整合戏曲大舞台.docx

整合戏曲大舞台 戏曲大舞台 教案设计 戏曲大舞台 教案设计 语文活动学习目标： 1、了解中国传统文化艺术戏曲的基本学问，引导学生对戏曲这种舞台艺术产生爱好，激发学生对祖国民族艺术的酷爱之情。 2、在比较中观赏、学习戏曲名段，感受戏曲的魅力，提高艺术修养。 教学步骤： 一、情境导入： 同学们，在生活中，你们有没有接触过戏曲呀？用一两句话谈谈自己的感受。 中国的戏曲，源远流长，有着显明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式。今日就让我们走进这一块民族文化的魂宝戏曲天地中，去感受它博大的内涵，去品尝它悠长的韵味。（板书：戏曲大舞台） 我们通过两天的自主学习，搜集整理了有关戏曲的资料，并观赏学唱了一些戏曲片段，收获肯定许多。 二、了解戏曲学问。 1、读课本上的戏曲学问，全班同学自由组合，分出了六个小组。现在，我们通过小组竞赛的方式，完成这一环节的活动。首先是必答题，每个小组回答一题，共两轮。 第一组请打算：与希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称为世界三大古老戏剧的剧种是什么？（生答）中国戏曲。 其次组：素有“东方歌剧”盛誉的是什么？（生答）京剧 第三组：享有“中国戏曲之母”雅称的是什么？（生答）昆剧 第四组：请说出你从电视中看到的戏曲专题节目的名称（至少两个）。 （生答）九州大戏台、锦绣梨园、曲苑杂谈。 其次轮： 第一组：（问）戏曲的角色分为哪些行当？ （答）生、旦、净、丑 生是男角；旦是女角；净俗称花脸，指性格刚烈或粗暴的男角；丑就是丑角。 其次组：我国戏曲采纳哪些艺术手法表现人物（生答）唱、念、做、打 第三组：请说出至少三种“旦”的角色类型。（生答）正旦、花旦、老 旦、闺门旦、彩旦、武旦等 第四组：戏曲表现生活的基本手法是什么？（生答）没有实物的表演，就是虚拟 2、抢答题的竞赛，出示竞赛规则：在主持人报完题后说“起先”以后，才可以举手抢答，犯规则取消回答本题资格。 3、了解中国的国粹，了解京剧的脸谱。并观赏川剧的变脸。 三、名段赏析。 中国戏曲是中国特有的文艺形式，体现了劳动人民的才智和创建。由于中国幅员宽阔，地广人多，各地都拥有丰富多彩的地方戏曲，播放三个戏曲VCD片段，要求各小组派代表说出剧名、剧种以及该剧种的唱腔特点，请各小组作好打算。 观赏天仙配玉堂春花木兰 唱段很美丽，故事也很动人，但戏曲大舞台决不仅仅是一节语文活动课，因为戏曲也是文学的一种形式。是集文学、音乐、美术、舞蹈等各种艺术表现形式的综合性艺术，我们观赏戏曲，不能仅仅看喧闹，更要从人物、文学的角度去观赏。 四、搭建戏曲舞台，共享成功果实。 戏曲，实实在在的，赐予了我们美的熏陶、美的享受，俗话说，要想知道梨子的味道，最好亲口尝一尝。课前，各小组的同学相互合作，查阅了与戏曲相关的资料，还制作了精致的手抄报，现在，就让我们一起共享着成功的果实。大家可以说自己的作品，可以谈自己的收获，也可以谈自己的感想。 五、畅想戏曲将来 戏曲是一本书，它积淀着我们祖辈文明的印迹；戏曲是一幅画，它展示着多彩的社会生活；戏曲是一首诗，它蕴蓄着人们丰富的情感世界。但是，随着社会生活的发展，电影、电视和影碟机的普及，流行文化在群众文化生活中占据肯定主流的地位，中国传统戏曲艺术受到了极大的冲击，正一步步走向衰落。 很多地方戏剧团陷于窟迫的境地，难于维持生计，现在纷纷关门或转向；过去的戏迷到处都是，现在越来越少。 中国传统戏曲如何摆脱逆境获得新生？请你为振兴中国传统戏曲，使它们摆脱逆境获得新生献上一计，进上一言（投影：畅想戏曲将来） 六、赞美戏曲。 以“中国戏曲真美，美在 ”写几句话，表达你对中国戏曲的赞美之情。 七、小结。 通过今日的活动，我们了解、熟识了戏曲，感受到了戏曲的魅力，但是，仅仅一节课，我们对他的博大精深和悠长的韵味仍旧是望尘莫及，还有太多太多未知的戏曲学问等待着我们去探究。让我们怀着对戏曲的新奇和神往，让现代生活与古典艺术奇妙结合，让戏曲的魅力如春日的阳光，在我们每个人心底荡漾！最终让我们在唱脸谱中结束今日这节课！ 戏曲大舞台教学反思 滨州市博兴试验中学 王云梅 北大钱理群教授曾说过：“语文课应当是一种精神的漫游，应当是好玩的，好玩的。”我正是带着这样一种看法，尽量将综合性学习课组织得异彩纷呈，成为学生最宠爱的一个内容。 听几出悲欢戏，过一回梨园瘾，中国戏曲是我们民族文化的珍宝。课程目标的总标明确提出要“汲取民族文化才智，吸取人类优秀文化的养分。”这堂活动课，基本达到了这一预期目标。学生不仅了解到了戏曲学问，陶冶了情操，更激发了酷爱祖国戏曲艺术的情感，甚至还会影响到孩子们一生的戏曲情结。同时，也是最重要的，学生在实践活动中熬炼了语文综合实力，培育了合作意识和探究精神。 本课的设计，在课前打算、课上活动及课后延长中都充分运用了多媒体。当今，数码技术已不再簇新，但运用到课堂中来却不常见，本节课，我大胆尝试每个环节都运用多媒体，让学生在欢乐学习和收获，效率极高。不仅丰富了课堂内容，开拓了学生视野，更提高了学生的写作及口语表达实力。在打算阶段，整个小组的同学查找戏曲文化发展史，了解京剧、吕剧的艺术形态、现状及发展前景，各种相关学问，以提高现场应变力，那精益求精、字斟句酌的看法和架式，着实让我感动。虽然，许多地方还稍显稚嫩，但我信任，这是肯定是一个幻想的起先。 学生利用网络资源，自主整理汇报材料，其中体现出的命题、总结、探究实力，让我暗暗震惊，你给学生多广的空间，他们就有多广的思维，学生的潜力是无穷的，我想，要做一个胜利的老师，不仅要有一颗诲人不倦的心，还要有擅长发觉的眼睛和有要敢于放手的魄力，使信息技术从协助“教”向协助“学”渗透，引导学生进行“学习的革命”，帮他们在相同的时间内，达到最佳的学习效果。 本节活动课，除体现信息技术与课程整合外，还保持了语文课的特点，融入说、学、唱、赏，这都是在提高学生的语文综合素养。 多媒体在本节活动课的运用，可谓一箭数雕。诚然，也暴露了一些问题，在网络环境下，开展教学活动，我仅仅做了初步的尝试，更多的戏曲学问应当通过网络传输给学生，戏曲的精华与文学的关系还有待进一步学习。另外，我自身在讲课的过程中驾驭课堂的实力仍旧很稚嫩，还恳请各位专家指责指正，感谢。 整合戏曲大舞台 戏曲大舞台 戏曲大舞台 戏曲大舞台 戏曲大舞台 戏曲大舞台教案 戏曲大舞台教案 戏曲大舞台说课稿 戏曲大舞台作文 戏曲大舞台教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页