播音主持基础.docx

播音主持基础 内容简介 近年来，报考艺术专业的中学毕业生逐年增多乃至形成一个热潮。很多酷爱艺术的青年都有一个幻想，希望自己能在艺术的殿堂里一展才华。怎样才能进入文艺大军，实现自己的艺术梦呢? 针对参与高考艺术类专业测试考生渴求学习的现状，应广阔考生的要求，我们邀请了多年从事艺术教化的一线老师、担当艺术专业考试评委的资深专家以及具有丰富实战阅历的传媒业界精英组成编委会，联合编写了这套高考艺术类考生必备的好用教程。因此，这套教程在艺术理论与教学实践的结合上，具有得天独厚的优势。 对于广阔广播影视艺术类考生来说，如何在惊慌的课业之余，尽快熟识专业考试程序、把握专业考试要领、驾驭专业考试信息显得尤为重要。为此，我们依据播音主持和编导两个专业的考试特点，设计了一整套提高应试实力的实训教程，尽量以规范的专业标准、清楚简明的思路、通俗易懂的语言，深化浅出地阐释专业考试所涉及的各种问题，避开辅导内容的庞杂和无序，便于考生的复习和驾驭，以期在有限的时间内，为考生供应高效、系统、好用的专业辅导。 本书第一大特点是具有极强的好用性。由于作者大都参与过广播影视专业测试及阅卷或招生工作，对于广播影视专业的现状、动态、考试要求及留意事项了如指掌。针对考生详细的学问结构特点，以因材施教为宗旨，大到广播影视专业理论，小到面试的微小细微环节，都融入了编写人员的理解和心得，融人了自己切身的体会和阅历。这是本套书与一般同类辅导书的最大区分。 本书另一特点是科学性与系统性。全书分编导与播音主持两卷，每卷均由九章构成，基本涵盖了高考艺术类编导和播音主持专业测试方方面面的内容，非常周全与细致。如：编导卷开篇第一章“走近影视艺术”，涉及中外广播、影视的发展简史，可以使考生了解几种艺术形式的发展脉络，同时简略地介绍了影视艺术的基本特征，对于考生更好地学习本专业具有良好的铺垫作用。在其次章“相识编导专业”里，作者结合自己多年媒体工作的阅历，为考生介绍了影视编导的职业特征、素养要求及将来就业的方向，使考生对这个专业有更深化的了解。“艺术常识”一章是针对面试中所涉及的文艺常识而编写的辅导材料，囊括了影视、文学、戏剧、戏曲、音乐、美术等方面的基础学问。由于篇幅的缘由，难免挂一漏万，我们编写的宗旨是重点突出，简练易记。 面试是编导与播音主持都必不行少的环节。在“面试面面观”与“面试技巧”两章中，针对考生在语言、服饰、举止姿态等方面须要留意的细微环节，及如何自我介绍、调整心态、与老师沟通等可能会遇到的详细问题，本书都做了非常具体的论证和具有可操作性的建议。难能珍贵的是，作者还依据自己担当考官的阅历，针对面试中考官提问的思维方式，为考生设计了好用有效的应答技巧。“才艺展示”也是面试的一个重要内容，作者介绍了如何选择才艺展示的项目，尤其重点地讲解了才艺展示中最常见的项目朗诵的技巧。另外，针对某些院校常常采纳电视节目分析的方式来对学生进行考核，在“电视节目分析”一章中，作者系统地介绍了各类电视节目的特点及分析方法，而且每类节目都有例文及点评，供考生学习和借鉴。画面语言是影视艺术的基础，也是考生分析影片、影评写作及编写故事的基本手段，为此，本套书之编导卷用一章的篇幅较为详尽地介绍了画面语言的基本学问及运用规律，在随后“用画面语言编写故事”的章节中，则详细地介绍了如何运用画面语言来叙事，并总结出这类考试的常见命题方法。 书摘与插图 第一章 相识播音主持艺术 随着中国广播电视事业的迅猛发展，“主持人”一词渐渐深植于人们的脑海中。在英国，主持人用“presenter”表示，意思是“展示者”；在美国用“Moderator”、“Host”或“Anchor”表示，意思是“台柱子”，从词源中可见主持人的地位和作用。在以英、美为代表的西方国家里，主持人对于电视栏目的影响力以及量裁权是很大的，许多节目是由主持人来创编打造的，主持人的思想意识、行为语言基本上就代表了栏目或者电视台的观点。 美国CBS60分钟新闻节目创办人唐休伊特40年前创建了“主播”（Anchor）这个词汇，并领先大胆启用富有阅历的记者“主角”直播，一改以往由播音员在电视屏幕上朗读新闻的呆板形式，并明确以“主持人”称谓，他说，主播就是“接力赛中跑最终一棒的那个人”，从今 “主持人”闪亮登场。 在我国，电视主持人也是由过去的播音员发展演化而来，而且由于电视播出机构都是国有性质，主持人是电视节目中的_个工种，主持人的话语是由拟定的讲稿来产生的，这些话语基本上是由所在的电视机构代表公众以及政府发言，很少带有个人色调，从过去特有的年头以及现在相当长的时间内，我们的电视播音员或主持人忠实地履行着他们的职责，他们的声音话语代表了政府的声音。 