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心理健康c证面试设计稿 活动1：如何帮助学生增加自信念？ A：我给这个活动设定的主题是：信任自己，我能行 B：本次活动所教授的是五年级学生，他们在这个时期经验几次失败后，很简单会失去信念，特别须要予以关注和指导。 C：本次活动的辅导目标是：帮助学生了解自信念对学习和生活的重要作用，引导学生在活动中体验主动评价的作用，组织学生共享树立自信的方法，训练学生自信表达的实力。D：课前打算是：学生6人一组，为每个学生打算两张纸条1支笔，打算配乐诗为自己喝彩，背景音乐，课件。 E：活动过程分为四个部分： 一、热身活动： 播放北京奥运会女子羽毛球个人决赛视频片断。赛前人们普遍不看好张宁，可她却凭借自己超强的自信念，取得了冠军引入本课主题信任自己，我能行。 二、切入主题：本堂课以学生有感情地朗读作文一个蝴蝶结切入主题目的是引起学生对自信念作用的探讨，明白自信能使人漂亮，漂亮又给人带来更多的自信，从而全面提高自己的人生品位。 三、拓展、深化主题：播放背景音乐，组织自由说说他们的优点，以主动评价的活动过程中，去体验和感悟每个个体的独特性，评价同伴的过程，去发觉自身的优点，树立自信，从而找到自信真我。 在环节中，我将支配以下几个小活动： 1猜猜他是谁：学生在一张纸条上写一段同桌优点、特长或其他值得观赏的地方交给老师，进行大组活动，抽一张读一读，并猜一猜他是谁。 2.相互观赏：学生在另一张纸条上写出班中48名同学的特长，写好后把所写的各位同学的特长当面交给那位同学。 3.完成后，共享体验 4.出示龟兔赛跑的画面，让学生明白不能让自信演化为自傲。 四、总结：配乐诗朗诵：为自己喝彩，在声情并茂的朗诵中，学生的热忱得到激发，心灵得到启迪，自信念也会更好的得到提高。 最终老师总结：每一个人都是独特的，有价值和值得敬重的；一个人首先要学会敬重和爱自己，才会有实力去敬重和爱他人。每个人的发展是不会停止的。任何事物不论多么不如意，对个人成长来说，都是有价值的。 F：留意事项：个别特殊内向、害怕的同学可能参加活动的主动性比较低，要想方法调动他们的主动性。还有部分同学可能会沉醉在某个环节不能自拔，要尽量使他们和班级活动同步调。 2.如何帮助学生提高抗挫折实力 A我给这活动设定的主题是：让挫折丰富人生（力克·胡哲） B本次活动所教授的是五年级学生，五年级的学生由于身心发展和社会阅历等方面条件的限制，还不能对自己和社会有清晰的相识和评价，他们的目标期望值往往较高，因而挫折就成为生活和学习中时常会遇到的问题，特别须要我们予以关注和指导。 C本次活动的辅导目标是：帮助学生理解人生免不了要经验挫折。引导学生体验英勇地面对挫折的考验，组织学生共享战胜挫折的感受，训练学生主动进取不畏困难的良好意志品质。 D课前打算是：调查表、分组图片、课件 E活动过程分为四个部分： 一、热身活动：放录像故事导入，刘冰因为承受了老师误会的挫折，导致成果下降，那么我们在日常生活中，是否可以避开挫折，事事顺当呢？引出主课。 二、切入主题： 本堂课以身边锁事说挫折切入主题，目的是引起学生对感受挫折普遍存在找寻发生在自己生活中的挫折，体会面对挫折的心情，重新谛视解决的方法。 三、拓展、深化主题： 本环节目的在于通过对实践事务的分析，再结合理论的初步运用，在典型的情境中体验抗击挫折的方法，寻求解决挫折的方法。我将支配以下几个小活动： 1、视频残奥会开幕式永不停跳的舞步小组探讨：李月怎么面对挫折重新穿上红舞鞋，怎样从无望到笑容满面？猜猜她怎么想怎么做？假如你是志愿者怎么帮助她？ 2、遇到挫折，“我”该怎么办？请同学们“帮”我出办法？这是本节课的重点部分，学生能否主动出办法是关键。这将引导学生体验抗挫折的各种方法和效果。 3.组织学生沟通和共享以今后面对挫折时，我将如何战胜挫折。 