安全工程专业实践教学创建.docx

安全工程专业实践教学创建 摘要:平安工程专业实践教学是平安工程专业本科教学中必不行少的环节，在培育平安工程专业高素养人才中起着特别重要的作用。结合本校实际状况，构建具有油气田特色的平安工程专业实践教学体系包括:专业基础试验、综合技能试验、课外实践教学活动等，在此基础上更注意课外实践环节，提高学生学问与技术的运用实力和综合创新实力，同时也为少数拔尖人才供应发展空间和机会。 关键词:平安工程;实践教学体系;构建 平安工程是辨识和预料生产、生活活动中存在的担心全因素，并实行有效的限制措施防止事故发生或减轻事故损失的工程领域。它是一门涉及平安生产技术、平安管理、应急救援以及环境健康平安等综合性、实践性很强的交叉科学。本专业实践教学体系的构建不仅有助于学生驾驭平安工程专业学问，而且对培育平安专业人才，特殊是创新型人才具有重要作用。我校是新中国创建的其次所石油本科院校西南石油高校，平安工程专业是在充分总结和汲取各高等院校阅历和教改成果并结合我校办学特点设置的专业。为培育具有石油工业特色的平安综合型人才，平安工程专业的实践教学必不行少。为此，在21世纪培育创新型人才须要的基础上，以学校化学化工学院平安工程专业课程和试验设置宗旨培育油气特色显明，充分体现我校石油化工特色的平安专业人才为指导，构建平安工程专业实践教学体系，旨在通过课堂教学，课外及科研开放训练、社会生产实践等环节提高学生的创新思维实力、严谨的科研作风和平安技术专业综合实力。 1平安工程专业实践教学体系构建与完善 高等教化中实践教学是必不行少的一部分，它是培育学生实践实力和综合创新实力的重要环节，其质量是确定学生综合创新实力凹凸的重要影响因素之一。试验教学理应和理论课教学一样受到重视，它是理论教学无法替代的13。然而，我校平安工程专业起步晚(2022年秋季起先招收本科生)，因此平安工程专业试验教学体系的构建除了在借鉴其他高校阅历的基础上，同时也要结合本校办学特色，体现石油化工行业对平安工程学科的影响和对其人才的要求，形成有特色，有层次的平安专业实践教学体系。西南石油高校平安工程专业实践教学体系的构建核心是培育平安工程本科人才，其目标主要有以下几点:一是驾驭平安专业常用设备性能与运用功能;二是驾驭平安系统性能与功能;三是驾驭平安系统设计;四是能进行平安系统综合评价。体系的建设应注意专业特色综合型试验教学与实践，为有须要的学生开设探讨创新型项目，通过本科生金工生产实习和到校外生产实习，提高学生学问的综合运用实力和科研技术应用实力45。 11建设完善专业基础型试验 实践出真知。试验教学的重要性并不亚于理论教学。它不仅是检验理论教学真知的重要利器，而且是培育学生动手实力的重要途径6。通过近几年对平安专业的基础型试验建设，目前平安工程专业基础型的试验有6个。这些试验包括:物质燃烧性能测试、物质氧指数测试、抗燃油自燃点测定、柴油的闭口闪点测定、物质燃烧烟气烟尘浓度测定等。其中涉及到的材料的阻燃性(材料防火等级)、材料的氧指数、燃烧速率计算等对平安专业的学生来说都很重要。试验设置也考虑到专业特色，通过对抗燃油自燃点、柴油的闭口闪点的测定、以及H2S气体监测等试验加深学生对油气平安涉及内容的理解，同时学生在试验过程中驾驭相应仪器设备的操作原理及运用方法。专业基础试验的训练，不仅能使学生熟识基本仪器设备的运用，更能让学生加深对理论学问的理解运用。学生在学习了“燃烧与爆炸学”、“危急化学品”等专业课程后，在驾驭了燃烧与爆炸的相关学问、物质水平垂直燃烧、氧指数、自燃点等测定的基本原理和方法的基础上，进行专业基础试验训练，娴熟驾驭试验技能，逐步养成良好的试验素养。专业基础型试验项目考核实行“重过程，轻结果，规范报告”的思路，综合评判打分。专业基础型试验考核应综合试验预习、试验动手实力和试验报告三部分的成果。总体而言，作为专业基础型试验项目，应达到以下目的:一是促使学生对基本概念的进一步理解，巩固所学学问点;二要对学生进行严格的试验操作和技能训练，使之能操作运用一些专业常用仪器设备。 12重点建设专业特色综合设计型试验 学校平安工程学科专业方向是以油气田的平安工程为特色，并依据市场需求，与化学工程与工艺、应用化学、环境工程和石油工程学科交叉渗透的。