八年级上学期家长会（孙谋）.ppt

-八（八（8 8）班）班 家长会家长会 感谢你们能在百忙之中抽出时感谢你们能在百忙之中抽出时间与我们共同探讨、关注孩子的成间与我们共同探讨、关注孩子的成长。长。 你们的到来，就是对孩子最大你们的到来，就是对孩子最大的帮助和鼓励，也是对我们教育教的帮助和鼓励，也是对我们教育教学工作的最大支持！学工作的最大支持！尊敬的各位家长：尊敬的各位家长：一、学校领导讲话一、学校领导讲话二、期中考试成绩分析二、期中考试成绩分析三、班级管理中存在的问题三、班级管理中存在的问题四、给家长的建议四、给家长的建议任课老师的联系电话： 语文：束明语文：束明 数学：孙谋数学：孙谋 13956438996 英语：王宁英语：王宁 政治政治: 钱鹏程钱鹏程 历史历史: 韩洁韩洁 地理：韩春燕地理：韩春燕 生物：史玲丽生物：史玲丽注意：请家长核对注意：请家长核对 “家长联系电话家长联系电话”， 如有家长更换电话号码请告知便于联系。如有家长更换电话号码请告知便于联系。1 1、 田区统考：考试共有田区统考：考试共有7 7门学科，总分共门学科，总分共700700分。分。二、期中考试二、期中考试成绩成绩分析：分析：2 2、班级最高分：、班级最高分：671671分分 年级最高分：年级最高分：674674分分3 3、各分数段分布情况：、各分数段分布情况： 前前100100名：名： 前前200200名：名： 前前300300名：名： 前前400400名：名：方芮、王欣宇、王宏亮、应文韬、苏新时、方芮、王欣宇、王宏亮、应文韬、苏新时、张旭、汪笑妮、彭昳、廖世静、华雪张旭、汪笑妮、彭昳、廖世静、华雪 班级前十名：班级前十名：表扬表扬进步较大的同学进步较大的同学表扬表扬我今天发言的内容有这样几项：我今天发言的内容有这样几项： 1、班级的变化和取得的成绩。、班级的变化和取得的成绩。 2、剖析八年级学生心理特征表现。、剖析八年级学生心理特征表现。 3、对策分析。、对策分析。 4、家长应该配合学校的工作。、家长应该配合学校的工作。 第一方面：第一方面：班级的变化和取得的成绩班级的变化和取得的成绩八科成绩八科成绩四科成绩四科成绩第一方面：第一方面：班级的变化和取得的成绩班级的变化和取得的成绩第二方面：第二方面：剖析八年级学生心理特征表现剖析八年级学生心理特征表现一、八年级学生心理特征表现一、八年级学生心理特征表现过渡性过渡性、不稳定性不稳定性、封闭性封闭性和和社会性社会性二、八年级学生的问题现象：二、八年级学生的问题现象：1早恋早恋2上网上网3学习成绩下降学习成绩下降4逆反心理严重逆反心理严重 初二是一个平稳的发展时期，没有了初一对初二是一个平稳的发展时期，没有了初一对中学生活的新奇和暂时压力，也没有初三面临毕中学生活的新奇和暂时压力，也没有初三面临毕业升学，择业的两难选择的压力，处于一个相对业升学，择业的两难选择的压力，处于一个相对平稳的时期，这一时期是潜心努力学习的时期，平稳的时期，这一时期是潜心努力学习的时期，也是一个产生剧烈变化的时期，更是一个危险的也是一个产生剧烈变化的时期，更是一个危险的时期，也是一个爬坡的时期，是一个分水岭。初时期，也是一个爬坡的时期，是一个分水岭。初中阶段是人生成长的重要时期，而八年级是初中中阶段是人生成长的重要时期，而八年级是初中阶段的学生心理发展的关键期阶段的学生心理发展的关键期, ,是正值是正值14141515岁岁的少年到青年的过渡阶段，其心理发展具有过渡的少年到青年的过渡阶段，其心理发展具有过渡性、不稳定性、封闭性和社会性的特征。