教师各项工作制度.docx

教师各项工作制度 班主任选任制度 为激励老师做好班主任工作，进一步提高学生管理水平，依据上级的有关规定，结合我校的实际，特制定本方法。 一、班主任的地位 （一）班主任是选任的对班集体教化管理工作全面负责的老师，是班集体活动的组织者和教化者，是学校基层的政治骨干，既是班级的指导老师，也是班级的少先队辅导员； （二）班主任是学生班级的干脆领导者，有权确定班级事务、学生的一般奖惩及学生干部的选拔等工作； （三）班主任是亲密联系任课老师、学生组织和家长的纽带，要主动协调和联系各方，形成合力，获得优良的教化效果。 二、班主任的选任 （一）班主任实行选任制度，由学校教务处制定班主任选任条件，每学年初本人提出申请，在全体老师中公开选聘（可依据状况聘用老师），德育处考查合格后由学校下达聘书，德育处备案； （二）做好班主任工作是每个老师义不容辞的责任，全体老师应主动报名应聘班主任。 三、班主任任职条件 （一）忠诚教化事业，酷爱教化教学工作，酷爱学生，为人师表； （二）有主子翁意识和拼搏奉献的精神； （三）具备创新实力，能不断探究、探讨科学的工作方法； （四）具有较强的组织实力、协调实力和较高的综合业务实力； （五）身体素养好，精力充足，能全身心的投入到学生工作中。 四、班主任的工作职责 （一）抓好学生的政治教化，做好思想工作； （二）抓好班级学风建设，指导学生提高学习成果； （三）关切学生身心健康，增加学生身体素养和心理素养； （四）关切学生生活，抓好日常管理； （五）组织学生开展各种文化竞赛和文体活动。 班主任评优制度 为进一步加强学校德育队伍建设，激励教职工献身教化事业，制定本制度。 一、表彰对象和荣誉称号 （一）学校班级德育工作中，作出显著成果的班主任老师，授予“优秀班主任” 荣誉称号。 （二）在学校德育工作中，作出显著成果的其他德育工作者（主要是指年级组长、品德老师、心理询问老师、政教工作人员等），授予“德育工作先进个人”荣誉称号。 二、评比条件 （一）优秀班主任 1.拥护党的基本路途，拥护四项基本原则； 2.酷爱教化事业，教化思想端正，责任心强，作风正派； 3.班级组织管理实力强，每月班主任综合考评成果优异； 4.班级每学期均评为“文明班级”； 5.班集体主动、健康、向上，有良好的班风班貌。 6.能组织开展生动活泼、富有教化意义的主题班会或队会活动。师生关系融切，无体罚或变相体罚学生现象。 7.有肯定质量的德育工作论文或班主任工作阅历介绍文章。 （二）德育工作先进个人 1.酷爱德育工作，教化思想端正，责任心强，作风正派。 2.常常学习教化法规和有关重要文件，熟识未成年人爱护法、中小学生日常行为规范、和成长记录册等法规和制度。 3.在工作中留意调查探讨，了解学生的特点和思想实际，讲究工作的科学性、针对性和实效性。 4.主动参与教化理论和业务的讲座、研讨会、观摩等活动。 5.有较强的德育工作组织管理实力，在本岗位发挥了骨干带头作用。 6.仔细学习有关教化理论，并在实际工作中主动加以实践总结。每年有1-2篇工作心得或论文。 三、评比方法 1.德育工作先进每学年评比一次。 2.德育工作先进个人、优秀班主任按参评人数的10%名额评比。 3.推选时应坚持民主评议和量化考核相结合的原则，公允、公正。 4.学校据每日、每周和每月应查项目，对班主任每学期综合考评一次。 四、嘉奖表彰 1.被评比为“德育工作先进个人”、“优秀班主任”的老师，授予相应荣誉称号，颁发证书和肯定的物质嘉奖。 2.有以上荣誉称号的老师，在晋级、职称评定等活动中，同等条件下优先。 班主任选配制度 班级是学校组织的基本单位，是学生在学校生活的基本场所。班级的状况干脆影响到学生对于学校生活的感受和参加程度，影响到学生的社会化和特性发展水平。