长发觉、找寻我们身边的雷锋。 三、打算资料 1、组织学生利用报刊、网络、联系生活等方式查找、收集雷锋事迹的资料。 2、组织学生搜集雷锋的事例与名言。 3、布置学生进行学雷锋主题班会的打算工作。 四、活动过程 1、引导学生发言，谈谈他们各自对雷锋事迹、雷锋精神的了解有多少，雷锋精神指的是什么？为什么要学雷锋？阅读雷锋的事迹材料。 （事迹材料一） 阳地区遭遇一百零一年不遇的大水灾时，又将101元寄给了辽阳市委。他还非常关切少年儿童的成长，担当驻*地旁边小学少先队辅导员。在入伍不到三年的时间里，荣立二等功一次、三等功两次，被评为节约标兵，荣获模范共青团员称号，出席过沈阳部队共青团代表会议。1961年升为班长，被选为抚顺市人民代表。1962年8月15日因公殉职。1963年1月7日国防部命名他生前所在的班为雷锋班。同年3月5日亲笔题词向雷锋同志学习。题词向雷锋同志学习：憎爱分明的阶级立场，言行一样的革命精神，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志。题词学习雷锋，做的好战士。 （事迹材料二） 在雷锋日记中雷锋曾经说过这样一段话：假如你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？假如你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？假如你是一颗粮食，你是否培育了有用的生命？假如你是一颗最小的螺丝钉，你是否恒久地坚守着你生活的岗位？假如要告知我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最漂亮的志向？你既然活着，你又是否为将来的人类的生活付出你的劳动，使世界一每天变得更漂亮？我想问你，为将来带来了什么？在生活的仓库里，我们不应当只是个无穷无尽的支付者。 人的生命是有限的，可是，为人民服务却是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。 （事迹材料三） 发扬雷锋精神，并不只是单纯的发扬个人的优秀品质，而是发扬一个民族乃至一个国家的精神。所以我们不仅要学习雷锋精神，而且更要发扬雷锋精神。主动投入到学雷锋活动之中，在学习和工作中学他的钉子精神；对同学和同事学他毫不利已、特地利人、助人为乐的精神；对待生活学他艰苦朴实的优良作风。 雷锋精神的实质，就是爱，爱别人、爱生活、爱工作、爱自己。我们从雷锋生前的照片上，可以看到雷锋那充溢、绚丽的微笑，我们的确能从他的笑中，体会到春天般的暖和、体会到他发自内心的欢乐。雷锋帮助了别人、暖和了挚友，也欢乐了自己。雷锋是个*孤儿，从小就得到了乡亲们、党和政府的深切关怀和爱。因此，他的我把党来比母亲的感受，是发自肺腑的 。他从别人那里得到了珍贵的爱，又把爱回报给社会。他的爱和奉献，是有着坚实的社会基础和丰富的情感理由的。 雷锋精神并不过时，或者说，雷锋精神并不是雷锋独创的，雷锋精神的实质，就是爱，而互助互爱是人类最古老、最美妙的情感和精神。雷锋，是一个把爱弘扬光大到肯定境界的人。人类恒久都须要爱、渴望爱，爱是恒久都不会过时的，所以，雷锋精神当然也恒久不会过时。雷锋离开了我们，但是，他的博爱精神没有走，以爱为核心的雷锋精神，是恒久都不会珉灭的。 2、通过前一阶段的学生发言探讨，使学生对雷锋事迹、雷锋精神有了肯定相识后，围绕主题绽开辩论，雷锋精神是不是过时了？ 正方：雷锋精神的内涵是奉献，是互助互爱，雷锋精神恒久不会过时。 反方：今时今日学习雷锋精神已经过时了。都什么年头了，还要把雷锋精神这种陈旧的东西拿出来学吗？ 3、学生自由发言：举*例讲解并描述身边的好人好事。探讨哪些属于学雷锋的行为。 在同学们的身边存在很多活雷锋，如平常做的一些小事，一些好人好事，都是乐于助人的榜样，都是一种学雷锋的表现。要擅长找寻我们身边的活雷锋。 4、班主任小结。 雷锋精神恒久不会过时，雷锋精神的内涵奉献、互助互爱，依旧存在我们的生活中，并被千千万万的人所学习与继承。希望同学们都能以自己的实际行动去发扬互助互爱的雷锋精神，创建一个团结互助的班集体，让雷锋精神得以持续。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页