某高中学校年度工作总结.docx

某高中学校年度工作总结 2022年xx中学学校年度工作总结 2022年，我校以先进的教学思想为指导，以教学为中心，以严格精细的管理为抓手，以切实提高教学质量为原则，以提升办学水平为目标，全面开创教学工作新局面，为天有中学的腾飞插上强劲的翅膀。 一、强化学习意识，以新的教学理念充溢丰富老师思想。 自古以来，老师的职业被誉为传道，授业，解惑的阳光职业，随着社会的不断发展，老师职业被给予更广泛的内容，但有一点是不变的，那就是育人的工作。始终以来，我们坚持先成人后成才的办学思想，立足学生实际，为学生终身可持续发展打基础。 1、以爱治教，全面实施赏识教化。 冰心老人说过：有爱，就有一切。爱是开启心灵才智的钥匙。我们号召全体老师要爱学校，爱岗位，爱学生。把学生的成长与我们从事的事业联系起来，不断增加爱的情感。老师对学生的爱是博大的无私的，爱一切的学生，爱学生的一切。爱是真情付出，爱是严格管理，只要你是捧一颗真心来，学生是会理解的，感恩老师的。真心关爱每一位学生，你就会不断发觉学生身上不同的闪光点，学生的每一个闪光点被老师发掘，激励，观赏，它所迸发出的才智火花将是无法估量的。只有真爱，才能发掘学生的闪光点；一个闪光点的发掘，可以成为人生辉煌的火炬。 本学期期中考试结束后，我们特地组织召开了以爱为主题的教学研讨会，树立了六位以爱治教，观赏教化的氛围，在社会上引起来剧烈反响，家长们欣慰地说：把孩子送到天有中学读书，我们放心。 2、以基础为主，全面提高学生素养。 中学阶段学习是人生最艰苦的磨砺期，也是人生成就的关键期。学生学习时间长、强度高、压力大。尤其我们学校学生基础差，线下生多，正线生少，高分学生微乎其微。所以，我们立足基础，全面落实一本书的指导思想。那就是全部高考科目只用一本同步训练辅导资料，在吃透教材的基础上，要仔细彻底地弄清晰教辅训练题。我们形象地称之为是一本书洗澡主义，真正把这本资料书洗干净洗透彻，避开东拼西凑资料泛滥影响教学效果的现象。 3、以课内比较学为主线，转变教学理念。 本学期我们把课内比较学作为老师业务提高的主要内容之一，帮助老师把握课改精神，增加对课改的艰难性的相识和提高对课改的责任感，全员参加比较学的实践活动。通过对课改的实践，转变教学观念，更新教学理念，变单一的学问传授为学生的主动学习，让学生在学习中学会学习，学会发展，学会合作，学会生存。 同时，我们特殊留意新教材的探讨，探讨教材方法的多样性，探讨新旧教材的关系和差异，探讨新教材与师生的适应性，探讨课改实施与学生评价的关系等等，全面有效推动新课改的实施，取得了阶段性的成果。 二、严格教学管理，不断完善过程管理与绩效评价机制。 我们借鉴一中、试验中学先进的管理模式，结合xx中学详细实际，进一步完善了教学过程管理和绩效考核机制。 1、教学过程管理是持之以恒落实教学常规的详细有效的措施。 我们制定处教学过程管理评价方案并设立教学过程管理奖，从五个方面进行评价。包括基本要求、备课要求、课改要求、批改要求、辅导要求。每个方面细化到每一小条，每一条都以分数进行量化。教学过程的管理执行，一方面由每天行政值班领导进行考核。另一方面教务处设立过程管理考核员，每天检查，节节检查。小到老师仪表服饰，大到备课、上课。同时，对老师考勤还要实行上下班指纹考核。每月一次结算，干脆与该月过程管理奖挂钩， 按月随工资发放。每学期，分期中、期末我们还要进行两次学生测评。学生测评分两部分进行：一是填表进行文字调查，二是填卡，考核计分。最终，将详细考评分计入综合评价，并作为老师续聘的重要依据。全部这些过程管理都用详细分值量化，做到细化、精华、科学化，可操作性强。教学过程管理评价方案的制定和实施，充分调动了老师的主动性，进一步规范了老师的教学行为，从制度上保证了教学质量的稳步提高。 2、教学绩效评价机制。 由于我们学校学生数量有限，班级差异大，为了制定科学有效的评价机制，我们反复征求老师看法，并经教职工大会通过，修订完善了绩效评价制度。评价对象分二个层次：一是全部任教学科，二是全部班级集体。评价分期中、期末，每期两次。学科评价按平均分、高分率、有效率、提高率四项指标计分。