因此，在学校管理中，对班主任的选配尤为重要，因为“班主任是学校实施教化教学工作的详细组织者，是学校对学生进行德、智、体等全面教化的得力助手、主力军，是联系社会、家庭、学校、任课老师、学生的桥梁和纽带。”为了发挥班主任的重要作用，特制订班主任选配制度如下： 一、思想政治素养 班级教化教学工作的成效虽受制于种种因素，但其中班主任的思想政治素养占有极其重要的位置，因此班主任必需具备良好的思想政治素养，引导青少年的身心健康成长，班主任就必需旗帜显明地坚持四项基本原则，勇当教化教学的斗士。 二、良好的师德素养 在教化这个系统工程中，老师的工作对象是活生生的人，只有坚决的思想政治素养，也不能保证就能培育出新社会的有用人才，老师还应具备良好的师德，才能当好教化事业的主力军。班主任不仅是老师，而且应是优秀的老师，这就要求班主任有良好的师德素养。班主任要相识到：不仅要通过教化来提高孩子的科学文化学问和思想道德素养，更重要的是教会青少年在新形势下如何做人。面对教化的这一特别环境，我们的班主任应具备以下的师德素养。 （一）酷爱学生。敬重、理解、信任学生，同等地对待他们，像爱护自己的生命一样地爱护学生的人格。对学生的教化应当诲人不倦，耐性地进行启发、引导，毫不自私地把学问传授给学生。生活上关切和照看学生，主动帮助他们解决各种困难 （二）严格的自律精神。班主任必需严以律己，言行一样，表里如一，为人师表。 （三）擅长团结协作。班主任必需想方设法地取得学校、老师、学生、家长、社会各方面的协作和支持，必需具有团结协作的精神，同等待人，虚心求教，取人之长，补己之短，形成团结协作的育人环境。 三、较强的科学文化素养 班主任要教化好本班的学生，光凭坚决的思想政治、良好的师德还远远不够，必需要有较强的科学文化素养。 （一）有精深的专业学问 （二）具备广博的相关学科学问 班主任常规工作制度 一、每日常规： （一）早上进校问候礼仪训练到位，常抓不懈。 （二）请先到教室的学生开窗通风，或指定学生作为小岗位工作，做好平安教化。 （三）班主任准时进班，有序管理好学生，留意培育学生的实力。 （四）发挥劳动委员的管理、督促作用，要求学生到位、尽责。教化学生不要踩踏绿化，清洁环境的同时要爱护绿化。 （五）作业收交最好广播操前统一进行，建议分设藏文、语文、数学、英语组长，收好交给课代表，课代表交给任课老师，这些均在规定时间内完成，要训练有素。 （六）班务时间没有特别状况进行“一日一评”，评价要有主题，组织好、记录好。 （七）学生活动班主任不仅到位，更要尽责（如早读、广播操、眼保健操、两分钟预备铃、午餐管理、大扫除、放学管理、学生各类活动等）。 （八）领读、预备铃领诵等都可以交给小班主任，优秀生带动中等生，中等生带动偏差生，可以采纳滚雪球的形式轮番进行，“班级是学生成长的摇篮”，要多给学生熬炼的机会。 （九）做好学生课间的平安教化、文明教化，避开两个极端：在教室、走廊玩得太疯；整班关在教室不出来。要想方法帮助学生找到动和静的最佳点。 （十）最终一节没有课尽量提前吃午饭，以便学生午餐时巡察管理；第五节有课，尽量到班级巡察，要随时管理；在老师食堂用餐，也要关注班级。 （十一）午间休息时间做好教室、走廊保洁，物品摆放杂乱、橱柜窗台积灰、地面角落垃圾、绿化坏死等方面尤要关注。 （十二）午会课没有特别状况，建议进行规定的主题教化：周一时政教化、周二非常钟对会/微型团课、周三德育专题、周四健康教化、周五大扫除。中高年级要培育学生的策划、组织实力，要多给学生熬炼的机会。把常规教化的时间都用来补习，学习的效率不肯定高，该抓的没有抓，反而得不偿失。 （十三）支配好教室卫生轮值工作，放学后肯定要把好值日生的平安观，要规定完成的时间，有班主任或劳动委员检查。 （十四）与常常晚接孩子的家长沟通，请其准时来接，以免发生意外；教化自己回家的学生不要在外玩耍、逗留。 （十五）充分开展好家校联系，措辞有理有节。 （十六）班会课专课专用。 二、每周常规： （一）记录好班主任工作手册，不要检查前临时抱佛脚。必填内容：班级概况；学生概况（可粘贴）；班级工作安排（可粘贴）；班级工作小结（可粘贴）；每周工作；会议记录。 （二）按时更换黑板报，体现动态教化，要指导学生自己出。 （三）督促班干部定期召开会议，老师参与，赐予建议，不提倡班主任主持，要培育学生的实力。 （四）做好年级分层德育体系的建设、学生世界公民意识培育课程。 三、每学期常规： （一）写好班级工作安排和总结，留意时间和格式。 （二）做好班主任工作手册的记录，期中、期末按时上交备查。 （三）每学期至少家访二分之一，新生期初遍访一次，照实记录家访记录。 （四）带班外出参与活动，仔细组织教化（平安教化、礼仪教化等），确保学生平安和学校形象。 （五）刚好总结教化得失。 （六）做好期中、期末学生素养评价，期末写好学生评语，主任室审核后一式两份分别贴于成长记录册、学籍卡。 （七）准时参与班主任例会，特别状况要提前向主任室请假。 （八）仔细组织好“礼仪之星”“文明礼仪班”等工作。 （九）用第三人称写好学生和集体评优举荐稿。 （十）新学期开学前按要求把班级环境布置好，做好“温馨教室”的建设。 （十一）一学期召开12次有针对性、有质量的主题班会，有记录。 （十二）加强与学科老师合作、沟通，能发挥核心作用。 （十三）协作学校、年级开展学生主题活动、家长学校活动；组织好班级家长会，并做好家长签到工作；探究充分发挥班级家委会作用的模式。 （十四）文字材料没有特别规定，落款处要有姓名和日期，需交电子稿、文字稿，为各项检查做打算。 （十五）寒、暑假做好特别学生的家访工作。 （十六）协作学校其他部门做好相关工作。 师德建设制度和考评 一、规范道德行为。坚持为人师表、教书育人，充分敬重学生特性的多样性，赐予每个学生理解、包涵和信任，提倡老师以民主同等的理念提升道德行为，注意在日常教化教学工作中考查老师的道德素养。 敬业爱岗，酷爱学生，做好任教班级同学的思想教化工作，组织开展科技、艺术、文体等活动；参与本年级的春秋游和寒暑假的社会实践活动。 二、规范教化行为。坚持育人为本、德育为先，充分敬重学生创新实践的独特性，关注每个学生的情感体验和人格养成，提倡老师以赞许激励的方法提升教化行为，帮助学生培育自信健康的心态。 三、规范教学行为。端正教学看法、落实教学常规，充分敬重学生认知的差异性，激励学生勇于质疑、乐于探究，提倡老师以师生主动有效互动的方式提升教学行为。不允许有任何体罚或变相体罚现象出现，应保证在预备铃响时进入教室，不迟到，不拖堂。 四、规范治学行为。坚持恪守诚信、严谨治学，充分敬重老师科研成果的原创性，增加学术道德和自律意识，提倡老师以求实、严谨、勤勉的精神提升治学行为。 五、加强思想教化，坚持正确的政治方向。老师要树立正确的世界观、人生观、价值观，把拥护中国共产党的领导，拥护社会主义，酷爱祖国，酷爱人民，忠诚于人民教化事业作为毕生矢志不渝的志向和信念，并融入于日常教化教学工作中。 六、加强职业志向教化，恪守职业道德。结合实际，主动参与师德建设活动，增加职业荣誉感、历史使命感和社会责任感。 七、加强教化理论学习，树立“以学生为本”的理念。充分发挥教化理论刊物、专家学者、优秀老师的教化引领作用，创新学习形式、丰富学习内容，深化探究探讨教化规律和青少年成长规律。 八、加强专业学问培训，提升育人实力。进一步拓展培训渠道，依托各类教化资源，参与分层、分类培训。以“学生身心健康指数”、“学生学习生活华蜜指数”、“学生学业成就发展指数”为目标，以建立老师职业生涯发展规划为载体，主动参与师资培训，不断增加教书育人的实力。 九、注意人文关怀，营造良好工作氛围，注意温馨教室创建。