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托管教师工作计划范文3篇 留守学生关爱活动总结 为实行区委关于星级留守学生之家建设的精神，切实加强农村外出务工农夫留守子女的教化和管理，帮助和服务我镇留守少年学生健康成长，进一步营造关切、重视留守少年学生健康成长的深厚氛围，结合我镇实际状况，仔细开展了建设“留守学生之家”工作，现就开展状况作以下总结： 一、组织领导健全 为了加强对留守学生工作的统一领导、管理及跟踪工作，我镇领导高度重视，以镇中心小学为主要阵地成立了“留守学生之家”管理运行领导小组（下设学科教学组、生活指导组、平安管理组、后勤保障组），确定了一名副校长、德育主任、少先队总辅导员和十名班主任老师负责详细工作，并制定了“留守学生之家”管理、活动、卫生等制度，确保关爱留守学生活动顺当开展。 二、硬件设施完善 镇党委、政府加大资金投入，完善“留守学生之家”硬件设施，使其配备相应的图书室、体育器材室、通讯室、消遣室、爱好室、心理协助室等，使其成为关爱留守学生的活动基地，确保了各项活动的顺当开展。 三、帮扶疏导全面 镇团委在镇党委、政府的支持下，多次组织志愿者对留守学生在平安、健康、品德、学业、生活以及心理素养等方面进行帮扶。 1.建立了学校家庭联系制度。学校要求老师要重点做好留守生的家访工作，每月与留守生家长至少联系一次，促使这项工作落到实处，取得实效。班主任每周至少一次通过电话、书信等方式与家长或托管人联系，家长及托管人每月至少一次通过书信、电话与学校联系。班主任成为了心理询问的行家里手，每一个办公室也成为留守生的心灵驿站。在老师中提倡了“温馨”教化、“赏识”教化，让“留守学生”感受学校、班级温馨的“家”的氛围。 2.建立了结对帮扶制度。一是学校组织教职工与“留守孩”结成对子，加强个别辅导，实行全程跟踪教化。二是组织同龄优秀学生与“留守孩”结对子，开展生活、学习互动互帮活动，帮扶效果较显著，留守学生与老师和同学的关系更加紧密。 四、学生档案健全 精确地驾驭了留守学生的实际状况，把工作做到了实处，德育处通过各班班主任对留守学生进行摸底调查，清晰留守学生的姓名、性别、年龄；清晰留守学生的性格特点、爱好、爱好和特长；清晰留守学生的病史状况；清晰留守学生父母的务工地点和联系方式；清晰留守学生的临时监护人的姓名、地址和联系方式。通过摸底调查，整理和建立了留守学生档案，做到了档案管理工作的“七有”，即有常规制度，有工作安排，有活动，有记录，有总结，有档案，有专人负责。 五、特色活动多样 （一）组织开展有益身心健康的活动。如学校开展美术、音乐、体育爱好小组活动来丰富学生的业余生活，平常以业余文体活动为主，让孩子们自主学习、消遣，如打篮球、打乒乓球、踢足球、读书、画画、学唱歌等。组织收看一些教化专题片，如开学第一课、让生命充溢爱，并组织学生写观后感。同时在“留守学生之家”设立了一个专用信箱、专用电话，激励留守学生定期给在外面打工的父母写信、打电话，汇报自己的学习、生活和思想状况，加强同父母的情感联系与沟通。 （二）组织和开展了“家长”活动。学校通过协调倡议为学校全部留守学生都找到了“家长”，各“家长”也仔细当好“五员”，即道德教化辅导员、情感沟通询问员、健康成长指导员、日常行为监护员、生活起居管理员。