物理课堂教学中的师德教育.docx

物理课堂教学中的师德教育 物理课堂教学中的德育教化 唐代大诗人韩愈说“师者，传道授业解惑也”，就是说老师不仅传授学业、说明疑难，还要传授给学生做人做事的道理，也就是我们现在所说的德育教化。 德育的内涵特别丰富，如何在日常的的课堂教学中，让学生在学到物理学问的同时，又能很好地对学生进行德育教化，使学生的身心得到全面发展？我认为应主要从如下几个方面努力。 一、在物理概念、定律、原理的讲授中，留意培育学生运用辩证唯物主义观点看问题的方法 每一个物理概念、定律、原理都是对物理事实的本质属性和内在联系的概括、总结和升华，是主观与客观的统一。作为物理老师，不仅要讲清晰物理学的概念、定律和原理，而且要让学生驾驭正确的思索问题的方法，从而学会马克思主义辩证唯物主义的立场观点和方法。比如，在上复习课时，老师要擅长发掘教材内在的统一性，使纷繁困难的现象、概念、公式、定律、原理等物理学问，在为数不多的几条基本原理的指挥调度下，组成一个井然有序、简洁明白的物理体系讲给学生，促进学生产生相识上的飞跃。通过正确的讲授方法，在潜移默化中让学生逐步树立马克思主义的世界观。 二、在物理学史的教学中，留意培育学生的爱国主义感情 在物理教学内容中，适当地、有选择地引入我国古代物理学发展史和现代我国物理学家（包括外籍华人）的成就是特别必要的。我国是世界文明古国之一，在物理学史上有过光辉绚丽的篇章，在相当长的时间内居于世界领先地位。老师要依据教学的须要，选择我国物理学史上一些典型事例和典型人物插入教学内容。如在讲物体重心时，可以先介绍六千年前的半坡氏族所用的“欹器”，“虚则欹，中则正，满则覆”说明当时我国人民对物体的重心已有相识；在讲光学时，不妨先给学生讲一下公元前四世纪的墨经记载的关于小孔成像、平面镜、凸面镜、凹面镜成像的视察探讨事实。这样，有助于学生增加民族自信念、骄傲感和爱国主义热忱，激励他们为建设有中国特色的社会主义做出贡献。 物理教学的内容涉及到我国的自然环境、能源分布、历史和现代的科学成就、建设新貌等，这些都是爱国主义的好教材，特殊是充分利用教材介绍我国科学史上的辉煌成就对世界文化史的巨大贡献，将对学生产生良好的教化效果。例如，讲经典物理学时，结合介绍古代墨翟和沈括在力学和光学力面的贡献；讲近代物理学时，介绍吴有训、钱三强、王淦昌等物理学家在原子物理学上的贡献，可以增加学生民族骄傲感。当然也应承认在某些方面由于历史等缘由与其他国家还存在一些差距，要适时激发学生对祖国前途命运的责任感，使他们能把目前的学习与将来的四化建设亲密联系起来。又如，把物理学史和科学家的献身精神结合到物理教学中去，有助于学生学习科学家勤奋严谨的科学看法，也能帮助他们树立为祖国献身的远大志向。再如，钱学森为了报效祖国，多次遭迫害，监禁在孤岛上达五年，在一切书籍被没收的状况下，他把资料强记在脑子里，最终成功地回到祖国。在我国西部，一大批科学家、青年学问分子为了祖国的航天事业，在荒无人烟的大沙漠上奉献一生，最终使我国航天事业的飞跃发展居于世界前列，等等。这些事迹会使学生受到剧烈的感染，从而增加爱国主义的崇高感情。 三、在物理实践课中，留意培育学生酷爱劳动的品德 物理教学应依据须要，支配好实习、试验和社会调查等社会实践课，这不仅是为了让学生更深刻地理解课本学问。而且还担负着培育学生酷爱劳动的品德和 不脱离工农群众的思想作风的任务。在物理实践课中，老师要解决好如下三个问题。 一是对学生进行劳动价值观的教化，比如通过物理试验，让学生亲身体验探究探讨物理原理的过程，培育学生严谨仔细、勇于创新的科学看法，使他们充分相识劳动的宏大意义；二是培育学生理论联系实际的学风，使学生不仅学会物理基本原理，而且能运用这些原理去说明和解决生产、工作中遇到的物理现象和物理问题；三是培育学生从事经济建设的本事。物理教学活动要紧密联系工农业生产实际，有意识、有目的地支配学生深化工厂、农村进行实习，参与物质生产劳动，使他们驾驭肯定的从事经济工作的本事和有关的基本操作技能，为将来走向社会、服务社会打下坚实的基础。在物理教学中，有意识地进行思想品德教化，使教化教学活动有机结合，这是促使学生全面发展，提高整体素养的重要教化环节。 在物理教学中对学生进行思想品德教化时，必需留意从学生的实际动身，依据学生的年龄、特性特点和思想实际，确定德育对教学的要求。中学生处于青春期，生理和心理都日益成熟，思维实力日益增加，教学中要有足够的深度，提出较高的要求。同时同专业教化结合起来，深化学生的内心世界，才能收到良好的效果。 四、讲解并描述物理学家酷爱科学、献身科学的小故事，激发学生擅长视察、酷爱科学、探究科学的精神。 在讲牛顿第肯定律时，我经常给学生讲牛顿从小酷爱科学，擅长视察，勤于思索，能从日常的苹果落地现象提出问题，经过大量探讨发觉万有引力和牛顿三大定律，为人类做出了巨大贡献。阿基米德洗澡的时候还在苦苦思索问题，从澡盆中溢出水的常见现象中，引发思索，经反复试验得出阿基米德原理。讲到电学部分，我就给学生讲独创大王爱迪生。爱迪生从小就对许多事物感到新奇，而且喜爱亲自去试验一下，直到明白了其中的道理为止。长大以后，他就依据自己这方面的爱好，一心一意做探讨和独创的工作。他在新泽西州建立了一个试验室，一生共独创了电灯、电报机、留声机、电影机、磁力析矿机、压碎机等等总计两千余种东西。爱迪生的剧烈探讨精神，使他对改进人类的生活方式，作出了重大的贡献。 爱迪生的故事告知学生们 “天才来自勤奋”。假如没有付出和努力恒久也成不了天才。科学家们的感人故事激发着孩子们酷爱科学、探究科学的欲望。 此外，在试验教学、课外物理爱好小组活动，甚至是学习环境中，都可以进行德育。照实验课可以培育学生实事求是的作风；物理课外活动可以培育学生的组织观念、集体现念、道德品质，增加独立工作的实力，还有老师们在教学过程中的各种表现、教学看法、对待事业的感情和处理问题的方法，都对学生起着潜移默化的作用。所以，我们进行教学时，不论是讲新课还是复习课，分析试验还是讲解习题，都要体现辩证唯物主义的观点。讲到祖国的成就要有骄傲感，到处表现出与祖国同命运共呼吸的剧烈爱国热忱。课堂讲授，试验操作时的科学看法，负责精神都是无声的教化，只有老师自己言行一样，才能有效地教化学生；培育学生的优良品德，做到既教书又育人。 物理课堂教学中的师德教化 物理课堂教学反思 物理课堂教学反思 物理课堂教学模式 中学物理课堂教学中的素养教化 初中物理课堂教学中的问题设计 物理课堂教学中自制教具的魅力 物理课堂教学中的导入和小结 物理课堂教学中的过渡艺术1 分层教学在物理课堂教学中的实施 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页