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校企合作工作制度 天津市宝坻区职业教化与成人教化中心 机械加工专业 校企合作制度汇编 1.校企合作实施方案 2.校外实训平安管理规定 3.产学研小组工作制度 4.校外实习平安预案 5.工学结合教学质量保障措施方法 6.校外实训基地管理规定 7.校外实习实训基地运行管理规定 8.学生顶岗实习校外指导老师管理方法 9.学生顶岗实习管理制度 10.订单培育实施方案 11.订单式培育管理制度 12.专业老师技术服务制度 天津市宝坻区职业教化与成人教化中心 机械加工技术专业 校企合作实施方案 2022年2月 天津市宝坻区职业教化与成人教化中心 校企合作实施方案 校企合作是中等职业学校培育高技能型人才的重要模式，是实现中职学校培育目标的基本途径。为进一步搞好本中心国家改革发展示范学校建设，实现既定办学思想和培育目标，进一步促进人才培育模式和办学机制的改革，在发挥好学校和企业（或行业）作用的同时，加大推动校企合作力度，依据国家中长期教化改革与发展规划纲要(20222022)及教化部、人力资源社会保障部、财政部关于申报国家中等职业教化改革发展示范学校建设安排的看法(教职成20229号)，根据三部委办公厅关于申报2022年度国家中等职业教化改革发展示范学校建设安排项目的通知(教职成厅函202246号)及附件2022年国家中等职业教化改革发展示范学校建设项目遴选基本条件等有关文件精神，结合我中心实际，并借鉴其他学校的阅历，特制订本实施方案。 一、指导思想 全面贯彻科学发展观，以服务为宗旨，以就业为导向，大力推动校企合作人才培育模式，突出实践实力的培育，加强我中心为地方和区域经济社会发展服务的实力，深化校企合作融合度，更新教学理念，依托企业行业优势，充分利用教学资源，建立校企深度合作、紧密结合，优势互补、共同发展的合作机制，达到“双赢”的目的，提升我中心教化教学水平和人才培育质量，努力开创校企合作的新局面。 二、校企合作主要方式 （一）订单培育模式 依据我中心专业综合实力，将接着主动了解本地区和区域内各大企业单位的用人需求，主动主动地与企业单位沟通协商，使学生干脆学习用人单位所急需的职业岗位（群）学问和技能，实现供需共识，签订订单培育协议书；明确双方职责，学校负责招生，依据企业用工要求，制定符合培育目标的教学安排，并与企业共同组织实施教学，对学生进行定向培育；企业供应实习教学条件并投入肯定 资金，用于学校添置必需的教学设施、实习实训场地建设、改善食宿等办学条件等方面；学生毕业并取得相应的职业资格证书后接收学生就业。 （二）顶岗实习模式 通过前两年（1-4学期）在校学习，培育学生本专业的理论学问、实践技能及职业基本素养；第5学期，依据企业需求工种和用工条件，在校外实习实训基地进行教学实习和实训，在企业实践老师指导下实现顶岗实操培训，熟识企业一线相应岗位的实际操作标准与要求，提升职业岗位技能，做实习到与工作岗位“零距离”对接，以“准员工”身份进行顶岗实际工作，熟识企业环境，感受企业文化熏陶，完成毕业设计，为将来的就业铺平道路。 （三）见习模式 每学期支配学生到企业行业参观和见习两周以上，让学生了解企业，了解生产流程和设备设施工作原理，学习企业文化，体验企业生活。这样有助于学生理论联系实际，提高学习爱好和培育他们爱岗位敬业的精神。 （四）职工培训和研发模式 利用学校老师资源和设备优势，主动承接企业的职工培训工作及接着教化工作，学校老师参加企业的研发项目和技术服务工作，建立良好的双方合作体系，互惠互利，相互支持，获得企业对学校设备设施及实习耗材的支持和帮助。 （五）生产经营模式 利用学校的场地和其他资源优势，主动与企业合作进行相关的项目投资经营。学校以场地或其他现有资源作为股份参加投资，利用企业生产经营的优势，解决学校的人才培育的途径和方式，以生产项目带师生实训，弥补学校办学经费的不足。如生产性实训中心等。 （六）校企合作开发课程 课程开发应考虑到实现教学与生产同步，实习与就业同步。校企共同制订课程的教学安排、实训标准。