学校也常常组织开展德育教化以及其它一些传统教化活动，邀请德育老师给孩子们上德育课，教化他们在校要仔细学习，在家要敬重长辈，不辜负社会对他们的关爱，将来成长为国家的栋梁。 （三）成立了家长委员会。针对留守学生监护人年龄大、文化低、管教差等问题，学校把“留守学生之家”作为校外家长学校，开展家教学问的宣扬和辅导。向留守学生的监护人和临时回乡的留守学生家长宣扬现代家庭教化观念和科学家教学问，宣扬监护人或监护人的法律责任，帮助、指导他们提高依法爱护未成年人合法权益和正的确施家庭教化的意识和实力，驾驭家教的科学学问和技巧，从而全方位担当起监护人的责任。 镇镇政府高度重视此项民生工程，此次活动，它不仅关乎全镇留守学生的身心健康问题，同时也是建设和谐乡镇的重要环节。通过此次活动，“留守学生之家”的硬件设施更加完善，对留守学生的各项帮扶措施也更加成熟，为今后全镇关爱留守学生的工作更加顺当铺平了道路。 开办托管班项目安排书 要开托管，第一步就必需了解孩子的心理，孩子的喜怒哀乐都表现在脸上，只要你留心视察，就会发觉孩子的不同性格特征，以便于因材施教。像有的孩子爱哭，有点儿爱娇气，要让他学着坚毅一点；有的孩子比较内向，不爱说话，要多引导他，帮他树立信念，多激励；有的孩子很霸道，不喜爱共享，什么东西都抢到自己手里。所以要多组织孩子们在一起嬉戏、共同做一件事，来培育他们的团结合作精神。这样的状况还有许多许多，须要我们在工作中仔细去视察。其次步要学会调动孩子的主动性、求知欲，孩子都爱玩，对簇新的事物都会产生新奇心，怎么能把要学的学问融入到嬉戏中，让孩子又学了，又玩了，这是须要我们不懈努力的。第三步要学会和家长沟通。家长是孩子的第一任老师，假如家长能协作老师工作，在家严格要求孩子，不娇纵孩子，这样教学活动会开展得更顺当，孩子会进步的更快。如现在幼儿园普遍都在实施的：家园联系手册、家访活动和亲子活动，都是我们幼儿园和家长沟通的好方法。第四步是要有集体意识。独木不成林，滴水不成冰。一个人的力气是有限的，我们托管班是一个大家庭，每个人都是其中一分子，只有大家团结一样，共同进步，才能把托管班建设好！ 托管经营、创业精神： 托管经营，必需要成本效益为前提，没有利润，仅仅追求社会效益是错的；国家没有要求大家担当教化的义务！因此，在托管经营时，一要考虑开支成本；以小本做大事，以优质服务取代大成本的投入。二要主动网罗学生，也是托管要素，只有学生越多，运作才能摊低成本，提高利润。只有这样，从事这行业既高尚又赚钱，这才符合创业精神，才符合中国将来发展要求。 托管班的意义： （1）随着时代的进步，现代的父母承受越来越多的经济压力，用于照料和教化孩子的时间明显不足；加上社会平安形势日趋困难，车辆的增多和治安的恶化使得家长不放心让孩子独自由家，因此催生了学校家庭之外的孩子的第三归宿托管班，有时也俗称小饭桌。 （2）一般托管班主要面对低龄儿童，如幼儿园孩子、小学生等，除了看管孩子平安的责任外，许多托管班还担当有接孩子放学、支配孩子晚饭或午饭等，部分托管班还可以住宿，充分解决父母没时间管孩子的难题。 （3）另外还有一种状况是：家里虽然有老人或保姆带孩子，但因为这些看护人缺少必要的教化学问，孩子因为缺少良好的氛围而养成诸多不好的习惯，因此家长送到托管班去，与小挚友们一起写作业、做嬉戏，通过老师的监管和学生的互动以期形成良好的生活学习习惯。 除了学校，托管班也可以协助孩子更正确的起步： （1）由于现有的孩子多为独生子女，在家享受的多是特别待遇，因而他们更加须要同伴的氛围。