以学校十五字育人目标为抓手，创建“温馨教室”，要严格根据学校规定的校纪校规教化管理学生，对本学科教学中出现的不符合日常行为规范现象要做好细致地思想教化工作，并刚好反馈给班主任，让校内成为师生寄予志向的精神家园。 十、发挥学科带头人、骨干老师的专业优势，形成老师梯队，供应学科辅导，帮助学生梳理要点，理解重点、解决难点。 十 一、老师对学生进行评定、评语工作，要以全面贯彻党的教化方针，从德、智、体、美、劳、心理等方面综合评价学生的发展，进行评定、评语的内容要多元，进行评定、评语的方法要多样，进行评定、评语时不仅要留意结果，更要留意发展和改变过程。每次的评定结果应刚好在学生成长记录册上反映，刚好向学生家长反馈，每学期不得少于四次（每五周一次），保证每次评定反馈的教化功效。 十 二、加强家校之间的沟通联系。仔细做好家长学校各项工作，主动参与家长会、家长接待、家长开放日活动，做好家长的接待和状况反馈工作；依据“家访制度”按要求进行家访，发挥家庭教化在育人中的基础作用。 十 三、强化考核机制。师德作为对老师进行年度考核、职务聘任、派出进修等的重要指标，在考核中既考查教书育人的实绩，更要关注老师的职业道德。考核项目依据老师的工作看法、工作方式和工作成效进行打分，作为评优和嘉奖的依据之一。 十 四、强化惩处机制。坚决落实师德“一票推翻”制度，对于任何触及师德“一票推翻”的老师。对违规而又屡教不改，造成不良后果者，经学校探讨上报县教化局。 任课老师教学工作职责 任课老师要贯彻执行党的教化方针，仔细学习教化心理理论，主动实施素养教化，有良好的师德风貌，遵守学校各项规章制度，努力落实学校办学思想，做到以身作则，言传身教，为人师表，教书育人。依据教学五环节要求，落实相关教学常规工作。 一、备课 （一）要熟识课程标准、教科书及必要的教参材料，仔细订好一学期的授课安排，备课须有两周余量，不能临教临备。三年以内教龄的老师必需写详案。 （二）要依据新课程标准的理念，根据课程安排的要求，仔细钻研教材，驾驭驾驭教材，深化浅出，仔细探讨学生，结合实际选择教法,精确地定位教学目标，确定教学结构和教具运用，优化教学内容，细心设计作业，并要考虑教学中可能遇到的问题，如何应变处理等等，为上课作好各项打算。 （三）正确对待教学参考资料和他人阅历。一是要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”；二是对他人阅历(或优秀教案)应联系实际，分析探讨，消化汲取，不行照搬照抄。 （四）对自己过去的同课教案，可以作为参考，要结合不同班级实际及教改要求，做到“教老课，有新意”，不行“陈案再现”。 （五）上课前，要“复备”，以进一步熟识教案并作教前修改。 二、课堂教学 （一）老师在课前要做好充分打算，任课老师在两分钟预备铃内必需到授课班级打算上课。有眼保健操、室内操的课，老师必需进教室巡察学生做眼操、室内操的姿态，赐予订正，不做其他事。 到专用教室、室外上课时，老师必需在两分钟预备铃内请学生在原教室排好队，然后带着学生走向上课的地点，同时教化学生不得喧哗。严禁无组织活动，中途不得离开现场，离开学生。（如遇眼保健操、室内操时间，在原教室做完眼保健操、室内操后快速带领学生至上课地点。） （二）老师上课不迟到、不早退、不拖堂、不能提前下课。不在教室内抽烟，不在上课期间喝水，不接打电话、接收发送短信，不随意出入教室、接待来访者或做与当堂教学无关的事。没有特别状况，上课时老师必需站着讲课。 （三）上课期间上课老师不得以各种理由拒绝学生上课，空课老师不得将学生留在办公室不给其上课，保证每个学生的学习时间。课任老师应刚好向班主任了解学生的出勤状况，对应当来上课而未到的学生应询问状况并请班干部与班主任联系，刚好查找。专用教室课、室外课，病假学生随班见习（行动不便的学生除外）。 （四）仔细钻研基础型课程教学，主动探究拓展型、探讨型课程教学。