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微课制作心得体会 文档 新老师网络培训心得体会 在培训学习的过程中，我坚持仔细倾听了各位专家们的精彩阐释和真知灼见，意识到了自己在教学中的不足和更加明确了今后所要努力的方向，同时也激发了我对教化事业更加深刻的理解。现简洁做如下总结： 一、提高相识。通过培训我通过深化学习，从而明确了作为一名老师必需要不断的提高自己，充溢自己，增加自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教化思想，从中不断变更自己教学观念。 二、以学生为主。在课改的课堂教学中，我不断探究适合学生愉悦学习的好的教学模式，改进自己教学方法。以学生为主体，充分让学生进行自主探究合作学习，重视学习方法的指导，重视课内与课外的连接，引导学生进行积累，养成积累习惯，激发爱好，唤醒情感体验。 三、注意反思。擅长总结自己在教化教学中的点点滴滴，不断改进自己的教化方式。不断总结反思，因为有反思才有进步，才能使整个教化事业充溢朝气和活力。 四、终身学习。今后还要不断学习，增加学问储备，增补学养，才有底气去迎接新的挑战。要不断的给自己充电，时时的关注新事物的发展，要想方法不断为自己“充电”，真正走进学生的心灵世界。 新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对教学与教研工作不得不重新谛视和重新思索。在今后的工作中，我将克服惰性、力求勤性，力求解决教学中的实际问题，切实提高自己教化教学实力。活到老学到老，驱使自己更加自觉地学习。 这次有幸学习了教学设计参考模版的设计理念使我获益匪浅，详细有以下几点体会： 一、备学生。 课前要充分要了解学生起点和特点，再依据实际进行教学实际。这一课希望我的的学生学到哪里，学生现在懂在哪里，怎么样学习，是否到达了目标，使我在反思自己的教学设计，我做到了哪些呢？是把学生手脚放开还是牵着鼻子走。关注远期目标和近期目标的结合放眼长远，站得高些方能看得远。给学生多一些空间，学生才会施展学习实力。要关注有利于引发学生的视察、思索、探究，有利于启迪学生的才智。 二、激发学生参加爱好。 爱好是推动学生学习的一种最实际的内部驱动力，是学生学习主动性中最现实，最活跃的心理成份。学生一旦对学习发生了爱好，就会在大脑中形成优势兴奋中心，促使各种感官包括大脑处于最活跃状态，引起学生的高度留意，从而为参加学习供应最佳的心理打算。可见深厚的学习爱好是促使学生参加学习的前提。因此，在课堂教学中，通过各种途径创设与教学有关的、使学生感到真实、新颖、好玩的教学情境，形成学生“心求通而未得”的心态，产生跃跃欲试的探究意识，以激发学生参加爱好。教学中，老师可实行讲故事、猜谜语、开展嬉戏等形式，把抽象的学问与生动实际内容联系起来，激起学生心理上的需求。 三、切实落实教学目标，突破重难点 .我们平常的教学也是围围着教学目标进行设计和教学，但在核心目标上用力不够。所以对每节课的核心目标和重难点不容忽视，反而要仔细探讨，切实落实。还要留意挖掘教学内容中所蕴含的思想与方法，重在让学生经验学习的过程，在获得学问的同时培育科学的探究精神。 四、加强教学设计的实效性。 在教学备课过程中要仔细思索，每一个教学环节用什么教法让每一名学生都能欢乐的爱学习，会学习 。总之在今后教学活动中，将加强老师、学生的互动，多研读教材，多调查探讨，备课时抓住学生的本质，思索如何设计有效的教学活动。在教学设计时，多问几个为什么，了解教材间的联系，努力使教学设计有情趣，提高教学水平 通过这次培训，而真正让我对微课有更加深刻相识，这两天网上培训学习活动将微课的设计与制作作为培训内容，共享了微课制作的阅历和实例，让青年老师了解微课程开发思路、微课制作技术、微课制作软件操作及留意事项等内容。让我感受到微课不仅是学生学习的一种新型方式，更是一种促进老师自我成长的新模式，通过制作微课，我不断深化反思，不断归纳总结，在不知不觉中成长。一个学问点，精要的讲解，多媒体的呈现方式、五分钟的学习享受，可以让更多的学生爱上学习。借助微课程这一工具，我们可以将一些重难点，易错易混点，拓展性学问碎片化、形象化、传媒化。作为一名老师，我有责任、有义务迎接挑战，更加全面、深化地去相识微课，学习制作微课，并创建性的运用到日常教学工作中去，更好地为学生自主学习服务，为教学增加一把利器。 微课是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。由此可见，微课主要有三大特征：时间一般限制在10分钟内（考虑学生有效留意的最大时长）；集中说明或解决一个问题（唯一）；教学目标明确（定向）。 