但学校里以学习学问为主，学生自由受较大拘束，而托管班里则更加生活化，更能磨炼性格、改善特性，去除独生子女身上的娇矫二字。 （2）在无特别关照的同伴氛围里，儿童可以通过相互教化从而产生较好的生活习惯。许多在家挑食的孩子在托管班中都会胃口大开；在家不好好写作业的孩子，在托管班中受同伴影响反而会自觉地完成作业。正因为缺少了家长过分关注带来的压力和排斥，反而令孩子的各项行为更加自发地进行。 （3）托管班的主要任务是辅导孩子写作业，一般孩子回到托管班就会先写作业，老师还会就不会的问题赐予解答，作业完成后还会组织学生自查或由老师检查，因此孩子的作业在托管班就能完成，家长可以省去许多麻烦。 （4）现在的托管班多为私人设立（尤其是退休老师），因而各项服务比较便利，可以有效解决家长的各种实际问题，节约家长的时间。 一:项目简介 随着生活节奏的加快，很多年轻的家长事情繁多，又没和长辈住在一起，会面临在孩子放学后没人带，或者因为临时有事或者下班晚，孩子没法接送的状况，因此在社区内设立一个临时的中小学托管，可以解决他们孩子短暂托管的麻烦问题。因此社区临时托管是一项很有市场前景的创业。 二:业务介绍 托管班 1托管时间：周一-周五16：00-20：00 2服务项目：周一-周五下午学生放学的接送、晚上的托管 3托管对象：托管所旁边中小学的学生 4服务宗旨：让孩子快乐，让家长放心 5收费标准：接送且加一小时内的托管元/次 临时托管三小时内元/时 3-5小时元 6-8小时元 周末班 1托管时间：周六-周日9:30-18:00 2服务项目：周六-周日爱好班、特长班 3托管对象：托管所旁边中小学的学生 4收费标准：元/堂课 寒暑假班 1托管时间：周一-周日9:30-18:00 2服务项目：周一-周日爱好班、特长班 3托管对象：托管所旁边中小学的学生 4收费标准：元/堂课 （因为是第一次创业，难度还是很大的，所以先要取得家长的信任，让四周幼儿的家长放心我们新开办的托管教化，刚起先只负责托管课后，同时让大家及孩子有个适应的阶段。做到后面再起先扩大规模、托管周末。） 三、周边信息 幼儿园：*无趣园，社区幼儿园，乖乖幼儿园，翰林幼儿园 中小学：*中小学，*村小学，熊猫路小学，*学院西小试验小学、三原外国语学校、*中学，新都区第一中学 高校：*高校、*音乐学院、*天一学院 商场：*商业街，乐都购物广场，旺玛特购物广场，红旗连锁超市，舞东风超市，互惠超市，联合一一百零一零一超市，豪源超市 医院：军区总医院慢性病医院、*干部疗养院，小区卫生站，本草堂药房，地森大药房 邮局： 银行：农村信用合作社，邮政储蓄，农业银行、中国银行、中国民生银行 其他：市政广场，小区健身广场 公园： 四、市场定位。 开店前的市场调查，调查其它同行的日常状况、与市场的需求。 市场需求：*社区的入住业主经济水平比较高，学生家长多是做生意的、开厂的，因此是特别劳碌的。周一到周五，学生在学校里上学，但是放学后的接送以及周末学生的支配就会常常性的出现没人看管的状况，所以临时托管的需求还是存在的。 场地的打算：在*社区的小区中找一套一楼的出租套间，也许120平方米，市场现在的租金也许每月（六、七一百零一元）左右。 选址缘由： 生源问题。有一个中小学（*中小学）、一个高端的幼儿园（*无趣园）这样就解决了生源问题，给我们供应了市场需求。 平安问题。 