性、不稳定性、封闭性和社会性的特征。 孩子变化前的孩子变化前的1010项征兆：项征兆：1.1.语言语言: :爱说谎话，黑话，脏话爱说谎话，黑话，脏话, ,及喜欢及喜欢说话时带有江湖气。说话时带有江湖气。2.2.穿着穿着: :太过于时髦，暴露，喜欢擅改太过于时髦，暴露，喜欢擅改衣服。衣服。3.3.外貌外貌: :发型怪异发型怪异, , 常有外伤。穿奇装常有外伤。穿奇装异服，爱好打扮，或沉默寡言。异服，爱好打扮，或沉默寡言。4.4.行为行为: :较为标新立异较为标新立异, ,行为诡异行为诡异, ,不敢不敢让家人知道让家人知道, ,常长时间反锁自己房门常长时间反锁自己房门, ,且神且神色紧张。色紧张。5.5.态度态度: :易于动怒易于动怒, ,情绪极端变化情绪极端变化, ,常与常与家人赌气或自暴自弃。家人赌气或自暴自弃。 6.6.作息作息: :早出晚归早出晚归, ,在外留宿，常无端数在外留宿，常无端数日不归日不归, ,白天蒙头大睡白天蒙头大睡, ,夜间外出去向不交夜间外出去向不交代清楚。代清楚。7.7.物品：有不良刊物、香烟酒类，甚至物品：有不良刊物、香烟酒类，甚至不明巨款。不明巨款。8.8.作业：成绩突然一落千丈，经常迟到作业：成绩突然一落千丈，经常迟到早退、逃学、读书时间骤减。早退、逃学、读书时间骤减。9.9.交友：有社会人士的朋友，打电话时交友：有社会人士的朋友，打电话时间长、且次数较为频繁、书信量突增，有间长、且次数较为频繁、书信量突增，有朋友也不敢介绍给家人。朋友也不敢介绍给家人。10.10.习惯：有吸烟喝酒习惯，生活不正习惯：有吸烟喝酒习惯，生活不正常，用钱需求量突增。常，用钱需求量突增。 三、问题原因分析三、问题原因分析1 1生理因素生理因素 八年级学生年龄基本上在八年级学生年龄基本上在1414岁左右，岁左右，这个年纪的学生已经进入青春期，不管是这个年纪的学生已经进入青春期，不管是男生还是女生身体都发生了许多引人注目男生还是女生身体都发生了许多引人注目的变化。青春期的学生对异性有着羞涩的的变化。青春期的学生对异性有着羞涩的好奇。他们需要家长和老师的引导。但由好奇。他们需要家长和老师的引导。但由于家长和社会对异性知识教育采取闭锁甚于家长和社会对异性知识教育采取闭锁甚至耻于谈论的态度，致使同学们产生青春至耻于谈论的态度，致使同学们产生青春期烦恼。期烦恼。 2 2学习压力学习压力 八年级阶段虽然没有升学的压力，但是翻开八八年级阶段虽然没有升学的压力，但是翻开八年级课本，老师们都有一个明显的感觉：与七年级知识年级课本，老师们都有一个明显的感觉：与七年级知识相比，八年级的知识内容要深得多相比，八年级的知识内容要深得多难得多。同学们在难得多。同学们在学习方面面临着更大的挑战，有的学生因此产生了畏难学习方面面临着更大的挑战，有的学生因此产生了畏难情绪，感觉学习吃力，上课听不懂情绪，感觉学习吃力，上课听不懂跟不上，由此失去跟不上，由此失去了学习的兴趣，时间一长甚至破罐破摔，放弃了学习。了学习的兴趣，时间一长甚至破罐破摔，放弃了学习。这也是八年级学生学习方面两极分化的重要原因。虽然这也是八年级学生学习方面两极分化的重要原因。虽然中考不是迫在眉睫，但是很多八年级学生从他们的学长中考不是迫在眉睫，但是很多八年级学生从他们的学长那里已经领教了中考的严酷，升学压力和社会就业压力那里已经领教了中考的严酷，升学压力和社会就业压力成为他们不得不思考的问题。