班级考核则按高级指标（分一本、二本、三本、省线），目标数完全状况计分，变一年备考为三备考，人人有任务，每班有指标，既要各学科充分发扬成果，也促使各学科之间协调发展，同时，还要刚好做好培优补差，查漏补缺工作。教学绩效奖是老师工资的重要组成部分。每月不少于1000元的绩效奖分期中、期末两次发放，干脆依据就是以上考评的详细分数，打破了干好干坏一个样，干与不干一个样的安排机制，优劳优得，多劳多得，使得广阔老师珍惜时间、义务辅导、代课不计酬劳蔚然成风，教学质量明显上升。 3、既重过程亦重绩效。 教学过程的严格管理与教学绩效的科学评价，成为调动老师主动性的最有效的支点，二者相辅相成。我们醒悟地相识到：过程是绩效的切实保证，只有严格的过程才有良好的绩效。没有过程的绩效是虚假的绩效，是无木之本，是空中楼阁，是投机，抑或是偶然。当然。没有绩效的过程是无用的过程，是不完善的过程。所以，我们既重过程亦重绩效。二者不行偏颇。 三、坚持集体教研，稳步推动教学质量的整体提高。 教研出效益，教研出成果。这是每一个老师都心知肚明的共识。但是如何抓好教研，可谓是仁者见仁，智者见智。我们将集体备课作为教学教研的突破口，期初各备课组各学科结合详细实际，确订全期教研安排，落实学校提出的教研重点课题-精讲多练。在精讲多练指导思想的要求下，我们明确提出还给学生一刻钟，要求每节课都要至少留给学生一刻钟的训练时间。为了将集体备课落到实处，我们实行了以下的措施： （一）学校领导身先士卒，亲自挂帅。四位校长包干全校10个教研组的备课任务，确保每个学科每周集体备课时都有主要领导参与，并且还要发表指导性看法。由于主要领导参与了教研，有效地确保每次集体备课都按程序进行，避开走过场的形式主义。 （二）确保集体备课时间。在期初课程表上，每个学科就支配了一个特地的单位时间进行集体备课，确保全部该科老师能够集中精力按时参与。 （三）制订集体备课的详细程序。每次集体备课要清点人数，相互检查上一周备课、听课、练习处理状况，人数多的备课组每周要听课、评课，人数少的备课组两周一次。中心发言人汇报一周教学，体会，练习处理状况，周考试题设想等等。全部参与教研老师必需做到提前备课，人人发言。评课必需做到三个一点（确定一点成果，指出一点不足，提出一点建议）。 （四）集体备课与平常教学有机统一。集体备课在我们学校已经形成一种常规有序的工作，是教学过程的一个重要环节。除了每周一次集体备课，老师之间相互听课常态化，便于刚好总结沟通教学中的得与失，有利于刚好调整平常的教学工作。形成了人人参加教研的良好风气，使得一大批年青老师脱颖而出。仅本学期参与各级教研活动获奖就达18人次，占全体老师1/3. 四、优胜略汰，全面优化老师队伍。 老师，是学校的珍贵重要资源，是教学质量的干脆保证。为了提高教学质量增加的后劲，我们严把老师关。首先，我们严把进入关。学校成立由校长桂帅、骨干老师参与的聘请专班，建立了资料库。凡是新进的老师必需经过严格的笔试、口试、面试，优秀老师方能进入我校任教。我们不拘一格，面对全国选聘英才，原则上，必需是工作三年以上，60岁以下的优秀老师才有资格参与应聘。二是优厚的待遇吸引人才。我们尽可能压缩较低的行政经费，削减管理成本，将有限的经费倾斜到教学一线。制定科学的安排机制，做到多劳多得，优劳优得，打破了平均主义的安排机制，使老师主动性充分提高。三是严格管理，使老师的综合素养全面提高。在思想上，我们确立了天有中学六大精神，以六大精神来武装老师头脑，比照精神找差距、立目标。在行动上，我们用严格的管理制度来规范、约束教学行为。全体老师心顺气顺，工作惊慌有序，虽苦犹乐。真正让天有中学成为广阔老师可以依靠终生的地方，成为广阔青年老师为之奋斗实现人生价值的良好平台。 中学学校工作总结 中学学校工作总结 中学学校工作总结 中学学校工作总结 中学学校工作总结 学年中学学校工作总结 学年中学学校工作总结 中学学校工作总结及工作思路 中学校工作总结 交大附中浦东试验中学学校工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页