场地设计： 活动室：将大客厅设计为活动室，配有各类玩具，如球类、棋类、益智的拼图、积木等；若干的小椅子；一台挂式电视机和一台VD播放机，若干碟片； 图书作业室：贴壁的书架，可以放置大量的学生图画书、幼儿益智书，房间正值中放置桌子，供学生阅读书籍和小学生写作业用。 用餐室（厨房）：常备的厨房用具，尤其是微波炉（下午接送托管和晚上临时托管的孩子可能会出现肚子饿的状况，我们会临时托管所旁边的正式专卖糕点店进糕点和牛奶，短暂给孩子充饥；或者给家长带来的食物加热）。 五、所需人员 首先：肯定要有爱心、耐性、责任心。要爱孩子，喜爱和孩子在一起。某些琐碎简洁的事可能每天都要重复强调，不行以觉得厌烦，这是孩子的天性。孩子的自我限制实力差，须要多督促，帮助他们养成良好的自习与卫生习惯。所以，现场须要一名负责人，最好有学校工作阅历。 负责看管孩子，解决孩子的吃饭和休息问题；带领孩子一起做嬉戏等；辅导孩子完成作业，指导孩子看书。 另外依据招生实际数量配备相应的对口辅导老师。 六、招生对象 中小学学生 说明：考虑到孩子要有充分的活动空间，所以不能招收过多的孩子在所里；同时临时托管的孩子年龄阶段跨度大，孩子之间简单发生争吵、打闹，因此不能只追求利润，要为孩子的休息和学习服务。 七、用品购买 玩具：以益智类玩具为主，如积木，拼插类。 家具：桌子、椅子、床、玩具柜、鞋柜、衣帽仓储柜、电视、毛巾、水杯以及毛巾水杯格等等。还有厨房厨具、老师办公家具类。 书具：幼儿书籍幼儿用书，老师用书。 乐器： （价格低的返修率太高，价格高的资金不够）。 八、设定制度 老师职责： 1支配好工作安排，完成各项工作任务。 2抓好学生思想教化，如有必要可以进行家访。 3主动开动脑筋，自制教具。 4.留意儿童的心情，冷时刚好增加衣物。生病要马上送院或通知家长。 5.组织好学生吃饭，让幼儿宁静开心就餐，教化幼儿不挑食，不掉饭粒。 6.留意幼儿平安，家长来接时，简洁介绍幼儿的当天状况。 7.每日做好清洁工作，保持教室、寝室的通风、清洁整齐。每半月把床单、被套整理出来让家长带回家洗。 平安措施： 1随时随地留意学生的活动。 2老师对学生要有亲切感，不得有粗暴的行为。 3环境、房屋、用具、玩具等具有平安性。 4消毒物有保健人员专人管理，不得放在班内。 5不让学生跑到厨房和大门口去。 6如有学生摔倒，造成稍微伤，要刚好处理。 7学生要备有常用的外用药，如红花油、酒精、红药水等。 8不能让学生独自回家，要联系家长亲自接送。 9老师必需熟识每位家长，不能让不相识的人把学生接走，如家长有事，托别人来接必需用电话与家长联系好，状况属实，才通让他人接走。 10各班老师平常通过故事、儿歌、嬉戏的形式让学生了解基本的交通规则。 九、宣扬策划 1传单 印发传单，再在社区与旁边学校分发。 2广告牌 制作一个相对惹眼的广告牌，挂在临时托管所的场地上。 十、财务预算（10）万元 如何教化“留守儿童”之我见 随着改革开放的不断深化，南下打工的人群如同潮水，这样，“留守儿童”也在逐年的上升，“留守儿童”只好留给爷爷、奶奶、外公、外婆或是亲戚挚友来照看，由于这些亲人忙于干活，大都没时间和“留守儿童”谈心、沟通，以致给这些“留守儿童”带来很多弊端，如：孤言寡言、性格孤僻、逃学、厌学，打架斗殴常有发生。致使成果不佳。针对儿童的这一现象，结合多年来的视察和体验，要教化好“留守儿童”，应从以下几方面入手。 一、家庭教化 常言道：“父母是孩子最好的老师，也是孩子的第一任老师。”