4、播放力克·胡哲视频后，老师归纳：人生可能遇到许多挫折，任何人都无法避开，而造成挫折的因素有许多，并且人们不行能完全避开这些因素，其实挫折并不行怕，关键看我们如何对待挫折。“失败乃胜利之母“回顾古今中外的名人，无一不是从挫折和坎坷中磨砺出来的。梅花傲然面对彻骨的寒冷，才有那枝头怒放的花朵。 四、总结： 1、名人故事:林肯生命中的挫折。借助名人故事让学生体会到，面对挫折只要坚持不懈，最终会战胜挫折，同时也是对主题的升华。 归纳小结：通过今日的学习，我们知道，在人的一生里，挫折是不行避开的。我们应当做的，是驾驭战胜挫折的方法，培育承受挫折的健康心理，并且在面对挫折的时候能够迎难而上，勇于开拓进取。 2、观赏一篇与挫折有关的散文。让这堂课在美丽的散文中结束。 F：留意事项是：面对挫折小组探讨时，举荐问题避开雷同 活动 3、如何帮助学生调控消极心情 A 我给这个活动设定的主题是：做心情的主子 B本次活动所教授的是五年级学生。 随着年龄的增长，这个阶段的学生已具备了肯定的心情限制实力。但是学生的心情体验有时不仅是剧烈的，而且又是多变的、不稳定的，因此须要我们刚好赐予关注和引导。 C本次活动的辅导目标是：通过活动帮助学生相识到消极心情的不良影响；引导学生检验缓解和消退消极心情的多种方法，组织学生沟通调控消极心情的感受，训练学生学会限制自己的消极心情。 D课前打算是：收集限制心情的小故事、打算不良心情对人的危害事例，课件、每人一张纸、纸盒 E活动过程分为四个部分： 一、热身活动：画表情符号。引导出人有喜怒哀惧四种心情。从学生熟识的事物入手，能调动学生的心情，主动参加。 二、切入主题： 本堂课以心情改变嬉戏切入主题，目的是引起学生对心情对人的不同影响的探讨，了解消极心情往往会影响我们的工作、学习、生活，因此要努力克服消极心情，保持乐观开朗的心境。 三、拓展、深化主题： 在本环节中，我将支配以下几个小活动： 1、老师引导学生回忆学生和生活中遇到兴奋的事和困难、挫折、误会时的心情，当时是怎么引导的，你是怎样处理的？ 2、小组探讨处理方法，小组整合处理消极心情的方法，全班共享。 3.组织全班沟通处理极心情的方法共享体验。老师板书归类。由学生自己去找寻调控消极心情的好方法，一般是他们自己觉得最为适用的，体现心理活动的人本性和自助性。再者，引导学生给同学支招，可以检查学生对方法的驾驭状况。 4.总结：生活中不顺心的事情是许多的，当我们心情不好的时候，我们应当理性地限制好自己的心情，并运用适当的方法，消退自己的消极心情，使我们的学习更有效，生活得更欢乐。 四、总结：师生诵读学会限制心情 通过这次活动，学生们都能较好地限制自己的心情，带着欢乐回去。 最终，老师总结：你微笑面对生活，生活也会面对你微笑。 F活动中可能出现的问题是：心情改变嬉戏中，老师想让学生的心情产生由好到不好再到好的改变，可能会有个别学生不主动参与，而影响活动的有效开展。 活动 4、如何帮助学生提高某一种学习实力？ A我给本次活动设定的主题是：我的留意我作主 B：本次活动所教授的是五年级学生。这个时间的学生虽然已养成肯定的良好的学习习惯，但在留意这方面， 留意的集中性和稳定性不够。很简单出现分心的现象，不利于提高学习效率。须要老师刚好予以关注和引导。 C：本次活动的辅导目标是:引导学生理解留意力是可以通过肯定的方法集中的，引导学生体验提高留意力的重要性，组织学生沟通提高留意力的方法，训练学生学习做事是要“心到”, “耳到”、“眼到”、“口到”。 D 课前打算是：课件，每人一张迷宫图、一支笔 E、活动过程分为四个部分： 一、热身活动：“抓手指” 通过这个嬉戏，拉近师生的距离，同时激发学生愉悦的心情体验,让学生初步体验集中留意力的重要性。 二、切入主题： 本堂课以沟通平常留意力不集中的状况切入主题，目的是引起学生对引起留意力不集中缘由的探讨，引出由于留意力不集中而导致的后果从而引出主题。 三、拓展、深化主题： 在本环节中，我将支配以下几个小活动： 1.玩“走迷宫”嬉戏，让冠军谈谈胜利阅历。明白学习要“心到”、“眼到”、“耳到”、“口到”的作用。 