学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成，学生的生产实习、顶岗实习在企业完成，课程实施过程以工学结合、顶岗实习为主。 开发的课程应具备的特点：一是，课程结构模块化，以实际工作岗位（群）需求分析为基础，其课程体系、课程内容均来自于实际工作任务模块，从而建立了以工作体系为基础的课程内容体系；二是，课程内容综合化，主要体现在理论 学问与实践学问的综合，职业技能与职业看法、情感的综合；三是，课程实施一体化，主要体现在实施主体、教学过程、教学场所等三方面的改变。也就是融“教、学、做”为一体，构建以合作为主题的新型师生、师徒、生生关系，实现教具与工具、耗材与原料相结合，做到教室、实训室或生产车间的三者结合等；四是，课程评价开放化，除了进行校内评价之外，还引入企业及社会的评价。 （七）校企合作开发教材 教材开发应基于课程开发的基础上实施。教材开发应聘请行业专家与学校专业老师针对专业课程特点，结合学生在相关企业一线的实习实训环境，编写针对性强的教材。教材可以先从讲义入手，然后依据实际运用状况，逐步修正，过渡到校本教材和正式出版教材。 （八）成立专业教学指导委员会 依据专业、课程特点，聘请企业行业专家与学校老师共同组建“专业教学指导委员会”。共同商讨、明确专业人才的培育目标，确定专业教学安排方案和教学内容，供应市场人才需求信息，参加教学安排的制定和调整，依据企业、行业的用工要求刚好调整课程教学安排和实训安排，帮助学校确立校外实习实训基地。 三、校企合作详细要求 （一）新设置专业必需以就业为导向，适应地区和区域经济社会发展的需求。在设置新专业时，充分调查和预料发展的先进性，在初步确定专业后，应邀请相关部门、用人单位的专家进行论证，以增加专业设置的科学性和现实应用性。 （二）各专业的教学安排、课程设置与教学内容的支配和调整等教学工作应征求企业或行业的看法，使教学安排、课程设置及教学内容同社会实践紧密联系，使学生在校期间所学的学问能够紧跟时代发展步伐，满意社会发展的须要。 （三）近三年内，每个专业必需实施1-2门校企合作开发校本教材建设工作，实训教材尽量采纳校企合作编写的教材。 （五）完善专业老师定期到企业一线轮训制度，各院、系、部每学年要选派老师到企业一线参与40天以上的实践熬炼，重点提高老师的专业实力和实践教学实力。同时每个专业至少聘请或调进3个以上生产和服务第一线的高技术人员和能工巧匠充溢老师队伍。 四、保证措施 （一）健全校企合作组织机构。成立由学校领导及各部门主要负责人组成的“校企合作协调指导委员会”，全面指导协调校企合作各项工作。各部由一名领导详细分管校企合作工作，并配备一名专(兼)职校企合作联络员，负责校企合作工作的开展。 （二）合作双方签订协议，明确职责，规范双方的行为。学校保证人才培育质量，保证企业用人的优选权，为企业供应培训、技术等方面的支持。企业保证在设备、场地等条件上的支持及人员的支持，保证学生实训任务的支配。 （三）各部制定的年度工作安排中，必需把校企合作工作放在重要位置，年度工作总结要体现校企合作工作。校企合作将作为每年考核各部工作业绩的重要指标，依据各部校企合作开展的状况和效果，各部评比3-5名老师为校企合作工作优秀工作者，重点评比校企合作完成的研发项目，学校将赐予相应的物质和精神嘉奖。专业课老师校企合作开展的状况和效果，将同职称评定、职务晋升、评比优秀老师等挂钩。 宝坻区职业教化与成人教化中心 二一四年二月十一日 天津市宝坻区职业教化与成人教化中心 机械加工技术专业 关于加强学生校外实习平安管理的暂行规定 2022年3月 机械加工专业平安管理规定 校外实习是学生接受时间教学的重要环节，也是参与社会实践活动的重要组成部分，为保证明习工作的顺当进行，保障实习学生的人身平安，特制定本规定。 1、学生外出实习时，所在部应在学生实习离校前做好实习动员，制定实习安排，明确管理人员职责，做好实习期间的纪律教化、平安教化和职业道德教化。 2、在学生实习期间，应明确校外实习班级的带队管理老师，刚好驾驭校外实习学生的实习动态，有异样状况刚好与有关部门联系。 3、实习学生发生事故、事务时，带队老师要马上向部领导汇报，并主动帮助处理。