老师要严格按排定的课程表上课，不得随意变更课程，不准缺课，不随意调课，不挤占课。 （五）老师要按安排完成课堂教学任务；上课要有教案、教科书等必备的教具、学具。要求备教一样；要执行上下课仪式；老师上课仪表要大方，衣着整齐端庄，教态要亲切，语言要文明；要坚持用一般话；板书要正确，字迹要规范、工整；要提高40分钟课堂教学效率。 （六）讲究教学艺术，课堂设计严格有序，定量适度、思想清楚，层次分明;教学方法要敏捷、多样、恰当,留意讲练结合，效果反馈；教学用语要精炼，精确生动、易懂，能充分表达教学内容;还要主动而恰当地运用教具和现代化教学设施，提高教学效果。 （七）坚持素养教化的教学方向，保证课堂教学质量，结合教材，对学生进行思想教化，培育学生具有良好的道德品质、健康的思想情操和审美意识，养成良好的学习习惯。课堂教学中要面对全体学生，因材施教，留意调动全体学生的主动性，注意学生学习常规的养成，激励学生质疑问难，争论求真的探究精神。 （八）在课上老师试验或学生试验必需严格根据试验操作规程，保证师生的人身平安。 （九）正确处理讲与练的关系，力求讲得科学，练得有效。要留有适当的课堂练习和完成作业的时间，课堂作业布置要有代表性、选择性，量要适中。学生作业或练习时，老师要巡察指导。 （十）提高驾驭课堂和敏捷处理突发性事务的实力，保证按时按质完成课堂教学任务。对课堂中出现学生违纪行为要用适当方式刚好制止，妥当进行处理，保证教学活动正常有序。课后个别帮教，刚好做好书面记录，对突发事务要予以上报。 （十一）教化学生要看法恳切，以理服人，讲求实效；反对冷嘲热讽，爱护学生的自尊心，敬重学生人格；不准体罚或变相体罚学生；不能实行放任自流的不负责看法。 （十二）上课时要留意爱护学生视力，留意节约用电和爱惜公物。 （十三）下课后老师要督促学生到室外活动。 三、评价、作业批改和辅导 （一）依据教学要求和学生实际，布置适量作业，讲究作业质量，仔细刚好收发、具体批改学生作业，仔细讲评，做好辅导。督促学生刚好订正错误，扎扎实实地学好功课。做好作业、测验成果登记。 （二）各学科依据学科特点，教研组（备课组）统一作业格式与内容。严格执行规定的各学科作业的规范要求，形成学生良好的习惯看法与一丝不苟的仔细精神。 （三）有目的、有安排、定人、定时间地分类指导，真正做好因材施教。关切、指导本学科有特长的学生，发挥他们的特长，使他们在原来基础上逐步提高，大胆激励学生冒尖；辅导帮助本学科学习上有困难的学生，增加他们的信念。通过辅导，使学生确有收获，有所提高。 （四）除了负责有关的单元练习的命题、考试（考查）命题的任务外（至少每学期出卷一份），要在期中、期末考试（考查）结束后做好质量分析，落实整改。 四、教学科研 （一）仔细参与教研组活动，完成教研组交给自己的任务。 （二）重视各种教学资料的积累和现代教学技术的学习和运用。 班主任工作职责 一、班主任的地位、作用 （一）班级是学校进行教学、教化质量管理的基本单位，班主任是班级的组织者和领导者，是学校贯彻执行党的教化方针、开展素养教化，促进学生健康成长的骨干力气。 （二）班主任对学校教化安排和其他各项管理实施、协调本班与任课老师的教化、教学工作和沟通学校与家庭、社会之间的联系起着重大作用。 （三）班主任工作的基本任务是在校组织领导小组的领导下，按党的教化方针和学校教化要求有安排地支配和开展班级工作，形成良好的班风和学风，教化学生学会做人，学会学习，学会健身，学会审美，学会劳动，使他们在德、智、体、美、劳诸方面都得到全面的发展，努力使本班形成一个尊师守纪、团结向上、勤奋好学、朝气蓬勃的集体。 二、班主任的基本任务 （一）依据学校发展五年规划和工作安排，制订班级安排、目标，并在学期末依据要求做好班级工作小结。 （二）联系本班的实际，进行思想品德教化，着重培育学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯。 （三）常常与任课老师取得联系，了解学生的学习状况，协同对学生进行学习目的教化，激发学习爱好，培育刻苦学习的意志。教会学习方法，学好功课，并驾驭学生课业负担量。 （四）关切学生的身体健康。教化学生坚持体育熬炼，留意爱护视力，培育良好的卫生习惯。 （五）准时到校组织管理好班级，有效有序组织班级参与学校大型教化活动。 （六）指导班委会和少先队工作。培育团结友爱、主动向上的班集体。做好学生的个别工作。 （七）指导学生参与劳动实践。关切学生的课余生活，支持并组织学生开展有益的课外活动，刚好、有效处理好偶发事务及学生损害事故。 （八）搞好班级的常常性管理工作。对学生进行常规训练，做好学生的品德评定和学籍管理工作。 （九）常常与家长保持联系，互通状况，做好家访记录。取得家长的支持与协作，指导家长正确教化子女，留意争取社会力气教化学生。 三、班主任一日常规 （一）上午进入教室管理，检查本班常规工作，包括教室卫生、学生出勤状况、学生仪容仪表，发觉学生有不符合行为规范要求的要刚好教化。 （二）组织本班同学做好早操，组织同学到场地集中，要求学生做到快、静、齐，督促检查本班学生做操状况，帮助体育老师提高早操质量。指导学生做好室内操、眼保健操，让学生拥有健康的体魄。 （三）组织做好“温馨教室”的环境建设，支配好每天班级卫生值日生，并进行检查督促。 （四）检查学生出勤状况，遇学生无故缺席的，应向家长了解状况，刚好做好家访、电访，并将处理状况汇总到并上报。 （五）教化学生遵守课堂纪律、养成良好学习习惯。检查当日作业收交状况，并与任课老师联系，实行措施，不断提高作业质量，同时了解学生作业负担，协调好各学科的作业量。 （六）仔细做好午餐管理工作，教化学生养成良好的饮食习惯，饭前洗手，不挑食、不偏食，不奢侈粮食。 （七）做好学生日常行为规范的管理工作，仔细上好主题教化课，专课专用，全面关切学生成长，敬重学生人格，无体罚和变相体罚。 （八）组织学生收听好广播，并依据要求实行多种形式进行教化，讲究实效。凡是学校（含年级、班级）组织的集体活动均应到场，负责组织。 （九）每天对学生进行平安教化，班级发生偶发事务或平安事故时要马上到场做好善后处理工作。对于班级的突发重大违纪事务应刚好上报和正确处理。班主任每天必需检查教室。 （十）每天对班级一天的状况进行评估、总结，对存在的问题提出整改措施。 （十一）听从学校支配，乐于担当突击性的各项工作任务。 值班老师工作职责 一、值班老师要仔细履行“全员育人”的工作职责，对值班工作要主动主动，有剧烈的责任心。依据值班支配表，明确自己的任务，常常走动查看，仔细值勤不擅自脱岗。 二、值班老师每节课的课间必需准时上岗值勤，督促学生遵守学校行为规范要求，指导学生开展文明课间活动，不进行危急性嬉戏，提示、制止随意大声叫喊、快速奔跑等不文明行为，引导学生爱惜学校财物，节约水电等资源，防止意外事故发，同时保持校内环境整齐。 三、值班老师在岗位上发生学生意外事故应刚好处理，并上报相关部门。如值班老师没有发觉或不刚好处理意外事故，要说明理由，依据详细状况进行处理。如值班老师不在事故现场，要追究其责任。 四、值班老师要负责监查岗位，刚好处理当天偶发事务以及学校巡查工作，并做好巡查记录。 五、如值班老师病事假或公出等应预先自己主动调好，并告知校务会。如遇特别状况，不能到岗，请与其他值班老师调换，保证各岗位不缺人 老师各项工作制度 泵站各项工作制度 会计各项工作制度 乡镇各项工作制度 工会各项工作制度 骨科各项工作制度 党建各项工作制度 双拥各项工作制度 社区各项工作制度 文档各项工作制度 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页