2.以小组为单位，探讨现实的学习中，会有哪些“干扰”会使我们的留意力不能集中，我们应当怎样解除干扰？把你组探讨下来的好方法写在这张小纸条上。 3.组织全班沟通各种方法，体验胜利阅历 4.总结：提高留意力的方法许多，我们可以尝试各种方法，选择适合自己的方法。 四、总结： 老师引导学生谈收获：我们通过各种形式的活动、嬉戏，体验了集中留意力的重要性，明确留意力是可以提高的。 活动中可能出现的问题是：这节课可能关注嬉戏的同学更多一些，也会有孩子因为参加嬉戏时成果不如其他同学而产生消极心情，应当刚好排解，努力让他们了解到自主学习的欢乐。 活动 5、如何帮助学生养成某种良好学习习惯 A：我给这个活动设定的主题是：制定学习安排 B：本次活动所教授的是五年级学生，部分学生还保留着自己以前的学习习惯，想做什么就做什么，没有一个合理的安排，学习和休息时间支配不够合理，须要老师的引导和帮助。 C：本次活动的辅导目标是：帮助学生明确制定安排在学生和生活中的重要性，引导学生体验有安排地学习作用，组织学生共享好安排带来的事半功倍的效果，训练学生独立制定合理的学习安排的实力。 D：课前打算是： 各种优秀学习安排，各中学习用具，挂历纸 E：活动过程分为四个部分： 一、热身活动：视频：刘翔的故事。感知体育明星的科学的训练安排 二、 二、切入主题： 本堂课以谈话的方式切入主题，目的是引起学生对安排的重要性进行探讨，明确只有良好的安排才能取得好成果。 三、拓展、深化主题： 在本环节中，我将支配以下几个小活动： 1用两个故事小品表演引发学生思索：两个同学对等学习安排的不同看法，使得学期结束时产生了不同的结果。两个妈妈不同的做事依次，产生了不同的结果。 2.小组探讨：我平常的学习是否也有安排，安排是否合理，应当怎样调整。并给自己制定一个简洁的完成作业安排。 3.完成后，全班共享体验。 4.活动：将各种学习用品散置在桌面上，竞赛谁整理地最快，说说自己的方法或安排。 四、总结： 老师引导总结：通过刚才的活动，同学们有什么体会和收获？最终小结：做任何事，都要有安排地进行。 F：活动中可能出现的问题是：几个实力较弱的学生安排制定可能比较简洁，须要老师在学生活动中赐予刚好指导。 6.如何帮助学生改善学习方法？ 我的活动主题是 左手右手 活动目标：让学生通过活动体验到生活中只有学会与他人合作才能取得更大的胜利。通过辅导让学生从感悟合作不仅须要目标统一，还须要相互理解，信任，甚至牺牲自己的生命。 课前打算 多媒体课件，尺子，白纸及水彩笔，每两个学生一套针线，彩珠，瓶子等。 活动过程 一热身运动，揭示课题 1.导入：屏幕出现杨利伟等宇航员的照片，让学生说说工作人员与杨利伟相比谁更重要，为什么？ 2.第一次让学生单手画图，其次次双手协作画图，探讨两次画画，有什么想法，为什么？ 二嬉戏引路，操作体验 1.嬉戏“穿针引线” 先用自己的左右手一起做，然后用自己的右手和别人的左手一起做。探讨怎样才能和别人合作的好。 2.模拟冲出火海嬉戏。瓶子是通道，里面的小球是我们，要求在五分钟内冲出来。学生分组操作，结束后谈一谈胜利的阅历或失败的缘由。 3.探讨：你觉得在与他人合作的过程中，怎样才能胜利？ 小结：与他人合作要目标统一，动作协调，相互协作，还须要相互理解，信任和支持。 三情景感染，激发情感 播放多媒体课件生命桥片段。从片段中让学生感悟到不仅须要理解，信任，协作更重要的是时时到处想着他人。 四举一反三，深层感悟 1.投影火箭制造图，装配图，运载图等探讨幕后工作人员的重要性。 2.投影中国女排选拔图，陪练图，夺冠图。从而引诞生活中那些事须要合作。 五学习名言，做卡寄情 多媒体投影名人名言然后写在心灵寄语卡上，并共享。最终在众人划桨开大船的音乐中总结：因为有了大家的合作，我们的生活才能创建出一个又一个奇迹，愿我们通力合作，共同创建美妙的明天。 留意事项：在小组探讨安排任务中，让学生体会到合作的重要性。 7.如何帮助学生克服考试焦虑？ 