教师信息技术培训工作总结范本.docx

教师信息技术培训工作总结范本 培训的目的是使自己刚好相识到工作上的差距和不足，从而才能不断提高自己的业务水平，不断充溢、完善自己，提高自身的信息素养。下面就是小编给大家带来的2022老师信息技术培训工作总结范本，希望能帮助到大家! 2022老师信息技术培训工作总结范本一 这次全国中小学信息技术老师培训，为我们中小学信息技术老师供应了一个很好的学习近平台，这次培训使我相识到信息技术教化在素养教化中占据了重要的地位，如何培育学生的信息素养，培育学生利用信息技术解决实际问题的实力，明显和信息技术老师的素养有着干脆的、亲密的关系。因此，信息技术老师不仅要具备老师一般的基本素养，还要具备作为信息技术老师所应有的素养，在信息技术教学的认知领域、操作领域、情感领域中达到中小学信息技术课程指导纲要的有关要求。 一、在教学观念上应有现代教化理念 信息技术作为一门新兴的学科，老师应有新的教学观念，信息技术教学应是一个在做中学、寓教于乐的活动过程。如何培育和保持学生的学习爱好，应贯穿在信息技术教学的整个过程。老师要帮助学生树立学习信念、克服学习困难，并引导他们按部就班，逐步走向胜利，并让这种胜利的体验始终激励他们去不断进取。信息技术教学应留意趣味性、学问性、实践性相结合，让学生在爱好中学学问、在实践中练实力。老师要充分发挥主导作用，在开展信息技术教学时，依据学生特点、教材特点，细心选择教学内容，细心设计教学过程，细心支配教学环节，充分调动学生学习的主动性、主动性，让学生充分体验胜利的喜悦。在培育学生的观念上，应以现代教化理论为依据，遵循认知规律和学生身心发展规律，遵循信息技术学科的自身规律，从社会发展须要的角度来培育中小学生的信息素养。 二、在教学思想上应有现代的教化思想 信息技术作为信息时代的主要载体和工具，正担负着越来越重要的作用;作为课程，信息技术在各级各类学校设置成为必定。而且由于信息技术教化贴近现实，有着其他课程无可比拟的可操作性、好用性、时效性，在素养教化中有着重要的地位和作用。在信息技术教学中应结合学科特点，处理好信息技术学科与中小学生认知水平的关系、老师和学生的关系、学问与实力的关系。在教学中要求学生把计算机作为一种学习的工具、生活的工具、生产的工具，学会运用计算机进行学习、生活、生产的本事和技能。 三、在教学方法上应有全新的方法与手段 信息技术在课堂教学中所发挥的作用同老师的教学方法和手段是分不开的。虽然黑板和粉笔在教学中仍扮演着肯定的角色，信息技术教学的方法决不能完全沿用传统的教学方法，应当有自己的特色。信息技术教学要充分利用现代化的教学设备，充分利用各种多媒体手段协助教学，以可视的静态或动态的画面、悦耳的声音和丰富多彩的图像映入学生眼帘，传入学生耳中，以新奇和独特的方式吸引学生的留意，调动学生的学习主动性，强化他们对所学学问的理解与记忆。我县中小学信息技术教学大都采纳“任务”驱动的形式，用目标引导学生绽开主动 的思维和有益的探究，在完成“任务”中学会方法、训练技能、培育实力，是一种适合中小学生的好方法。 四、在教学功能上要有剧烈的育人意识 中小学信息技术教化的根本任务是普及信息技术文化，提中学小学生的综合素养。中小学的信息技术教化涉及的学问主要有基础学问、相关软件的应用、程序设计等部分。在信息技术学科中须要留意培育实力：一是娴熟操作实力; 二是视察推断实力;三是学问迁移实力;四是分析和解决问题的实力。 五、在教学要求上要有特性意识和层次意识 信息技术课程应是下要保底、上不封顶的教学，既要保证全体学生达到信息技术教学的基本要求，又要满意不同层次学生的不同需求。同时要把握好不同领域的不同教学要求。如在操作领域应有初步学会、学会和比较娴熟的不同层次;在认知领域有了解、理解、驾驭的不同层次;在情感领域有情愿和感爱好两个层次。对某些特殊感爱好的中小学生，不仅要激励冒尖，还要激励冒尖，更要培育冒尖。激励他们多学一些、多想一些、多做一些，使他们的特性得充分体现，才能得到充分发挥，以培育出更多、更好的信息技术人才。 