校本课程教学设计（精选多篇）.docx

校本课程教学设计（精选多篇）举荐第1篇：校本课程教学设计 一元一次方程之追及问题的教学设计一、内容简介：追及问题是日常生活中常见的一类问题，利用方程解决这里问题可以帮助学生更深刻的体会到方程的用途，其实这也是将实际问题数学化. 举荐第2篇：校本课程教学设计 校本课程走近吴宓教学活动设计方案 李云莉一、课程资源分析基础教化课程改革纲要（试行）指出：学校要“主动开发并合理利用校内外各种课程资源。”我校开发的乡土校本活. 举荐第3篇：校本课程教学设计 教学内容初步相识新闻，初步了解新闻消息的写作方法教学方法通过创设情境，激发学生的学习爱好，激发同学们的主动性和创建性 通过沟通、探讨，提高对课程学问的相识；通过最终的总结，. 举荐第4篇：教学设计校本课程 The winner of the Nobel Prize in literature-Bob Dylan 一Analysis of the Teaching material Learn about Bob Dylan,The winner of The Nobel Prize in literature in. 举荐第5篇：校本课程教学设计 校本课程选修课：我的地盘我做主班级文化制作教学设计唐县北罗中学崔志华课程名称：班级文化制作 授课对象：初一年级学生 课 时：1课时一、设计意图：苏霍姆林斯基曾经说过，要. 举荐第6篇：校本课程教学设计 2 校本课程教材教学-漂亮的大通陈海花教材内容：漂亮的大通设计思路：依据本节课的教学内容，老师给学生提出适当的问题，通过学生与学生之间相互沟通，相互了解，从而更好的相识我. 举荐第7篇：校本课程教学活动设计 校本课程教学活动设计方案课程名称：戏剧艺术文学艺术宝库中的珍宝 主讲人： 杨绵军固始县柳树店乡第一初级中学2022年7月20日校本课程教学活动设计方案课程名称：戏剧艺术文. 举荐第8篇：音乐校本课程教学设计 音乐校本课程教学设计音乐校本课程教学设计 为了更好的协作学校开展的校本课程活动，丰富学生的校内文化生活，启发学生学习音乐的爱好，培育学生的音乐审美实力、艺术修养及表现. 举荐第9篇：舞蹈校本课程教学设计 校本课舞蹈课教学设计宁安市三陵学校吴雪花课程纲要课程名称：舞动奇迹 开发老师：吴雪花 课程类型：艺术类 授课对象：初中生 开发 的背景和依据：随着素养教化浪潮的高涨，学生的. 举荐第10篇：校本课程篆刻教学设计 第一课 中国篆刻史一、教材分析篆刻简洁的说就是书法和雕刻相结合的一种艺术形式，我觉的篆刻模块在中学开设是最有特色的一个模块，作为一种美术形式来说，书法、篆刻本身就是中. 第11篇：历史校本课程教学设计 历史校本课程教学设计与兖州相交的历史名人兖州六中高二历史组2022年3月 一设计理念基础教化改革纲要（试行）强调指出：“改革课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三. 第12篇：校本课程zhi教学设计 校本课程教学设计第五章林产工业教学目标1.通过教学活动，使学生了解家乡林产工业的发展。2.使学生受到酷爱家乡、酷爱祖国的教化。教学打算多媒体教学过程一、复习导入师：同学. 第13篇：历史校本课程教学设计 历史校本课程教学设计天下第一属豆村 （西安市周至县终南镇豆村）一设计理念基础教化改革纲要（试行）强调指出：“改革课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，. 第14篇：校本课程教学 李姬照河学校本课程活动安排2022年校本课程作为学校课程的一部分，其质量好坏、成果大小，干脆反映我校课改效果和办学特色。新的学期，我们要在仔细总结反思的基础上，树立剧烈的效. 第15篇：校本课程跳棋的教学设计 跳棋的教学设计一一、教学目标1、相识跳棋以及了解跳棋的相关学问2、了解跳棋玩法以及基本原则3、激发学生酷爱跳棋的爱好，从而让学生在动手动脑中培育才智和创建力。二、教. 第16篇：校本课程教学设计 餐饮礼仪 校本课程教学设计日常餐饮礼仪一、课程背景分析：餐饮是一种常见的社交活动，中国餐饮文化很丰富，中国人热忱好客，很讲究餐饮礼仪。中餐宴会是指具有中国传统民族风格的宴会，遵. 第17篇：陶艺校本课程教学设计 陶艺校本课程教学设计及反思韩店镇肖镇小学 张文杰学问目标：1、识陶艺是具有好用价值与审美的一门独特的艺术形式。2、解我国陶瓷艺术的辉煌成就和悠久的历史；激发学生民族自. 第18篇：地方与校本课程教学设计 化吉营小学校本课程开发与实施方案依据教化部基础教化课程改革纲要（试行）、河北省义务教化地方课程和学校课程实施纲要（试行）和河北省一般中学学校课程建设指导看法（试. 第19篇：王爱静校本课程教学设计 校本课程教学设计一、活动目标：1、培育学生的造型实力和制作实力。通过小组合作、探究性学习促进学生的创新精神和实践实力的发展。2、通过剪、切、割、贴等方法，及对废弃物的. 第20篇：校本课程设计 校本课程设计茶文化与鉴赏09 Fannie课程开发实施背景与课程目标：中国茶文化中的“谦、美、和、敬”的文化内涵正与我校校训“崇德、博雅、弘志、信勇”相吻合。为此，. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页