我这次的活动主题是 考前放松的秘诀 活动目标：教给学生考试技巧，提高应试技能，初步驾驭心情调控的方法。 活动打算：1.了解家长对考试分数的看法。2.排练渗透活动主题的小品，快板，情景剧。 活动过程 一嬉戏导入，初步体验 先做个“平地过独木桥”的嬉戏。不同的高度，谈谈两次过桥的感受。另外平常在哪些状况下会出现惊慌的心情。 二观赏小品，悟道明理 表演小品成果单 三倾听家长心声，减轻心理压力 1.倾听家长心声。提前录下几位家长对考试，成果的 看法，课上播放。 2.听了家长心声后，学生谈谈感受。 四做好考前打算，不打无打算之仗 1.学生分组探讨沟通考前打算。2.每组找一名代表沟通3.请听快板教你几招 五驾驭考试技巧，提高应试技能 表演情景剧考场上让学生探讨总结考试技巧。 六进行自我调控，消退惊慌心情 考试中出现焦虑，焦虑心理是应做以下两点 1.视觉放松法。回想那情形声音，感受，重新体会那华蜜时刻。2.变更呼吸方式法。 七总结 物竞天择，适者生存。在以后的人生征途中我们还会面临多数次考试，让我们以平常的心态，坦然地面对它，不惧怕向人生挑战，轻轻松松上考场。 留意事项：除了焦虑这部分学生外，还要了解那些对待考试看法不仔细的学生。 活动8：如何帮助学生更好与同伴交往 A我为本次活动设定的主题是：用耳朵为你赢得好人缘 B本次活动所面对的是五年级学生，随着自我意识的增加，很多学生身上，典型的表现就是自我中心、我行我素，听不进别人的话语。要建立和谐的人际关系必需学会倾听 C本次活动的辅导目标是：帮助学生相识倾听的重要性；体验不同的倾听看法和倾听习惯带给别人的不同感受，领悟不同的看法和做法在人际关系中的不同影响，辨别什么是良好的倾听看法和习惯；指导学生进行倾听训练，使学生初步驾驭人际交往技巧。 D 课前打算：课件、分组 E：活动过程分为四个部分： 一、热身活动：我说你听 用轻松的嬉戏，打破防卫心理，让学生初步体验倾听的重要性。 二、切入主题： 本堂课以一个心理短剧切入主题，目的是引起学生对不同的倾听看法和行为在人际关系中的不同影响的探讨，帮助学生相识倾听的重要性。 三、拓展、深化主题： 在本环节中，我将支配以下几个小活动： 1探讨、发言，并询问学生：假如你是剧中的主子公，你更喜爱与哪个同学成为好挚友？为什么？2.一分钟倾听练习，在这一分钟的时间里你能听到几种声音？统计倾听结果。3.完成后，共享体验：为什么会出现这样的差异。 4.请学生谈谈自己的收获。说话者会通过语言、非语言等方式向倾听者传递大量的信息，只有专心听才能捕获到完整的信息，才会与他人顺畅沟通，从而拉近距离。 四、总结：老师寄语：良好的倾听习惯和倾听行为不是通过一节、两节课就能够养成的。它须要我们在日常生活中、在与人交往时有意识的加以运用，久而久之就会形成一种珍贵的品质。送给大家一句话：当人们仔细倾听我们说话，对我们来说就是一份特别的礼物。让我们都来做个主动的倾听者吧！这样，我们就会有更多的挚友，更好的人缘。 F：活动中可能出现的问题是：个别淘气的学生会有意捣乱，须要老师提前与他沟通，规范其课堂行为。 9.如何帮助学生改善亲子关系 A 本堂课活动主题：墙，推倒了就是桥 B 五年级 随着学生自我意识的发展，他们剧烈追求自主的欲望就更加增加了。当剧烈的独立意识与父母关爱发生冲突时，学生表现为不理解父母，甚至常常顶撞父母。 C 本堂课辅导目标 1.引导学生了解父母，在了解中增进理解。 2.激发学生敬重父母、爱护父母、与父母沟通的愿望。 3.驾驭与父母沟通的正确方法。 D课前打算 1.指导学生阅读并收集有关父母爱心的故事。 2.请学生查字典，了解自己名字的意思，了解父母的专心。 3.向父母询问自己名字的内涵，了解父母对自己的期望。 4.打算与主题有关的资料。小品，诗朗诵 E活动过程 一、暖身活动音乐导入：音乐导入：播放歌曲烛光里的妈妈 以歌曲的形式开场，既导入心理健康教化的主题，又有助于学生放松心情。 二、现场调查 1你记得自己的生日吗？父母亲知道你最喜爱吃的东西吗？