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经费申请书范文3篇 巧设情境 让中学美术课堂神采奕奕 摘要：中学美术课堂，学生的学习爱好得以充分激发，学生的思维想象力的疾驰，学生的创新意识能否呈现，情境设计是值得深研的课题。从观赏范作、诗歌情境、影像、扮演角色、嬉戏、音乐观赏等教学情境，配以课堂教学实例，对于指导教学具有深远的意义。 关键词：课程；中学美术；创设；教学情境 【中图分类号】G633.955【文献标识码】A 【文章编号】1674-4773（2022）04-003-02 学生的思维，特殊是中学生的思维状况，具有不稳定性。这须要老师在课堂上时刻留意学生心情以及思维上的改变，刚好调整教学的进程，适时地在课中引入情境，以此吸引学生的留意力。让学生的思维在课堂上得以充分发挥，使教学效果达到最佳。 何为教学情境呢？美术教学中的情境就是美术老师依据教学目标的要求，优化教学环境，调动各种艺术手段，创设一个与教学内容相关的情节，空间，场景，让学生作为其中的一个有机部分参加实践，形成相互关联，多向折射的审美心理场。 一 观赏精致范作，激发学习的爱好 新课程要求美术老师采纳生动好玩的教学手段，寓学问传授于趣味之中，引导学生增加对形象的感受实力及想象实力，激发学生的学习爱好，增加美术课堂教学效果。 1.观赏名家作品，感受大师作品魅力 美术教材设计的范例作品，大都出自名家之手，无论从绘画到雕塑，从工艺作品到建筑艺术，都是令人叹为观止的。师生共同观赏这些作品，给人以震撼的力气，并从中领会作品的独特魅力。如笔者在执教文艺复兴一课时，老师有意仿照意大利画家达芬奇的作品蒙娜丽莎的微笑，引导学生观赏并视察人物表情，激起学生学习爱好，领悟画家表现人物表情的手法，为以后观赏评论课打下基础。 2观赏同伴作品， 激碰思维火花 教材选取作品中，有一些学生作品，也就是学生同龄人作品，这些作品无论从内容，表现手法上同学们都易于接受。作为老师在教学中要擅长利用好这一点，搜集更多的学生作品供孩子们观赏，在观赏的过程中让孩子们与小作者思维碰撞，激发他们的学习及创作欲望，教学会收到事半功倍的效果。 二 吟咏诗歌，走入诗情画意中 “诗是无形的画，画是有形的诗。”如宋元时期山水画一课和学生在古诗中表现绘画的意境，使学生明诗情，创画意。从而让学生更好地把握宋元山水的背景及意蕴，真正做到诗情画意！ 三 感受身临其境的影像世界 视频能够真实地再现客观事物，并能以形象的方式呈现客观事物，有助于把困难的难以理解的事物变成简洁的简单理解的事物，使人产生美的感受，生动且直观，能加深对学问的理解，记忆，从而有助于提高教学效率。如古代的陶瓷艺术一课，教材中列举了一些我国古代的陶瓷艺术品，分别从外形、纹饰、釉色等几个方面进行观赏，为了激发学生学习的兴致，老师可运用视频教学，从三维立体的角度将学生带入一个陶瓷艺术品展览馆，让他们从宏观到微观，从详细到抽象，对我国的美仑美幻的陶瓷艺术品而感到傲慢的同时，还会增加爱国主义情感。在节日与美术一课的教学中，老师先用一段视频播放关于元宵节观灯的喧闹场景，将学生的思维引入其中，让学生感受那种氛围，来激发学生的制作彩灯的热忱。 四 进入角色，亲身经验 组织学生进入角色表演，体验，思索，理解。在创作中进行情感体验，都要以能引起学生的极大爱好，营造热情的求知氛围，使学生在饶有爱好的激奋状态下爱上课堂。 在执教伏尔加河上的纤夫一课时，我大屏幕展示伏尔加河上的纤夫，并配俄罗斯的乡村音乐，让学生对纤夫的着装及精神风貌进行了解，将学生分成几个小组，每个小组选出一名同学当模特，穿上相应的服装，进入角色，尽情仿照纤夫的工作状态，并做画中纤夫的动作，感受纤夫拉纤的艰辛。让其他同学进行写生，同学们在轻松开心地环境中完成了教学任务。 五 智趣嬉戏，精彩呈现 “玩”是学生的天性，“玩中学”应是新课程理念中中学生健康成长及发展的主题。