近年来，随着电视事业的飞速发展，电视栏目日渐增多，各类节目以及各种类型的主持人快速占据着屏幕，出于节目形态的改变，主持人的差异化也越来越明显，风格的差异带来语言表达的不同，目前我们的屏幕上起先出现多种声音、多种表达方式、多种观点，主持人起先影响到节目形态以及节目内容了。杨澜认为，主持人就是讲故事的人。一个受人欢迎的主持人，亲切、真诚、热忱而又虚心、深厚、大方，声音甜蜜而清楚，是节目的中心，又是一条无形的纽带把舞台和观众连接起来。他驾驭着节目的进展，限制着活动的节奏，使节目得以绽开，步入高潮，然后又恰到好处地戛然而止。可以说，一个胜利的节目往往是因为一个精彩的主持人，一个精彩的舞台也是因为有一个卓越的主持人。 第一节 播音主持：语言的艺术 言为心声，语言的表达，不仅可以实现沟通的目的，表现出个人对于客体世界以及对于主体世界的相识，同时，又可以通过不同特色的语言，呈现出自身的特性与相识世界的方式。在日常生活中，人们的语言呈现出各自不同的特点。电视节目主持人和播音员一样，都是语言工作者。主持人通过语言传递信息、传播学问，与受众进行思想情感的沟通。为了使传播沟通达到精确、便利和高效，主持人的语言要做到规范、纯正，这是对节目主持人的基本要求。主持人的语言风格，是体现主持人特性特点的最为突出的方面。一个节目的基调是由节目的性质、内容等诸多因素构成的。它是节目各部分的思想感情的总和，体现着节目思想感染力的整体。节目主持入贵在运用语言确定节目基调，渲染主题，精确地表现出节目“思想感情的总和” 富有逻辑性的语言表述，是以说理见，具有较强的逻辑性，不太强调情感的外露和对于语言的修饰，主持人时常凭借自己的理论底蕴和学问结构，举重若轻、深化浅出地分析事态的发展以及事物的本质，其语言特点呈现出理性化，具有突出的深刻性与严谨性。这些节目主持人的语言，常常表现出思想的敏锐与睿智，特殊是在充溢思想交锋的过程中，显现出自己思维的灵敏与精神的超越。 富有文化感的语言表述，具有纯朴厚重、气度雍容见长的特点。主持人的这类语言表述经常蕴含着浓郁的书卷气，语气温柔、委婉，富有磁性，以对学问的把握，昭显出自己学识的深厚和学问的魅力。在这类语言中，时常不乏对遣词造句的不露痕迹的追求，以及对于词汇的造型和形象化的关注，使语言表达的流程体现出肯定的韵律美和节奏感。而在语言的表述过程之中，又间或融入象征、拟人、双关、比方等修辞艺术手法，更能体现主持人的才智与才华。 富有生活气息的语言表述，可以突出其温馨、娴雅、安静、可亲的特色。主持人一般不对语言做过多的雕饰，不使人感到才智与才气的外露，而是在一种平和与自由的气氛中让观众体会到同等对话的愉悦。这种表述方式，一般呈现出清爽淡雅、潇洒纯洁、活泼明丽的气息，往往能够使人感受到主持人的亲切和平易，从而享受对话的自由和沟通的畅快。 富有幽默感的语言风格，则时常体现出风趣、诙谐的语言特色。主持这类节目，往往最能够反映出主持人的机敏与才智，其语言的主要特点，即时常以奇妙的比附、善意的嘲讽、欲扬故抑、旁敲侧击等语言的技巧来赢得受众满意的欢乐以及对困惑的化解。有阅历的主持人往往以奇妙、机灵的语言，时而将困难、艰涩的问题转化为轻松、好玩的对话，时而把受众从沉重和压抑的境地引导到和谐的、充溢谐趣的氛围，从而有效调动节目嘉宾和观众参加节目的爱好。 把握语言媒介的多种形态是凸显主持人特性风格的关键。 一、表述语言 主持人是一种以语言为主要表述方式的职业。国家广电总局发布的播音员主持人持证上岗规定在对主持人的基本条件做要求时，明确规定“嗓音良好，具备较好的语言表述实力”，而一些特地从事培乔主持人的学校、机构也把训练主持人的语言表述实力放在了首位。由于主持人作为传播角色具有独特性，主持人的语言较之其他大众传播者常用的语言有很大不同。主持人传播是一种人际传播，主持人的语言在某种程度上是一种对白式的人际传播语言，而且，主持人的语言又是作为主持人的个人语言出现的，因此，必需具有明显的特性化色调。 二、形态语言 主持人的形态往往与节目的风格休戚相关，是观众理解节目内容、记住主持人最直观的依据。主持人的形态语言包括主持人的相貌、服饰、表情、体态等。在主持人参加的这种类似人际传播的大众传播中，形态语言所传递的信息量不容忽视。探讨表明，在有两个人传播的局面中，有一半以上的含义是通过形态语言传播的。