2你知道爸爸妈妈的生日在哪天吗?你了解妈妈最喜爱吃什么菜吗? 3你们的生日是怎么过的？ 4父母亲帮你洗衣服吗？ 生回答师适时引导，通过现场调查，不仅使学生了解自己对父母的了解程度，而且解读出父母对自己的爱无处不在。 三、了解自己的名字 师：你们知道吗，从你们诞生的那一刻起，你们的身上已经寄予了父母深深的期望！我们每个人都有一个名字。对于别人而言，它可能只是一个代号，但是，它却包含着父母对我们无尽的期盼。我拿到你们班名单的时候，我被你们班许多同学的名字吸引住了，所以我就此设计了一些谜面，请同学们猜一猜下面这些饱含父母期望的名字是哪一个同学的。 1、出示谜面， 2、谈谈自己的父母对自己的期望。 通过猜谜底活跃课堂气氛，通过分析理解自己名字的含义，使学生解读父母的心愿，理解父母对自己的期望。 四、小品观赏，沟通探讨 1，学生表演小品学校的我和家里的我小星在家里是个好孩子吗？ 2.换了你会怎么做？同学上台表演。 3.如何敬重父母和想为父母做点什么？生探讨师总结。 以小品的形式，演绎了学生自己身边的人和事，激发了学生剧烈的参加欲望，获得了预期的效果 五、课堂小结师：父母都是为了我们，都希望儿女能够有所成就，所以我们要理解父母，敬重父母，关切父母，孝敬父母。播放音乐，全班齐唱满文军的懂你在懂你的深情旋律中结束在学生熟识的歌曲中结束，借助音乐的感染力达到情感的共鸣与升华。 F本堂课可能出现的问题：对于没有双亲的孩子应提前沟通，避开损害。 活动 10、如何帮助学生适应新的环境 A：我给这个活动设定的主题是：搬新家了 B：本次活动所教授的是五（三年级）年级学生， 农村学校里每学期插班生许多，随之而来的是学习、作息、校内环境、人际关系都发生改变。这样对学生提出新的适应要求。同时，他们的心理也经常面临着过渡过程中带来各种各样的问题，须要刚好的帮助他们调整自我，尽快适应环境。 C：本次活动的辅导目标是：帮助学生了解新环境，引导学生要产生适应新环境的迫切性，组织学生了解自身的心态，训练学生初步驾驭角色转换的实力。 【活动打算】 了解班里新搬家、新转学的同学。 排练小品。 【活动过程】 一、导入 同学们，随着社会的发展，农村居住向集镇发展，搬家成了一种时尚。搬家使我们的生活、学习环境有所变更，使我们离开熟识的伙伴、老师和学校。那么我们如何尽快地适应新的生活环境呢？在这节课上，让我们一起来探讨。 二、活动与训练 观赏小品搬新家了。 小品简介： 时间：开学一个多月时 内容：小明搬家了，他离开了熟识的老师和同学，转到了一所完全生疏的学校读书。一个月多了，他还是不习惯，成天闷闷不乐，学习也退步了。父母、老师都很焦急。 探讨沟通： 小明为什么学习退步了？ 小明怎样才能使学习进步？ 老师总结：是呀，小明只有尽快地适应新环境，才能感到兴奋，学习才会有进步。如何适应新环境呢？我们下面接着探讨沟通。 介绍阅历： 请新搬家地同学和新转学地同学来谈谈自己是怎样适应新环境的。 同学们边听边想，他们是如何新环境的？ 探讨： 假如你相识小品搬新家了中的小明，那么你会如何帮助他呢？ 小组探讨： 假如小明是我的老同学，我给他出些什么办法？ 假如小明是我班新转来的同学，我会怎么帮助他呢？ 假如小明是我的新邻居，我会怎么帮助他呢？ 全班沟通： 每组推选一个代表按这三种角色进行沟通，或按三个角色分别由三个同学表演。 假如你搬了新居，要转到新的学校，你如何来适应新的环境？请把你的想法写下来，然后向其他同学沟通。 三、总结 同学们，一个人不行能一辈子在一个地方学习、生活。假如我们到了新的地方，要主动主动地与别人交往，参与各项活动，让老师和同学了解自己，熟识自己。我们也要在活动中熟识新环境，多交新挚友。假如班上来了新同学、隔壁来了新邻居，我们要主动地和他们交挚友。向他们介绍新学校 F本堂课可能出现问题及解决方法：要使学生懂得进入一个新的环境产生不适应很多人同样存在，所以不必太介意,要大胆地写下来。 