加上很多家长成为他们不得不思考的问题。加上很多家长学校对学学校对学业的过分重视，往往造成许多青少年忽视参加其他社会业的过分重视，往往造成许多青少年忽视参加其他社会活动，甚至因为学习而牺牲自己的兴趣。当他们的生活活动，甚至因为学习而牺牲自己的兴趣。当他们的生活里只有学习一个内容，自然会感到生活的单调里只有学习一个内容，自然会感到生活的单调枯燥，枯燥，就特别向往和迷恋外面的世界。就特别向往和迷恋外面的世界。3 3心理因素心理因素 八年级学生心理开始发生较大变化。孩子们在八年级学生心理开始发生较大变化。孩子们在小学阶段年幼天真，一般都能听老师和家长的话，行为小学阶段年幼天真，一般都能听老师和家长的话，行为乖巧，守规矩。升入初中后，第一学年对新的校园和学乖巧，守规矩。升入初中后，第一学年对新的校园和学习生活都有陌生感，胆子小，自觉遵守纪律。而进入初习生活都有陌生感，胆子小，自觉遵守纪律。而进入初中二年级后，同学们的心理就开始发生了较大的变化。中二年级后，同学们的心理就开始发生了较大的变化。青春期的孩子们认为自己身体上已经发育成熟，心理上青春期的孩子们认为自己身体上已经发育成熟，心理上也已经成熟，他们自认为什么都懂，甚至比师长都理性，也已经成熟，他们自认为什么都懂，甚至比师长都理性，于是渴望独立的空间，不习惯老师和家长对他们的行为于是渴望独立的空间，不习惯老师和家长对他们的行为约束和管教，对家长特别逆反。八年级学生的另一心理约束和管教，对家长特别逆反。八年级学生的另一心理特点是表面什么都不在乎，实际上从众心理很重，既想特点是表面什么都不在乎，实际上从众心理很重，既想标新立异又担心脱离集体。于是有的学生出现了紧张标新立异又担心脱离集体。于是有的学生出现了紧张焦虑焦虑自卑等不健康心理，由于心理发展与生理发展的自卑等不健康心理，由于心理发展与生理发展的严重不平衡，就会出现程度不同的对抗情绪严重不平衡，就会出现程度不同的对抗情绪逃避逃避说说谎谎破坏破坏暴力等不良行为。暴力等不良行为。第三方面：对策分析第三方面：对策分析1、多观察分析，少简单盲动、多观察分析，少简单盲动教师： 2、多关心诱导，少冷淡自傲、多关心诱导，少冷淡自傲 3、多肯定交流，少训斥责怪、多肯定交流，少训斥责怪4、多座谈对话，少单纯说教、多座谈对话，少单纯说教家长：1.多多了解孩子多多了解孩子2.吸收教育知识吸收教育知识3.要耐心冷静要耐心冷静4.真正放下身段真正放下身段5.跟孩子讲道理跟孩子讲道理6.让孩子去体验让孩子去体验7.同孩子做协商同孩子做协商8.盛怒时不管教孩子盛怒时不管教孩子9.修正对孩子的期望修正对孩子的期望10.真诚对待孩子真诚对待孩子第四方面：家长应配合第四方面：家长应配合 学校的工作：学校的工作： 1 1、电话、电话 2 2、家庭作业、家庭作业 3 3、与同学发生矛盾、与同学发生矛盾控制好假期孩子的学习和玩的时间控制好假期孩子的学习和玩的时间（尤其是上网的时间）（尤其是上网的时间）严格控制孩子的零花钱、衣着、发式严格控制孩子的零花钱、衣着、发式 反对同学聚会反对同学聚会, ,过生日过生日 4.4.了解孩子的交际圈了解孩子的交际圈五、希望家长配合我做好以下工作五、希望家长配合我做好以下工作: :5. 帮孩子分析成绩，加强弱科的学习。帮孩子分析成绩，加强弱科的学习。7. 