微课所讲授的学问点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学阅历等技能方面的学问讲解和展示。微课的标准包括其功能、时长、学问点讲解、留意事宜、ppt制作、视频画质等诸多方面的学习，最终深刻地理解了微课的功能：解惑而非授业。微课须要的是真问题、真才智、真策略，来不得半点水分。老师在这种真实的、详细的、典型案例化的教与学情景中可易于实现“隐性学问”、“默会学问”等高阶思维实力的学习并实现教学观念、技能、风格的仿照、迁移和提升，从而快速提升老师的课堂教学水平、促进老师的专业成长。上好微课要做到“抓住特点”，重在“为我所用” 微课资源运用便利。微课选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整。它以教学视频片段为主线“统整”教学设计（包括教案或学案）、课堂教学时运用到的多媒体素材和课件、老师课后的教学反思、学生的反馈看法等相关教学资源，构成了一个主题显明、类型多样、结构紧凑的“主题单元资源包”，营造了一个真实的“微教学资源环境”。这使得微课资源具有视频教学案例的特征。 录好微课要做到“抓住要领”，重在“简洁好用” 要拍好微课，首先要对课件的操作流程特别熟识，把要展示的内容很连贯的复述多遍，不结巴为止。再拍时，就不会心中没底。五分钟时间过得特别快，所以微课内容不能太多，语言肯定要精炼，总结方法要到位，使人听过之后印象深刻，才能算是一个较好的微课。录屏软件的运用比较简洁，即使在录音过程中有任何错误，也可以从错误的地方重新录制。最终在编辑时将错误语段删除即可，而且录屏软件不存在清楚度问题，不用调整焦距，是较为简洁的制作方法，但要录好微课还应抓住以下要领： 1录制时调整电脑辨别率为1024*768，颜色位数为16位。ppt尽量做到简洁、美观大方。（尽可能使文件小，易于传输） 2时间须严格限制在58分钟左右，最长不宜超过10分钟。微课要实现的是一对一的教学，是用于学生课后辅导，并非用于课堂的教学，是为学生解决课堂上某个未能解决的学问点，是课堂学习过程的再现手段，所以在录制的过程中不能讲得太泛，太啰嗦，最好是把要讲授的内容按一条主线绽开，围围着这一条主线突出重点，通过通俗易懂的例子，说清晰问题。 3微课要快速引入课题，要有吸引性。如设置疑问、引入悬念、也可以用生活相关的现象或问题引入、可以用小故事引入、用试验引入等等，但无论你用什么形式引入，都要求引入力求新奇，好玩，有感染力，与题目相连紧密，快速切题。 4微课讲解时，声音洪亮，抑扬顿挫，思路清楚，逻辑性要强，有创新，好玩味性，语言通俗易懂、深化浅出、详略得当。 5微课在最终应当有一个小结作为结尾，这样能给学生对所学学问有一种完整的感觉。利用小结把讲授的内容扼要、简明地列成提纲，使学生对所学内容加深印象，减轻学生对学问的记忆负担，一个好的小结能给一个优秀的微课起到画龙点睛的作用，因此，微课最终的小结要快捷、利索，重点突出。 微课能把干瘪而毫无生气的学问变得血肉丰满、活灵活现，能把我们枯燥的教学活动变得绘声绘色，它能真正做到寓教于乐，让学生们在看得见、听得到、摸得着的环境中学习。它对提高我们的教化教学质量会有很大的帮助，它对提高我们老师的教学水平和再学习实力也有很大的促进。微课让我找到了解读教材的新途径，作为刚刚站在微课教学起点的我，仍需不断学习，争取能尽快在我的课堂上胜利利用微课，启迪学生思维，为他们开启才智之门。 微课程能更好的做到分层教学、因材施教，更有利于学生的特性发展。 微课变更了以往老师讲学生听的教学模式，真正做到了学习的主子应当是学生，学习是学生自己的事。微课程实施后的受益者是学生，而挑战的是老师。微课要求老师不仅仅要把握课程标准和教学内容，还必需依据学生的基础和需求对教学内容进行整合，要因材施教，为学生作选择，为学生作取舍，确保教学内容的精确性、针对性和简洁性。微课选取的教学内容一般是相对完整的教学内容，能把讲授的内容扼要、简明地列成提纲，学生可对所学内容加深印象，减轻学生对学问的记忆负担。 微课程使的课堂活灵活现，使教学活动绘声绘色，让学生在看得见、听得到的环境中学习。微课程必将带来传统课堂的大改革，其实无论是微课程还是其他课程，其最终目的都是要学生学会一种学习的方法，为学生的终身发展服务。 微课制作心得体会 微课制作心得体会 微课制作心得体会 微课制作心得体会 微课制作心得体会（优秀） 微课制作心得体会（优秀） 微课制作培训心得体会 学习微课制作心得体会 微课制作说明心得体会 微课制作说明心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页