现代科学技术的高速发展，对信息技术老师提出了更高、更新的要求。信息技术老师应主动适应社会发展和教学的须要，通过自修、参与各级教化行政部门举办的培训班等，刚好驾驭最新科技信息，不断提高自己的业务水平，不断充溢、完善自己，提高自身的信息素养。 2022老师信息技术培训工作总结范本二 此次培训工作时间紧、内容多，在学习信息技术理论的基础上提高了对实践操作实力培育的要求。“抓住重点、突破难点、精讲多练”，通过教学实践，取得了较好的教学效果。 1、深化了解，统一步调，全面开展信息技术培训。从统一规范的开关机讲起，加强了Windows操作系统相识与操作，直至网络阅读、下载信息、收发Email和主页建立传载等等，没有疏忽对任何一个学员的要求，尤其是严格出勤考核，以确保培训学时和质量。在培训期内，全部学员都顺当通过了单元测试，胜利的注册了Email和个人主页地址，并进行了有效传载，切实地驾驭培训的主要内容。 2、课间指导，课后研讨，刚好改进教学方法。以前我们“要给学生一勺水，自身先有一桶水”。然而二十一世纪的老师却应当是：给学生一勺鲜活水，自身须要常流水”。为此，每天课后，我们都要针对讲课中出现的问题刚好商讨，寻求解决方法，调整教学安排，其次天刚好改进授课方法。 3、供应素材，拓宽培训学问面，充分体现教化信息化的要求。电脑培训不同于其他学科培训，更注意于实际操作，培训中为了使学员们更好地驾驭信息技术，我们收集打算了大量教学素材：word稿、ecel表格、PPT课件、flash动画以及网页制作的图片、影片、声音等等，近千余份素材。 4、因人而异，因材施教，促进培训质量整体上台阶。随着培训工作的深化开展，培老师的年龄越来越大，他们的动手操作实力和理解实力越来越差，根据原来的教学方法很难完成培训任务，针对学员年龄越来越大的实际状况，我们刚好调整教学安排，动了不少脑筋，妥当的解决了这些问题。一是加强合作，互帮互学，共同提高。 2022老师信息技术培训工作总结范本三 在这次培训中,老师们精彩的讲解,娴熟的操作,渊博的学问,以及给我们带来的视频资料给了我很大的触动。 1、理论上提升了自己教学设计实力。无论进行什么样的设计,创新是灵魂。新课程制定了三大课程目标:即学问与技能、过程与方法、情感看法价值观。但是为了应付考试,我们在设计时存在很多问题,比如偏重学问的传授设计,忽视实力、智力、非智力和思想教化设计:偏重教学内容设计,忽视教学目标的设计:偏重课内学问设计,忽视课外学问设计。通过这次培训,我相识到我们的孩子要赢得将来的市场,就要参与21世纪的创感竞争,现在我们越来越相识到,分数不代表学问,最有价值的学问不是科学,要教学生敢于尝试,敢于创新,教学生电脑无法做的事情,才能在将来的社会中处于不败之地,才能真正成为国家的将来。今后我在教学设计上要多从学生的发展为动身点,培育学生的多方面实力。 2、多媒体教学扩大了教学容量,教学资源得到很好的应用。由于现代科学技术的迅猛发展,学问更新速度明显加快。学生须要学习的学问也明显增多,而学生在校学习时间终归有限。实行多媒体协助教学,可以缩短老师的板书时间,扩展课堂容量。利用多媒体教学资源,预先制作好课件,充分利用好课堂上的每一分钟。增加教学的密度;还可以即时反馈,体现反馈的广度。并可调动学生多种感官,提高学生学习实力,扩高校习容量,保证教学任务的顺当完成。这次培训,我感受很深。我深深地体会到计算机协助教学已经走到了我们身边,相识到课堂上要把信息技术完备地融合到教学之中,充分发挥计算机工具性能,利用网络资源,搜集信息、处理信息,从而提高教学质量。另外我体会到教化对老师在专业学问方面的要求越来越高,进入21世纪,学问总量呈几何数增长,俗称“学问暴炸”,专业学问更新之快,使得一些专家昨天还是专业学问的权威,今日就可能落伍。所以说我体会到作为一名老师假如不努力实现在专业方面发展,将跟不上不断改变的教化发展的新形势。教化专业发展不仅要帮助老师更深刻、敏捷地理解学科学问,还要帮助老师理解学习者的言行,驾驭关于学习的学问,了解可用的课程资源和最新教化教学技能技术,并培育老师对实践进行分析和反思的习惯和技能。