我在执教服装设计一课时， 老师将学生分成几个小组，由一名学生作为模特，每个小组用自己事先打算好的报纸，胶带，剪刀，彩纸等各种物体自由拼接，组合成想象中的服饰，做完以后，模特们按依次在音乐的伴奏下走猫步，展示作品，然后评价看哪一组组合的既美观，又有创意。学生的学习主动性在这样的情境中被充分调动起来。 在美术教学中，教学情境多种多样，丰富多彩。本文只撷取情境艺海中的几滴，只在抛砖引玉，希望广阔美术老师在课堂教学设计中，因课而异，选择不同的教学情境，穿插于课堂教学的各个环节中，调动学生的思维，让课堂教学效果发挥到极至，让美术课堂神采奕奕，最大限度地提升学生的全面素养。 巧设情境 让小学美术课堂神采奕奕 摘 要 学生的思维，特殊是小学生的思维状况，具有不稳定性。假如老师在课堂上只是一味的说教，学生的留意力简单分散，效果可想而知。这须要老师在课堂上时刻留意学生心情以及思维上的改变，刚好调整教学的进程，适时地在课中引入情境，以此吸引学生的留意力。让学生的思维在课堂上得以充分发挥，使教学效果达到最佳。文章撷取观赏范作、诗歌情境、影像、扮演角色、嬉戏、音乐观赏等教学情境，配以课堂教学实例，对于指导教学具有深远的意义。 关键词 课程 小学美术 创设 教学情境 情境的创设，有利于激活学生的思维，使原来味同嚼蜡的内容，变得鲜活，有情起来。 何为教学情境呢？美术教学中的情境就是美术老师依据教学目标的要求，优化教学环境，调动各种艺术手段，创设一个与教学内容相关的情节，空间，场景，让学生作为其中的一个有机部分参加实践，形成相互关联，多向折射的审美心理场。 一 观赏精致范作，调动学习爱好 新课程要求老师采纳生动好玩的教学手段，寓学问传授于趣味之中，引导学生增加对形象的感受实力及想象实力，激发学生的学习爱好，增加美术课堂教学效果。美术课程作为义务教化课程体系中重要组成部分，占着极其重要的地位，而绘画课及观赏课在美术课程体系中的地位更不容忽视。特殊是观赏评述课型，以图片为主，让学生观赏作品便成了课堂教学不行或缺的一部分。教学中，让学生观赏精致的艺术作品，能最大限度地调动学生的学习主动性，全身心地投入到美术文化层次的学习中。 1.观赏名家作品，感受大师作品魅力 美术教材设计的范例作品，大都出自名家之手，无论从绘画到雕塑，从工艺作品到建筑艺术，都是令人叹为观止的。师生共同观赏这些作品，给人以震撼的力气，并从中领会作品的独特魅力。如笔者在执教五年级下册喜怒哀乐一课时，在课始便出示意大利画家达芬奇的作品蒙娜丽莎，引导学生观赏并视察人物表情，特殊是蒙娜丽莎的微笑，激起学生学习爱好，领悟画家表现人物表情的手法，为以后绘画创作打下基础。 2.观赏同伴作品，激碰思维火花 教材选取作品中，有一些学生作品，也就是学生同龄人作品，这些作品无论从内容，表现手法上同学们都易于接受。作为老师在教学中要擅长利用好这一点，搜集更多的学生作品供孩子们观赏，在观赏的过程中让孩子们与小作者思维碰撞，激发他们的学习及创作欲望，教学会收到事半功倍的效果。 二、吟咏诗歌，走入诗情画意 中华民族文化源远流长，诗歌在我国文学发展史上具有不行磨灭的地位。既能丰富学生的文学学问，拓展学生的阅读面，又能引起学生的情感共鸣，诱发学生的求知欲。 “诗是无形的画，画是有形的诗。” 在课堂教学中，创设诗歌情境，也往往能事半功倍。如诗情画意一课，教材选取了一些诗配画的作品，本课的学习要求是让学生来选择古诗，用绘画的形式来表现。因本课内容与诗歌有干脆的关系，故老师在授课时可多方面采撷诗海中的精品，让学生吟咏，创设情境让学生走进诗歌所描绘的意境中，使学生明诗情，创画意。从而让学生更好地把握诗歌的背景及意蕴，在头脑中对场景，人物表情动作，景物等方面进行创意，绘制出令人满足的作品来。 三、借助影像，激发审美情感 录像能够真实地再现客观事物，并能以形象的方式呈现客观事物，有助于把困难的难以理解的事物变成简洁的简单理解的事物。能够激发人的情感，使人产生美的感受，生动直观，能加深对学问的理解，记忆，有助于提高教学效率。