家庭是儿童欢乐存在的第一课堂，对儿童的健康成长，常规教化有着不行替代的作用。家长要破除“只要给孩子很多钱，让孩子有实力接受更高层次的教化，这就是对孩子负责”的错误想法，要树立儿童的教化和全面健康发展须要家长的细心呵护和全面关照的理念。我认为：有条件的父母，最好把孩子接到自己的身边，让其就近接受义务教化，为儿童的健康成长供应有利条件。由于义务教化阶段的儿童对事物的对错，是非好坏推断实力较差，他们正处于一个心理急速改变，心理发育不稳定的阶段。因此，父母亲要尽可能关注儿童的成长，努力把儿童培育成一个和善、正直、诚恳的人。 二、学校教化 学校对“留守儿童”的教化，要建立有效的教化机制： （一）要制定“留守儿童”教化工作安排，把“留守儿童”的教化工作作为学校德育教化重要组成部分来抓。 （二）要建立“留守儿童”信息卡，随时留意“留守儿童”的详细状况。如：住址、家庭状况，父母工作状况及联系方式等。 （三）要成立“留守儿童”心理询问室，在班主任老师的协作下，共同教化好“留守儿童”。 （四）要成立“留守儿童”监护人负责教化制度，定期召开会议，使学校，家庭、社会对“留守儿童”的教化齐抓共管。 （五）要定期召开“留守儿童”管理沟通会，相互沟通教化“留守儿童”的好阅历，好方法。 （六）要不断总结阅历教训，扬长避短。 三、详细教化 （一）对于班上的“留守儿童”，班主任、科任老师要成为他们的其次任父母，要赐予他们更多的父爱和母爱，使他们感受到父母虽不在身边，老师的爱犹如父母般暖和。 (二)要定时给学习成果差的“留守儿童”补课、谈心、激励，不得卑视和辱骂。 (三)要给个别“留守儿童”在性格上有畸形趋势的，赐予矫正，诱导、激励。 (四)要号召班上其他儿童与“留守儿童”一起上学，一起玩耍，一起活动，相互关切，共同关照，发扬一人有难，大家支援的团结奉献精神。 四、社会教化 当地政府及有关部门要制定相关的政策和有效措施，保障“留守儿童”的身体健康成长；要把关切和改善农村“留守儿童”生活、教化和健康成长问题与解决“三农”问题结合起来，进一步完善与实施未成年人爱护法和义务教化法等法律法规。 同时，各级政府要加大对教化的投入。增加并落实在农村劳动力转移较多的地区有安排地配套筹建寄宿制学校，托管中心，心理询问站等，因地制宜，调整学校办学模式，实行多种形式让农村“留守儿童”都能得到相应的教化、管理与关爱，明确机构职责权限，为农村“留守儿童”健康成长供应良好的生活、学习环境。 五、多方齐抓共管教化 学校、社会、家庭相互结合，形成教化合力。多管齐下，共同关注、参加，齐抓共管。 其次，建议社会各界人士共同担当起责任，整合各种资源，为广阔家庭供应儿童道德培育、养分健康、体能训练、心理健康等方面的指导和帮助。 总之，“留守儿童”是当前社会面临的一个重要问题，全社会都要关切和关爱“留守儿童”，关注“留守儿童”即是关注国家的将来。不能认为“留守儿童”在学校读书，责任全由学校来负责，仅仅靠老师来教化，管理“留守儿童”是不够的。因为儿童要接触社会、家庭，因此，学校、家庭、社会都要齐抓共管，共同培育，教化好“留守儿童”，让他们学会自理、独立、自强和自律，熬炼他们的意志，培育他们坚韧，独特的特性，形成健全的人格，促使他们健康强壮成长。为祖国造就优质栋梁打下坚实的基础。 第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页