在孩子面前对学校、老师的评价在孩子面前对学校、老师的评价态度的把握。态度的把握。 6. 孩子的作业希望家长多关注一些。孩子的作业希望家长多关注一些。我们要做到： 以高远的目标激励孩子， 以严格的要求约束孩子， 以实际行动支持孩子， 以平常的心态关爱孩子。 每位家长都深有体会，一个孩子在家怎么有那么多的事，而在学校呢，老师每天要面对60个孩子，肯定会有更多的事，所以在老师的工作中，难免会有对您的孩子，照顾不周的地方，还请您体谅。同时也希望您能对我们提出宝贵的意见。 孩子是我们永远的希望，教育孩子是我们共同的责任，就让我们携起手来，一起为孩子的健康成长而努力吧！家长教育孩子家长教育孩子的几点方法：的几点方法：1.1.多多了解孩子多多了解孩子在忙于生计的同时，家长一定要在忙于生计的同时，家长一定要抽出时间来多了解孩子，与孩子、老抽出时间来多了解孩子，与孩子、老师多多沟通，尽量对孩子在学校和家师多多沟通，尽量对孩子在学校和家庭中的表现有一个全面把握。多一分庭中的表现有一个全面把握。多一分了解，就少一分误解。这样一旦孩子了解，就少一分误解。这样一旦孩子真有不听话的时候，也能比较明白应真有不听话的时候，也能比较明白应该如何去引导孩子。该如何去引导孩子。2.2.吸收教育知识吸收教育知识社会在变化，孩子的成长环境也在变社会在变化，孩子的成长环境也在变化，那么教养方式自然也要不断进步。身化，那么教养方式自然也要不断进步。身为家长，就要责无旁贷地主动吸收教育新为家长，就要责无旁贷地主动吸收教育新知。在传统的亲子教育方式中，多半是父知。在传统的亲子教育方式中，多半是父母用权威来教育孩子，而打骂处罚更是权母用权威来教育孩子，而打骂处罚更是权威教育的重要方法。吸收新知可以帮助家威教育的重要方法。吸收新知可以帮助家长跳出自己的成长经验，及时调整自己的长跳出自己的成长经验，及时调整自己的教育观念。教育观念。3.3.要耐心冷静要耐心冷静 如果是气急攻心的家长，在面对如果是气急攻心的家长，在面对不听管教的孩子时，通常最直接的反不听管教的孩子时，通常最直接的反应就是破口大骂。此时，我建议家长应就是破口大骂。此时，我建议家长先冷静下来，尝试着多一分耐心，问先冷静下来，尝试着多一分耐心，问问孩子这么做的原因是什么。当家长问孩子这么做的原因是什么。当家长的心思已经放在了解孩子的想法，并的心思已经放在了解孩子的想法，并想办法帮孩子解决问题时，也许就会想办法帮孩子解决问题时，也许就会发现孩子的行为其实是情有可原的，发现孩子的行为其实是情有可原的，并且也已经释放掉了很多负面的情绪。并且也已经释放掉了很多负面的情绪。4.4.真正放下身段真正放下身段有些家长总喜欢在孩子面前保持威严，有些家长总喜欢在孩子面前保持威严，习惯用以上对下的态度来对待孩子。对此习惯用以上对下的态度来对待孩子。对此特别建议，希望家长真正放下身段，从内特别建议，希望家长真正放下身段，从内心尊重孩子，不要再用命令的口气跟孩子心尊重孩子，不要再用命令的口气跟孩子说话，将孩子当做成人一样给予尊重。不说话，将孩子当做成人一样给予尊重。不要总是对孩子说要总是对孩子说“不不”，而是要给孩子选，而是要给孩子选择题，让孩子自己做决定。如果孩子的年择题，让孩子自己做决定。如果孩子的年龄足够大，表达能力没有问题，也可以让龄足够大，表达能力没有问题，也可以让孩子自己提出解决方案或替代办法。孩子自己提出解决方案或替代办法。5.5.