如珍爱国宝古代的陶瓷艺术一课，教材中列举了一些我国古代的陶瓷艺术品，分别从外形、纹饰、釉色等几个方面进行观赏，为了激发学生学习的兴致，老师可运用录像教学，从三维立体的角度将学生带入一个陶瓷艺术品展览馆，让他们从宏观到微观，尽情观赏，老师再适时点拨，学生的观赏水平有了较大提高。且对我国有如此美仑美幻的陶瓷艺术品而感到傲慢，还会增加爱国主义情感。在元宵节里挂彩灯一课的教学中，老师先用一段视频播放关于元宵节观灯的喧闹场景，将学生的思维引入其中，让学生感受那种氛围，来激发学生的制作彩灯的热忱。 影像教学在新课程美术教学中运用已经相当普遍，关键的一点老师设计教学情境时，要适时，适度，这样才能收到较好的教学效果。 四、组织表演，进入体验状态 组织学生进入角色表演，体验，思索，理解。在创作中进行情感体验，都要以能引起学生的极大爱好，营造热情的求知氛围，使学生在饶有爱好的激奋状态下爱上课堂。 在执教为解放军叔叔画张像一课，其中教学目标有一点是让学生完成一幅解放军叔叔肖像写生作品。请解放军战士当模特，较难办到。为了更好地完成教学任务，我设计了这样的教学情境：老师先播放一段解放军题材的生活片段，学生对解放军战士的着装及精神风貌进行了解，将学生分成几个小组，每个小组选出一名同学当模特，穿上军训时的服装，进入角色，尽情仿照军人的风姿，并做一些战士常见的动作，感受军人的风采。让其他同学进行写生，完成作品。上述情境只是让部分同学进入角色。让学生进入角色，因课而异，可让学生部分进入，也可全部进入角色，以期达到较好的教学效果。 五、设计嬉戏，呈现精彩特性 “玩”是孩子的天性，“玩中学”应是新课程理念中小学生健康成长及发展的主题。在上课的前几分钟，老师带领学生做些环境允许的，与要讲课程内容有关的嬉戏，使学生更快地进入学习状态，保持更高的教学效率。能调动学生的学习主动性，激发学生的主动性及学习潜能，使学生的知、情、意和特性得到全面和谐地发展。 笔者在执教趣味文字（人教版美术五年级上册）一课时，让每一位学生找两个自己宠爱的美术字体，然后剪下来分别贴在一张硬纸板上，写上自己的名字。而后由老师引导将卡片分类黏在黑板上，让学生分析比较。这样，学生的学习兴致比较高涨，对不同的字体相识深刻。又如，形体的组合一课，老师将学生分成几个小组，每个小组用自己事先打算好的立方体，球体，圆柱体，锥体等各种物体自由拼接，组合成想象的事物，然后评价看哪一组组合的既美观，又有创意。学生的学习主动性在这样的情境中被充分调动起来。 六、创设音乐情境，激发创作心情 新课程提倡学科间的整合与联系，音乐与美术同属艺术课程，并有着千丝万缕的联系。教学中，创设歌曲情境，可以丰富教学语言，活跃课堂气氛，让学生产生新颖感和愉悦感，使师生双方在和谐的氛围中实现心灵沟通，欢愉地完成教学任务。 在执教为解放军叔叔画张像一课时，学生在写生解放军叔叔肖像时，老师可低声播放中国人民解放军军歌，学生在雄壮的奇妙的歌声中兴致盎然地完成作品。在舞台布景的教学中，老师在学生制作布景的同时，播放与制作内容有关的音乐作品。这样主题与音乐相结合，更加加深学生对艺术作品的理解。 现如今，歌曲内容繁杂众多，些许低俗作品充斥其中。教学中，老师要依据教学内容细心设计，选择，切忌滥用。假如应用不当，非但达不到较好的效果，更会降低教学效率。 在美术教学中，教学情境多种多样，丰富多彩。本文只撷取情境艺海中的几滴，只在抛砖引玉，冀希广阔美术老师在课堂教学设计中，因课而异，选择不同的教学情境，穿插于课堂教学的各个环节中，调动学生的思维，让课堂教学效果发挥到极至，让美术课堂神采奕奕，最大限度地提升学生的全面素养。 燕青劳心费劲陷两难境地宋江分身乏术成三地飞人 说梁山信息化的曲曲折折，品企业信息化的酸甜苦辣 【上回说到，梁山企业的标记性建筑梁山大厦历经几次波折，最终在林冲的手上建成了。】 