在主持人的传播活动中，虽然主持人更多地是借助有声语言来传递信息、表达感情，但形态语言也时时都在对有声语言所传递的信息进行着必不行少的补充、强调、说明和说明。有了这些形态语言，主持人所传播的内容及其传播意图就可以更加清楚地到达受众心里，并在受众充分留意和理解的基础上提高传播效果。主持人在主持节目过程中留意对形态语言的运用，如借助适当的服饰、道具、手势、动作等等，甚至还能起到消退惊慌、呈现主持人潇洒风度和气质的作用。如李咏在幸运52中极具冲击力和代表性的“砸拳”动作，就是他为自己设计的一个标记性的形态语言。 三、情感语言 “感人心者，莫先乎情”、“情合者听”，这里所说的情就是感情这一类的心理活动。就主持人而言，便是主持人的真情、热忱、激情以及对传播对象的一往情深。社会心理学的探讨表明：真诚是吸引他人的核心品质，对人们印象的产生有着剧烈的影响，是人们产生喜爱看法的基础。而说到激情，人际交往的阅历则精确地告知我们：对一切人和事缺乏激情和坦诚的人，人们不会对他存有激情，更不要说对他产生喜爱的心理感受。假如主持人的心理不能与受众的心理产生共鸣，主持人自己先不能感动自己，或自己不为传播内容感动的话，又岂能期盼受众与主持人产生心理共鸣。 其次节 播音主持的分类、素养要求及职业方向 一、播音主持的基本分类 1依据主持人综合素养进行分类 第一类是记者评论员型：即新闻节目主持人。这类主持人擅长采访和评论，有着特别强的新闻敏感，做过多年记者，有着丰富的行业阅历，这个类型的主持人与美国的新闻主播相像。 其次类是专家型主持人。这类主持人应当是所主持的类型栏目的行家里手，懂得这个领域的专业学问。专家型主持人不是要求主持人就是专家，而必需是“像专家”，这应当是专家型主持人的真正含义。第三类是演艺型的主持人。这类主持人具有肯定的表演功力，或者有过表演经验，并且积累了肯定的表演阅历。能歌善舞，多才多艺的才能总能够在消遣节目的主持中得心应手，游刃有余。 2依据主持人的气质分类 一是儒雅型，即主持人以举止的端庄、自然、高雅以及学问的广博和丰厚见长，在主持过程中具有超凡的应变实力，时常给人以学问的启迪。其主持语言既不乏生动、含蓄与深邃，又滔滔不绝、娓娓好听，能够有效地吸引和留住观众。白岩松就是具有这种特色的主持人，他主持的节目以其独特的特性倾倒多数圈内人士和亿万观众。业内人士称白岩松的语言是他特性的集中体现。有一期“东方之子”，访谈的是王星先生。当时王星谈到，这次深圳文稿拍卖虽然是一次商业活动，但不是以赢利为目的的。白岩松轻松地笑了笑说：“假如你不想回报，我觉得你近乎圣人。”白岩松的语言特性无不体现了他内在的气质，勇于直面人生、直面现实，因而他的语言特性得以在节目中全面渗透，也就有了他主持节目的特性 书目 : 前言 第一章 相识播音主持艺术 第一节 播音主持：语言的艺术 其次节 播音主持的分类、素养要求及职业方向 第三节 主持人的魅力 第四节 播音主持专业及报考常识介绍 其次章 面试技巧 第一节 面试的基本礼仪 其次节 把握良好的面试心态 第三节 如何自我介绍 第四节 评委提问的思维方式 第五节 电视录像留意事项 第三章 才艺展示 第一节 才艺展示的目的 其次节 才艺展示的项目选择 第三节 声乐及其他才艺展示技巧 第四章 朗读实力的培育 第一节 一般话语音 其次节 气息限制 第三节 口腔限制与吐字归音 第五章 自备与指定稿件朗读 第一节 作为艺术的朗读 其次节 指定稿件的朗读 第三节 自备文学作品的朗读 第六章 模拟主持 第一节 模拟主持的要求和打算 其次节 模拟主持的语言要求 第三节 如何将新闻稿改编成主持人栏目 第七章 现场即兴评述的技巧和训练 第一节 即兴评述的要求和特点 其次节 即兴评述的常见考试模式 第三节 现场即兴评述的留意事项 第八章 编讲故事 第一节 如何编故事 其次节 如何讲故事 第九章 主题探讨 第一节 如何分析题目 其次节 探讨的技巧 第三节 主题探讨实例分析 附录一：2009年全国主要高校艺术专业招生简章附录二：指定新闻稿件朗读练习文稿 附录三：主持词练习文稿 附录四：新闻评论练习文稿 附录五：自备文学作品朗读练习文稿 参考书目 后记 播音主持基础 播音主持基础 播音与主持语音基础学问与播音发声 播音主持基础技巧练习题 播音主持基础技巧练习题 播音主持基础练习留意事项 播音与主持语音基础学问与播音发声教程 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