学生除了要具备基本的化学化工基本试验操作技能、专业基础型试验技能外，还需具有肯定的试验综合创新实力，包括独立思索、组织、设计等实力。因此，重点建设专业特色综合设计型试验采纳“自主式”试验教学与试验开设的模式，即:以学生为主体的试验教学和试验开设模式，让学生充分独立思索，发表自己的见解。详细讲，试验前学生应预习试验讲义，试验时自己调试设备，遇到问题先探讨，提出问题老师引导解决，试验后总结。这样不仅熬炼了学生独立思索、发觉问题、解决问题的实力，而且能让学生每完成一个试验都能学会一种仪器的操作，熟知试验原理强化理论学问，懂得理论如何应用于实践，从而达到举一反三的效果，进而提高学生的综合创新实力。目前，平安工程的专业特色综合设计型试验主要有4个，包括:火灾报警系统试验、管道腐蚀速率影响试验、物质混合球形爆炸试验、化工平安评价试验。这些专业综合型试验中运用的设备如:JLV3系列火灾报警限制器(联动型)为柜式结构，软件模块化，通过配接各种类型火灾探测部件和联动部件实现火灾报警和灭火联动两种功能。学生可以依据试验任务，制定安排，共同协作完成试验，如:利用楼层平面图设置地址编码，分楼层布置感烟、感温等。通过这些试验，学生接触到平安工程的一些大型装置与操作软件，开拓学生视野，娴熟设备在实际中的应用，同时培育学生试验中思路设计、学问打算、团结协作等实力的培育。平安工程专业本科生的专业特色综合设计型试验要求和目的如图2所示。 13注意建设专业探讨创新型试验 建设一个有特色的平安工程专业实践教学体系，专业探讨创新型试验不行少。探讨创新型试验建设主要依托课外实践环节，如:指导老师的科研项目，校内本科生的开放性试验，本科生的科研安排项目，校外生产实习，毕业设计，学科竞赛等。这些试验项目执行期通常为一年，在这一年的时间里使学生有充裕的时间了解试验，体会如何完成科研任务，验、创新试验的实力。通过这些试验让学生在深厚的学术氛围中培育学生对学科探讨和应用的爱好，增加对学科探讨过程及规律的认知，提高运用综合学问进行科学探讨和技术应用的实力。通过对专业探讨创新型试验建设，使平安专业实践教学体系进一步完善，形成一个全方位、开放式的教学模式7。 2平安工程专业实践教学体系运行 目前，西南石油高校平安工程实践教学体系已基本搭建完成。平安工程本科教学的专业基础试验室在2022年投入运用，房间共有7间面积约为400多平方米，其中包括平安学原理分析室、燃烧爆炸试验分室、平安人工学分室等;固定资产投入上千万元。平安工程专业学生在大三起先接受专业实践教学:大三一年完成专业相关基础试验的训练;暑假接受生产实习同时参与课程设计与平安类的设计竞赛等;大四参与毕业设计。此外在大二起先可自由申请参与学校的开放性试验项目与校本科生探讨项目。通过这一系列的试验项目的完成，促使专业实践教学体系良好地运行。平安工程专业自2022年起先招生，目前已向社会各单位输送三届毕业生，毕业生的就业率均为101%。随着我国高等教化的不断发展，平安工程专业实践体系也应不断完善与发展，以适应专业人才培育目标须要，为社会输送更多创新型人才和好用型人才。 3结语 通过平安工程实践教学体系的构建，围绕本校平安工程专业人才培育目标，充分发挥了专业学科优势与特色，紧密结合西南区位优势和人文优势，实现了试验教学方式、内容、模式的转变，做到了“基础、实践、实力、素养”的实践教学。 参考文献(References): 1魏桂森构建新型试验教学模式培育高素养创新人才J试验室科学，2022(6):2829 2刘磊，李志林，马志广，等以创新型人才培育为核心改革化学试验中心教学及管理体系J试验室科学，2022(6):68 3韩金土在分析化学试验教学中培育创新人才初探J试验室科学，2022(5):3334 4严薇，袁云松高校生实践创新实力培育的探究与实践J中国高校教学，2022(9):7880 5辛剑，孟长功，程文堂，等面对新世纪高校化工试验改革的思索与探究J化工高等教化，2003(1):9293 6徐军，刘瑞斌，王春燕，等高校化工专业综合性试验教改探究J试验室科学，2022(5):6364 7张雪梅，黄敏复旦高校核技术专业试验教学体系的创建与运行J中国高校教学，2022(1):8890 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页