梁山大厦的建成在梁山集团发展史上是一个标记性事务，它使梁山从居民楼建设向高档写字楼建设迈进; 在宋江个人创业史上也是一个标记性事务，它使宋江从能人向超级能人迈进: 梁山大厦建成后，宋江从梁山、东京两地奔波变为梁山、东京(现开封)、幽州(现北京)三地飞来飞去，若干年后，宋江个人自传的题目就是天空中的生涯。 但现在宋江远没有这么潇洒，宋江在发脾气，他坐在梁山总部办公室大发雷霆: “你是一头猪！”这是对梁山的核心骨干、宋江的心腹、在信息化和梁山大厦建设立下大功而被提拔为总经理助理的李逵说的。一向儒雅的宋江气得顾不上自己的形象！ “是，大哥！”李逵现在不像黑旋风，倒像是黑绵羊。 “我和你说过多少次了，我不是你大哥，我是你的上司。正是由于你们这批职业化水平如此之低的员工才使梁山蒙受如此大的损失！” “是，宋老大！”李逵还不是一般的温顺。 宋江简直要晕过去。梁山大厦建成后，宋江每月支配在幽州上班十天、东京上班十天、梁山上班十天。每月从梁山飞往幽州，从幽州飞往东京，再从东京飞往梁山。哪知因此耽搁了很多公务，宋江在停留东京和梁山的时候，幽州的一项重要合同因为宋江不在无法签署，最终对方和大辽国际签署了，让梁山白白损失了千万两银子。 宋江痛定思痛，深刻反省自己，认为这是自己不够敬业所致: 为什么每月在三地各呆十天呢？假如在每地各呆五天，那么半个月宋江就可以完成三地工作的一个轮回，那样，许多损失不就可以避开了吗？于是宋江每五天就起先一个单飞。哪知道还是有一个紧急事务发生了而宋江并不在现场，因为没有宋江签字，李逵不敢做主，结果又是白白损失上千万两银子！这下宋江起先向李逵发飙: “因为十天时间，对方和大辽国际签署合同！十天前，我是在幽州啊！” “合同到公司的时候已经是下午五点，那时候大哥驱车到飞机场了，所以没有审批。”李逵辩解。 “那你完全可以开车到飞机场追上我来签署啊！” “我以为” “不要找借口！10天1010万，你平均在公司一天就让公司损失101万！” 可骂归骂啊，李逵的忠诚宋江是特别清晰的。“在员工没有达到职业化、国际化的要求时，市场已经把企业推向国际化的竞争，这真是历史的无奈，我等企业家在竞争中要想获胜必需有三头六臂！”宋江感叹道。为了以儆效尤，宋江痛下杀手，罢免了李逵总经理助理的职务，提拔以耐性细致著称的浪子燕青为总经理助理。 果真，燕青每件事情都处理得井井有条，更关键的是，燕青比宋江还要敬业，这是李逵不能比的。一次在梁山，燕青要和黑旋风科技有限公司的总经理李鬼签署一份合同，结果合同签署的时候，宋江已经驱车到飞机场，要乘机飞往幽州。以前李逵曾两次遇到此类状况，结果因没有刚好让宋江签署合同，给梁山带来巨大损失。燕青当机立断，找来一辆跑车，快速向机场奔去！结果在宋江登机前的一刹那，追上了宋江，签署了合同！这件事情宋江在梁山大讲特讲，将燕青树立为榜样: “什么是职业化，这就是职业化！不讲缘由，只要结果。想尽一切方法，一切为了梁山发展。” 可未曾想，十天后财务部经理乐和来报: 黑旋风科技有限公司总经理李鬼携巨款逃往国外，该公司已经被查封倒闭。宋江的脑袋又是“嗡”的一下，简直快要晕过去，又是几千万的损失啊！而这次是因为签署了合同。他把燕青找来，大骂一顿: “如此重大的事务，为什么事前没有发觉，你不是以细致著称吗？” “可是宋总，为了这份合同，我们打算了三天三夜！”燕青一脸委屈，这个世界一切变换太快了，刚刚还因为此事被捧到天上，现在立刻被打入十八层地狱。 “你要为此事负责，本月绩效考核我扣你50分！” “可是宋总，合同上是您最终签的字啊！” “我签的字，我怎么签的字？在上飞机前的1分钟签的。我说过多少次，上个阶段要给下个阶段留下时间来，你至少要给我留出半天时间！” “可我们已经加班三天三夜了！” “三天三夜一份合同都没有搞定，出了这么大的问题，这说明你们的水平更差！李逵在的时候就没有遇到此类问题，他宁肯不签署合同，这才叫职业化。” 欲知后事如何，且听下回分解！ 第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页