我爱这土地教学设计（精选多篇）.docx

我爱这土地教学设计（精选多篇）举荐第1篇：我爱这土地教学设计 我爱这土地教学设计石嘴山市第十中学孙伟强教学目标：1、了解艾青，饱含深情地朗诵诗歌。2、了解象征的表现手法，把握诗歌描写对象的象征意义。3、深刻领悟诗歌所表达的思想. 举荐第2篇：教学设计我爱这土地 我爱这土地 教学设计我 爱 这 土 地教 学 设 计钟宏杰一、教学理念: 情感自我体验，唤起爱学开放自主合作，培育会学联想探究实践，激励善学 从而在教学过程中，落实“课程. 举荐第3篇：我爱这土地教学设计 我爱这土地教学目标：1、了解现代诗歌的特点，正确划分诗的节奏，饱含深情地朗诵诗歌。2、了解有关艾青的文学常识和本诗的写作背景。3、学习有关象征的表现手法。4、深刻领悟. 举荐第4篇：我爱这土地教学设计 设计简说每一个有独创性的诗人都有属于他自己的意象，在这意象里凝合着诗人对生活的独特感受、视察与相识，凝合着诗人独特的思想与感情。艾青诗歌的中心愿象是：土地与太阳；艾青作. 举荐第5篇：我爱这土地教学设计 我爱这土地教学设计一、教学目标 ：1、朗读、背诵诗歌。2、把握诗歌的形象，领悟其象征含义。3、领悟诗歌的思想感情。二、教学重点、难点：1、诵读诗歌；领悟作者在诗歌中表达. 举荐第6篇：我爱这土地教学设计 我爱这土地教学设计一、设计说明 这是一首蕴含着深厚而真挚的爱国之情的好诗，也是学生进入初中后所学的第一首现代诗，教学的成败干脆关系到 后面几首诗的学习。因此，教学应. 举荐第7篇：我爱这土地教学设计 我爱这土地教学设计道真县玉溪中学 唐书红 【教学设想】我爱这土地是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇，是诗歌单元的第一篇课文，而且学生是第一次学习现代诗。因此，. 举荐第8篇：我爱这土地教学设计 我爱这土地课堂设计 【教学目标】、通过诵读训练，培育学生有感情地朗读课文。、引导学生理解诗句的含义，精确地把握诗歌的主题。、培育学生阅读诗歌的爱好，提高学生观赏的. 举荐第9篇：我爱这土地教学设计 我爱这土地教学教学设计 教学目标：1、了解艾青，饱含深情地朗诵诗歌。2、了解象征的表现手法，把握诗歌描写对象的象征意义。3、深刻领悟诗歌所表达的思想感情。 教学过程一. 举荐第10篇：我爱这土地教学设计 我爱这土地教学设计 余佑明教材分析我爱这土地一诗是人教版九年级下册第1课的内容。作为初三的最终一册语文书，承前启后：既是对初中学问的总结，归纳，直面中考；又是对中学. 第11篇：我爱这土地教学设计 我爱这土地教学设计【教学背景】本节课是人教版九年级下册第一单元第一节课，学生已在上学期学习了诗歌的阅读与鉴赏，本节课要充分发挥学生的自主阅读，多采纳探究的教学方法. 第12篇：我爱这土地教学设计 我爱这土地教学设计一、教学设计说明：我爱这土地是一首蕴含着深厚而真挚的爱国之情的好诗。诗中的“鸟”特地亮出“嘶哑的喉咙”是悲壮的时代氛围和“悲伤的诗人”（艾. 第13篇：我爱这土地教学设计 我爱这土地一、教学目标：1体会诗中剧烈的爱国情感。 2初步培育学生鉴赏诗歌的实力。 教学重点 理解本诗深厚的爱国情感。 课时支配 2课时二、课文字词（分发，不然教学进. 第14篇：我爱这土地教学设计 我爱这土地教学设计一、设计说明这是一首蕴含着深厚而真挚的爱国之情的好诗，也是学生进入初中后所学的第一首现代诗，教学的成败干脆关系到后面几首诗的学习。因此，教学应根. 第15篇：我爱这土地教学设计 13-1我爱这土地教学设计刘镇中学 八（3）班 林彩萍教学目的：1、使学生了解新诗的特点。2、通过朗读、背诵和比较阅读，激发学生阅读新诗的爱好。3、引导学生体验新诗的意境及思. 第16篇：我爱这土地教学设计 我爱这土地教学设计一、教学目标：1、把握诗歌的形象，领悟其象征含义。2、品尝诗歌富有表现力的语言。3、领悟诗歌的思想感情。二、教学重点：1、诵读诗歌，把握诗歌中出现的形. 第17篇：我爱这土地教学设计 我爱这土地教学设计一、教学目标(一)学问与技能（1）了解有关艾青的文学常识和本诗的写作背景；（2）把握诗歌的意象，领悟其象征意义。(二)过程与方法熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律. 第18篇：我爱这土地诗歌教学设计 我爱这土地诗歌教学设计我爱这土地诗歌教学设计【一】【教学目标】1、指导学生有感情的朗读诗歌，提高学生的朗读实力。2、体会诗人心中对土地、对祖国深厚而真挚的感情，培育学. 第19篇：我爱这土地 教学设计 教案 教学打算1. 教学目标教学目标：1、熟读诗歌，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。2、品尝诗歌富有表现力的语言。3、把握诗歌的意象，领悟其象征意义。4、培育学生酷爱祖国的思想情感. 第20篇：我爱这土地教学设计_1 我爱这土地教学设计一教学内容学习朗读。2体会情感。3赏析文。拓展学问。背读文二型与时朗读，赏析，时一节三教学方法运用穿插手法，扩展学习内容四教学过程：穿插之一：背景介绍. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页