跟孩子讲道理跟孩子讲道理除了平时的告诫之外，家长也要除了平时的告诫之外，家长也要在实际的情境中教导孩子一定的道理。在实际的情境中教导孩子一定的道理。让孩子有同理心，让他从其他人的角让孩子有同理心，让他从其他人的角度去体会一下，真正明白自己的行为度去体会一下，真正明白自己的行为会如何影响他人。至于解说道理的方会如何影响他人。至于解说道理的方式，则可依孩子的年龄来选择讲解的式，则可依孩子的年龄来选择讲解的深度，特别小的孩子可以用讲故事的深度，特别小的孩子可以用讲故事的方式来进行。方式来进行。6.6.让孩子去体验让孩子去体验如果孩子老是听不进大人的如果孩子老是听不进大人的话，那么在保证安全和没有恶劣话，那么在保证安全和没有恶劣后果的前提下，家长也可以让孩后果的前提下，家长也可以让孩子自己会子自己会“自食恶果自食恶果”的滋味。的滋味。通过自身的切实体验，孩子将能通过自身的切实体验，孩子将能深刻领悟到家长的教导有多么正深刻领悟到家长的教导有多么正确和重要。确和重要。7.7.同孩子做协商同孩子做协商不要总是要求孩子按照大人的不要总是要求孩子按照大人的心意去生活，那么不只是孩子痛苦，心意去生活，那么不只是孩子痛苦，就连大人也很痛苦。孩子也是人，就连大人也很痛苦。孩子也是人，当然有他自己想做的事，因此，同当然有他自己想做的事，因此，同孩子做协商，各退一步也许是很好孩子做协商，各退一步也许是很好的方法。的方法。8.8.盛怒时不管教孩子盛怒时不管教孩子在极度愤怒的状况下，家长肯定在极度愤怒的状况下，家长肯定无法以理性的方式来管教孩子。所以，无法以理性的方式来管教孩子。所以，当家长无论如何也平静不下来的时候，当家长无论如何也平静不下来的时候，建议家长暂时离开现场，或是转移自建议家长暂时离开现场，或是转移自己的注意力去做别的事，如打电话给己的注意力去做别的事，如打电话给朋友聊天、听音乐等。等自己平静下朋友聊天、听音乐等。等自己平静下来以后，再和孩子好好谈谈。来以后，再和孩子好好谈谈。9.9.修正对孩子的期望修正对孩子的期望有时家长真的太过于求好心切了，有时家长真的太过于求好心切了，常常拿自己都做不到的标准常常拿自己都做不到的标准( (或许是家或许是家长自以为能够做到，但实际上从来没长自以为能够做到，但实际上从来没有做到过！有做到过！) )来要求孩子。要知道，孩来要求孩子。要知道，孩子年龄还小，有好动、固执、健忘等子年龄还小，有好动、固执、健忘等表现都很正常。家长如果真的要对孩表现都很正常。家长如果真的要对孩子有所要求，也一定要考虑孩子的成子有所要求，也一定要考虑孩子的成长状况，不要总是拿放大镜去看待孩长状况，不要总是拿放大镜去看待孩子的表现。子的表现。10.10.真诚对待孩子真诚对待孩子有些家长在与孩子做沟通的时候，总是有些家长在与孩子做沟通的时候，总是喜欢用指责或命令式的语气，这常常让孩喜欢用指责或命令式的语气，这常常让孩子难以接受。亲子之间的沟通应该是真诚子难以接受。亲子之间的沟通应该是真诚而没有距离的，家长可以很诚实地将自己而没有距离的，家长可以很诚实地将自己的担心或情绪解释给孩子听，让孩子了解的担心或情绪解释给孩子听，让孩子了解他的行为会让你难过，或是会让你担心、他的行为会让你难过，或是会让你担心、惧怕。只要语气是平和的、态度是真诚的，惧怕。只要语气是平和的、态度是真诚的，你就会发现，其实孩子是很乐意体贴爸爸你就会发现，其实孩子是很乐意体贴爸爸妈妈的！妈妈的！