活动11：如何帮助学生正确对待网络或嬉戏 A：我给这个活动设定的主题是：当我面对网络和嬉戏时 B：本次活动所教授的是五年级学生，大部分学生已经驾驭运用电脑的基础学问 但是部分缺乏自制力的孩子，由于心理生理的不成熟，经不住网络的诱惑。常常不能正确处理网下生活和网络生活的区分，导致各种违纪违法现象频繁发生，造成许多家庭和社会问题。 C：本次活动的辅导目标是：帮助学生了解父母知道自己的孩子沉迷时的苦痛心情，引导学生正确理解网络的双面性，组织学生沟通科学运用网络方法，训练学生自省自律科学运用网络的实力 。 D：课前打算是： 小品、课件、 E：活动过程分为四个部分： 一、热身活动： 1、猜猜网络用语 2、现场做一个调查：请上过网的同学举手；请玩过网络嬉戏的举手；请有网友的同学举手。 通过热身活动，消退学生的惊慌心情，让学生很快进入课堂。 二、切入主题： 本堂课以讲解并描述“我与嬉戏”的故事切入主题，目的是引起学生对“相识网络嬉戏的利弊”进行探讨， 。 三、拓展、深化主题： 在本环节中，我将支配以下几个小活动： 1谈谈网络的奇妙作用。 2.说说父母反对上网的理由。 3.观看小品会网友，学生谈感受 4.学生探讨如何做到既健康上网，又能得到父母的支持 5专家指引，利用专家解说促动学生更加明白正确运用网络的重要性。 四、总结：我们知道网络世界当然是精彩的，给我们的生活带来无限的欢乐，但同时也给我们带来了许多的无奈。过分的痴迷甚至会给我们带来许多难以预料的灾难，所以我们肯定要正视阅历教训，学会合理上网，健康上网。请珍爱生命，珍惜时间，平安上网！ F；本堂课可能出现的问题及处理方法 老师要尽量让那些正在沉迷网络的孩子，主动地参加课堂，大胆真实地表达他们的想法。 12.如何帮助学生学会恰当的消费？ 我给这个活动设计的主题是 学做小会计 主题分析 合理运用和支配自己的零花钱是现代家庭教化辅导孩子的一项重要内容。作为基本消费管理技能的记账行为，恰恰能在培育小学生管理自己的零花钱方面起到主动的作用。通过记账，能更清晰地了解自己所用零花钱的改变状况，避开消费行为中的盲乱和混乱。 活动辅导目标 1帮助小学生学会基本的消费管理技能记账。 2引导小学生树立正确的消费观。 课前打算 1.提前两周要求学生对这段时间的消费行为进行记录。 2打算一份一周的收入和消费记录表。 3打算几份小奖品。 辅导方法 探讨法、评议法。 活动过程 一导入新课。老师：“同学们，两周前老师要求你们真实地记录半个月中的消费状况，你们完成了吗?好，今日我们就实行一次汇报会学做小会计。” 二课堂操作。 1 “合格小会计”评比活动。 每人针对自己的账目表统计收入，支出和余额以及用于学习、消遣、生活、社交等方面的费用各是多少? 小组评议：哪个同学的账目记得最清晰、精确；每组评出一名“合格小会计”，进行全班沟通；给“合格小会计”发奖。 老师小结：刚才，几个参与沟通的小会计账记得很好，很清晰，也很精确。那么这些钱用得是否合理、恰当呢?我们再来探讨一下。 2.“最佳消费者”评比活动。 依据每人统计出来的数据，小组探讨：哪些项目的开支是合理的，哪些是可以节约的? 全班沟通：选出一名最佳消费者，赐予嘉奖。 3.评一评，他是合格的小会计吗? 出示一张一周的收入和消费记录表。 评议：这账目记得清晰、精确吗?这个同学哪些开支是合理的?哪些开支是不合理的?哪些是可以节约的?你对这个同学的消费有什么看法? 三.总结和建议 通过这节心理辅导课，我们驾驭了记账的方法。你们可以用这种方法管理自己的零花钱，这可以对自己的消费行为起监督、帮助、改进的作用。 留意事项： 对于家庭困难的学生，应提前沟通好。 13.如何帮助学生克服厌学心情 主题：给厌学处方 活动目标： 通过小品形式表现学生对学习的不同看法，从而引导学生自我剖析产生厌学心情的缘由。 给厌学者开处方，帮助学生从自身实际动身，找出克服厌学心情的方法，培育学习爱好。 活动打算： 投影片，各类小品表演道具。