多媒体在教学中的运用,变更了以往老师讲得兴致勃勃,学生听得无精打采的教学气氛。它使老师从传统的学问传递者变成学生学习的指导者和教学的组织者,老师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创建性和发展性的学习整体,从而使学生的学习不再枯燥乏味、了无生趣,随着计算机协助教学进入课堂,的确给教学带来了朝气和活力,多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后,形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息,弥补了以往课堂教学中的某些不足,对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的协助作用。 同时,化抽象为详细,更加直观和详细地将信息传达给学生,不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来,使学生成为主动参加、发觉、探究和建构学问的主体,这不仅激发学生的学习动机,也提高了教学效果和课堂效率。 2022老师信息技术培训工作总结范本四 当今时代，信息技术迅猛发展。它不但普及广阔社会生活、工作的各个环节，还走进了校内，无声地变更着传统教化教学模式、教学方式、和教学手段等。 首先，通过了这次培训，我对“信息技术与课程整合”有了肯定的相识。所谓的信息技术与课程整合，就是通过学科课程把信息技术与学科教学有机的结合起来，将信息技术与学科课程的教与学融为一体，将信息技术作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，变更传统的教学模式，间接促进信息技术的驾驭，达到“双赢双利”的共建目的。 其次，树立全新的教化理念。传统教学重在传授，以教材、老师、课堂为中心，以教代学，教给学问重结论，轻过程，缺少教与学的互动，忽视学生充分的思维过程，使教学过程难以成为创新实力的培育过程。传统教学重阅历、轻创新，老师凭阅历教学，形成思维、行为定势，缺乏对自己的教和学生的学进行反思、探讨、创新。传统教学还具有封闭性，缺少师生之间的沟通与合作的机会。教学创新所要体现的就是要变传授式教学为探讨性教学，变阅历教学为反思性教学，变封闭性教学为开放性教学。要充分体现学生的主体地位。 第三，老师应当具有终生学习、不断完善自身的观念。在信息社会，一名高素养的老师应具有现代化的教化思想、教学观念，驾驭现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;通过网络与学生家长或监护人进行沟通，在潜移默化的教化环境中培育学生的信息意识。这些都要求老师与时俱进不断地学习，才能满意现代化教学的须要，才能成为一名满意现代教学须要的高素养的老师。 另外，我还学习并驾驭了如何在网页上抓图，如何在ppt文件中插入flash动画，如何运用Photoshop软件，如何亲自制作flash小动画，如何做幻灯片，如何运用excel的强大功能进行数据处理，如何下载文件，如何处理音频和视频文件这些学问对我的教学和生活都是特别好用的。学习和实践了这些学问和技能，我在课件制作、资源收集、网络互动等今后必需或将会用到的教化技术都得到了长足的提高，在教学工作中更加得心应手了。 在今后的工作中，我肯定会更加努力，将上面所学到的学问充分应用于教化教学的实践中，不断探究，不断实践，为学校现代教化技术水平的提高，为信息技术与学科整合的进一步发展，作出自己的贡献。 老师信息技术培训工作总结范本 老师信息技术培训工作总结 老师信息技术培训总结 老师信息技术培训总结 信息技术培训工作总结 老师信息技术培训总结（优秀） 老师现代信息技术培训总结 老师信息技术培训学习总结 信息技术培训总结 信息技术培训总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页