（处方纸、等） 活动过程 一、热身小嬉戏我说你做 （活跃课堂气氛，训练学生的反应速度） 二、心灵部落 做了一个课前调查，有深厚的学习爱好的有_人 学习爱好一般的有_人 有厌学倾向的有_人 三、心灵对话 1、小组探讨和沟通。跟同伴们说说你喜爱学习或厌烦学习的理由？ 小组长组织好，记录员分别做好记录。 2、各小组代表跟全班同学沟通。 四、心灵家园论坛 1、小品表演：厌学 2、探讨沟通，给厌学开处方。 3、各小组代表向全班同学汇报。 （投影各组所开处方单） 4、心灵启迪 你认为-组开的处方最有特色的是什么？ 你认为-组开的处方还有什么地方须要改进？ 5、小贴士 老师给厌学的同学打算一剂处方， 课件展示：（关键词）爱好，意志，理智，心平气和，合作，思索，虚心，动脑，有上进心。 五、心灵鸡汤 良好的看法确定一切。克服厌学的心情，关键靠你的努力。 求学的三个条件是：多视察、多吃苦、多探讨。 天生的才能犹如天生的植物一样，须要靠学习来修剪。 活动中应留意的问题 在组内沟通共享时，可能会出现学生不留意倾听别人讲话，所以老师在此环节应在教室里巡察，刚好订正。 14.如何帮助学生懂得珍爱生命？ 本次活动的主题是：酷爱生活，珍惜生命。 面对的学生是小学六年级的学生，依据埃里克森理论这一阶段的学生正处于自我意识渐渐觉醒时期，其身心还没有完全成熟。还不能完全懂得生命的宝贵，不知道如何珍惜生命。 活动目标： 1、培育学生酷爱生活、酷爱生命的人生看法，并对他人或生命充溢怜悯、和善和珍重之情。 2、懂得珍惜生命。驾驭一些留意平安、保障自己和他人生命的方法。 活动打算： 课件、头饰若干、卡片若干。 活动过程有四个部分 在团体暖身阶段我设计了大风吹嬉戏 ，主要目的是帮助学生放松心情打破小团体，营造轻松和谐的氛围，促进师生的互动，让学生尽快融入到团体之中。 团体转换阶段我会讲一个故事(出示相关课件) 暴风雨过后，小红和同学们发觉树上掉下一个鸟窝。有人说抓来玩，有人说扔了算了 依据以上的故事，组织同学们分组探讨。 1、假如你是小红，你会怎样做? 1、假如你是这只刚诞生的小鸟，你希望人们怎样对待你? 2、假如你是小鸟，你猜你的鸟爸爸和鸟妈妈知道了会怎样的? 接着进行全班沟通，并引导同学们做出种种设想(课件显示)。 1、小鸟被小红养大放飞，小鸟停在枝头上欢乐地歌颂 2、小鸟在一群恶作剧的学生手里被熬煎得奄奄一息，苦痛划叫着。 3、小鸟被人狠狠地踩上一脚，当即死亡，小鸟的爸爸妈妈在苦痛中哀鸣。 4、小鸟在地上又冷又饿，无望地等着死亡的到来。 请同学们谈谈自己感受，感受小鸟的生命也是美妙和珍贵的。从而引出今日的主题酷爱生活，珍惜生命。 团体工作阶段我设计了两个活动。 一是自我反思。 1、让同学们列举在日常生活中爱惜生命的种种表现。 2、请同学们谈谈自己以往有无损害过小动物，并谈谈自己现在对这些行为表现的感受和体验。 启发学生体会生命的宝贵。 其次个活动是小嬉戏：培育“生命之树”让学生在写有各种行为的苹果卡片纸贴到黑板上的苹果树上。 让学生通过今日的活动，让同学们谈谈体验。 团体结束阶段我请学生来说说这节课有什么启发，有什么想对自己说的，）朗读杏林子的文章：生命生命。（背景音乐） 留意事项：老师要充分敬重学生的各种不同观点，切勿将自己的观点强加给学生。 活动15：如何帮助学生学会预防危机事务的发生 A 本堂课活动主题当我看到有人玩火时 B：本次活动所教授的是低年级学生， 虽然学校和班主任常常强调小学生 不能玩火,但还是常常望见有班级里学生拿着打火机玩,他们对防火的意识很差,或者根本没意识到这是危急的, C：本次活动的辅导目标是：帮助学生相识火灾的危害及一些常见的防火标记，引导学生增加平安意识，组织学生了解基本的自救学问，训练学生日常生活防火实力 D 课前打算:火灾案例 防火标记 E 活动过程 一、热身：大风吹 二、切入主题： 本堂课以火灾发生时的场面图片 切入主题，目的是引起学生对哪些行为会引起火灾发生的探讨。 三、拓展、深化主题：回顾新闻案例，敲响防火警钟！ （1）1月31日晚11时55分左右，长乐市拉丁酒吧10名左右男女青年开生日聚会，在桌面上燃放烟花，后引燃天花板酿成火灾。造成15人窒息死亡的惨剧。 （2）2月9日晚8时27分，中心电视台新址园区在建中的附属文化中心发生工地火灾，造成1位消防人员牺牲,6人受伤。 (意图:老师利用骇人动目的现实事务,在第一时间内唤起学生的惊醒,使学生立刻提高了留意力,引起他们一种紧迫感.有利于下面环节的进行.) 问:同学们听完这些案例，你的心情是怎样的呢？你有什么想说的吗？ （生发表自己的感想） 3、师小结：数字是枯燥的，但是在枯燥的数字背后，是生命的陨落，是亲人们的痛不欲生，是家庭恒久无法愈合的伤口啊！生命如此漂亮，又是如此脆弱 疼惜生命应当提高防火意识 （四）展示大舞台 1、防火标记的相识 （相识禁止吸烟、禁止燃放鞭炮、禁止用水灭火、禁止带火种、禁止烟火、当心爆炸性物质、疏散通道方向、火警电话、紧急出口、当心易燃物质、地上消火栓、灭火器等防火标记。） 2 老师讲事例 A剧：丽丽和兰兰在厨房里炒菜，香味从厨房里飘了出来，突然，油锅起火了，手忙脚乱中，丽丽赶忙舀了一瓢水往锅里一泼，谁知火不但没有灭还越烧越猛。 B剧：丽丽和兰兰在厨房里炒菜，香味从厨房里飘了出来，突然，油锅起火了，丽丽赶忙冲进客厅，拿起灭火器就往厨房跑，只听一阵“哧”响，火虽然灭了，但厨房也成了“干粉场”，四处飘散着灭火器的干粉。 C剧：丽丽和兰兰在厨房里炒菜，香味从厨房里飘了出来，突然，油锅起火了，只见丽丽顺手拿起身旁的锅盖轻轻松松就把火给灭了。 听完短剧，你有什么想说的吗？你懂得正确运用这些方法吗？ ( （生发表自己的看法，引导孩子懂得正确运用这些灭火方法。） （五）欢乐平安大转盘 1、抢答题。 （1）假如你在炒菜时，油锅突然起火，在你面前放有三种东西：锅盖、灭火器和水，你觉得采纳哪种方法处理最好？ （2）一旦发生火灾，要快速拨打什么电话号码？ （3）扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？ （4）电话报警时要留意报清、报全哪些信息？ （5）你知道哪几种逃命方法。（如：关门求生、从窗户逃命、平安出口逃命等。） （6）火灾分为几个等级？ （火灾分为四个等级，特殊重大火灾、重大火灾、较大火灾和一般火灾四个等级。） （7）假如因不慎，你身上被火燃着，你是顺风跑，还是逆风跑? 你认为最好的方法是什么? 2、推断题。 （1）禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。 （2）有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。 （3）报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。 （4）发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。 （5）家用电器起火，应立刻关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。 3、学生快板表演儿 童 防 火 歌 小挚友笑呵呵， 大家来唱拍手歌。 你拍一我拍一， 拍完南北拍东西。 你拍二我拍二， 咱俩宣扬做伙伴。 你拍三我拍三， 禁火场所别吸烟。 你拍四我拍四， 用火不当会出事。 你拍五我拍五， 烟囱坏了快修补。 你拍六我拍六， 风大失火不好救。 你拍七我拍七， 不要玩火做嬉戏。 你拍八我拍八， 电线不能随意拉。 你拍九我拍九， 火警电话一一九。 你拍十我拍十， 人人防火要落实。 我拍你你拍我， 大家都要来防火 三总结讲话: F :本堂课可能出现问题及解决方法 留意个别学生的新奇心理， 使他们要充分相识玩火的危害性和可能带来的严峻后果 心理健康c证面试设计稿 心理健康c证面试评价 心理健康C证面试心得 心理健康教化C证面试材料 心理健康C证面试自我分析 心理健康教化C证面试内容 心理