对一般事故、事务在处理结束后，带队老师应将事务的缘由、经过、处理结果及应吸取的阅历教训等形成书面材料报告技工部，如遇重大事故、事务时，应刚好向学校报告并会同学校一起处理。 4、实习学生应增加社会平安意识，遵纪遵守法律，文明礼貌，不打架斗殴，不酗酒闹事，惹是生非。 5、实习学生应严格遵守实习单位有关平安规定，接受实习单位的平安教化。严格遵守平安操作规程，未经许可不得擅自运用各种设备和工具。 6、实习学生要遵守交通规则，留意交通平安，防止交通事故发生。实习期间，学生不得在企业食堂外就餐，确保饮食平安。 7、学生在实习期间未经指导老师允许，不应到与实习工作无关的场所活动，不应到污染严峻有害身心健康的环境逗留，禁止参与与学生身份不相称的活动。 8、学生在实习期间发觉有平安隐患的问题或发生了平安问题，应刚好向实习单位报告，并向带队老师或技工部领导报告。 9、实习学生应严格执行本规定，凡违反上述规定的实习学生，造成个人人身平安事故和损失的，由个人负责；对危害他人、集体和国家利益的视情节轻重，由有关方面按有关法律、法规和制度处理。 10、学生在校外实习前，系（部）必需与学生签定校外实习平安责任书。 11、本方法自2022年3月1日起施行，说明权归宝坻职成教中心教学一部 天津市宝坻区职业教化与成人教化中心 天津市宝坻区职业教化与成人教化中心 机械加工技术专业 产学研小组工作制度 2022年2月 产学研小组工作制度 2022年是我校中职教化改革的重要阶段。为推动教化教学改革，提高教学质量和老师业务素养，培育学生创新精神和实践实力，进一步加强机械加工技术专业产、学、研合作力度，探究校企合作运行机制，使本专业在人才培育模式方面、在教学探讨方面均取得新的成果，特制定产学研合作制度如下： 一、构建产学研结合的长效机制，实现校企互利双赢 各位小组成员及专业课老师都要深化社会、企业，聘请大集团、大企业老总或董事长组成产学研合作询问委员会，参加对产学研合作运行机制的询问和探讨。在询问、策划、市场调查的基础上，老师主动参加，发挥主观能动性，深化企业，走进生产第一线，驾驭行业动态，为合作企业供应技术支持。企业在产学研活动中供应物质基础和必要的实践阅历，在学校与企业的合作中两者相互帮助发挥各自作用，我们的老师和学生在产学研活动中提高动手实力，增加实践阅历，为产学研合作创出一条双赢的新路。 二、加强专业委员会建设 我部聘请行业、企业技术部门负责人、学者和专家担当客座教授，组成个专业指导与合作委员会。教研室主动开展教研工作，仔细落实专业建设指导委员会的各项职责，充分发挥其新专业开发、教学大纲编制、重点专业建设、课程改革、精品课程建设、产教合作、实习基地建设等问题召开定期工作会议。 三、建立产学研校外实习、实训基地 本专业激励老师走出去，与外界企业探讨合作模式，借助行业（企业）优势，扩展教学空间，主动筹建完成与本专业匹配的校外实习基 地，聘请在职工程技术人员作为兼职老师，发给他们聘书和肯定的工作津贴，请他们和学校专业指导老师一起，负责学生的实习和毕业设计的教学指导工作。对校外实习基地，签订共同遵守的协议，确保校外实习基地的相对稳定。在开发校外实习基地的同事也要开发校内实训基地空间，充分利用可运用资源，让学生在校期间得到充分的熬炼。 四、创建良好的探讨氛围 在校企合作的同时激励老师加强“产学研”的探讨。每位实习带队老师应在实习期满，专业里递交带队实习报告，对本期实习作出总结和分析。每一年度将各位老师产学研课题和探讨文章进行对比，对优秀的论文赐予嘉奖。充分发挥个人潜能，参加依据企业须要而适时成立的某类技术开发小组和培训小组工作。激励老师参加企业的科研项目，对缺德突出成果的，学校赐予适当嘉奖。 五、拓宽人才输出渠道、建立信息反馈机制 中职教化事实上是就业教化，关注毕业生就业信息至关重要。在校企合作中我专业应留意学生再实习单位的表现，激励学生为企业多做贡献，给企业留下良好的印象。带队老师应在实习实训中了解用人单位满足率、学生的实习出勤率作为评价学生就业举荐的重要指标。争取学生毕业后能够留在实习单位，为专业就业扩大出路。 六、建立企业调查制度 组织老师下企业调研 （一）了解职业岗位对某一欲开设专业及培育人才的实力、学问、素养要求，确定新专业的建设方案。 （二）对毕业生进行跟踪调查，即对毕业生的反馈信息进行分析，然后指导教学改革。 （三）对人才预料调研，分析本地经济发展对人才需求的新要求，从而推动培育模式的改革。 七、建立定期开会制度 每半年召开一次会议，参加人员是小组的全部成员及部分专业课老师与企业部分管理与技术人员，会议的主要议程是：支配本学期的顶岗实习及校内外实习实训与教研教改。 八、建立奖惩制度 将产学研合作工作列为年终考评加分项目。对在产学研合作工作中做出突出贡献的老师学校赐予肯定的物质嘉奖。对于不能完成工作的老师将在年终系部考评中予以扣分对造成重大损失的，报请学校予以处分。 2022年2月 机械加工技术专业学生外实习平安预案 教学一部 2022年2月24日 宝坻区职业教化与成人教化中心 机械加工技术专业学生校外实习平安预案 为了切实加强学生外出实习平安管理，避开重大平安事故的发生，高效、有序地组织事故抢救工作，最大限度地削减人员伤亡和财产损失，维护正常的社会秩序和学校秩序，明确平安事故处理的责任，确保学生人身平安不受损害，特制订本预案。 一、组织领导 学校建立学生外出活动平安事故应急处理领导小组。 组长：张庆发 副组长：张玉新、张学涛、王建勋 成员：陈浩、张悦、杨海波 带队老师：陈浩、张悦 假如学生在外出时发生事故，班主任老师应在第一时间内设法报告领导小组，并通知相关人员赶赴现场，帮助有关部门处理。全体成员分工合作，亲密协作，快速、高效、有序的开展救援处理工作。 二、实习单位基本资料 实习单位： 单位地址： 联系人： 联系电话： 三、外出要求 1.全体领导和教职工均要以高度的责任心对每个学生的平安负 责。对学生加强平安教化，抓好平安管理，确保外出活动万无一失。 2.实行组织学生集体外出活动申报审批制度，全校性的活动，要上报教化局，班级或年级组组织的活动要向学校申报，由学校主管领导审批后方可进行，并做好活动的组织和抓好师生的平安。 3.动身前要集队做好平安教化及宣布活动支配。 4.各班清点人数。 5.租用的车辆必需要有正规的营运执照客车。 6.组织学生有秩序地上车，教化学生不要争先恐后，要礼让。乘车时不要将头手伸出窗外。 7.到达目的地后要组织和开展活动，不要随意“放羊”。 8.教化学生不要到危急的地方玩耍。 9.分散自由活动时，要求学生三五成群，不得单独个别行动，教化学生发觉问题或发生事故时要刚好报告，班主任和带队老师要加强巡察，分管领导要做好监控，发生事故要实行应急措施。 10.活动结束要在规定的地点按时集中，清点人数上报，并有秩序上车，班主任及带队老师跟车回校，待学生离校后，才能离开。 四、处理事故的职责 接到发生事故报告后，有关职能部门要马上赶赴现场，以最快的速度开展救援工作，限制事故的扩散和扩大，主动组织救援、爱护事故现场、开展事故调查取证，尽快设法向领导小组报告事故状况；如属重大平安事故，则视事故状况，与有关方面取得联系，妥当处理。 五、应急处理预案 接报事故后5分钟内必需完成以下工作： 1、马上报告学校主要领导，由主管校长上报区教化局。 2、领导小组依据事故或险情状况，马上组织或指令职能部门组织调集应急抢救人员、车辆、机械设备。组织抢救力气，快速赶赴现场。马上通知交警、消防、医疗等部门到位。 3、应急处理措施： .抢救方案依据现场实际发生事故状况，最大可能快速调集必需的机械设备及人员、车辆，快速投入开展抢救及突击抢救行动，调查现场状况，如有人员失踪，马上判明方位，紧急支配有关技术专家依据事故特点、事故类别，制定抢救方案，同时支配同乘学生的疏散和护送问题，必要时恳求消防部门帮助抢险，请公安部门协作，疏散人群，维持现场秩序。 伤员抢救马上与急救中心（120）或就近医院联系，恳求出动急救车辆并做好急救打算，确保伤员得到刚好医治。 事故现场取证救助行动中，支配人员同时做好事故调查取证工作，以利于事故处理，防止证据遗失。 自我爱护，在救助行动中，抢救机械设备和救助人员应严格执行平安操作规程，配齐平安设施和防护工具，加强自我爱护，确保抢救行动过程中的人身平安和财产平安。 六、关于平安事故的调查结案 确认事故现场，爱护现场，抢救伤员排险，防止事态扩大而实行紧急措施和移动现场物件时应做出标记，帮助交警、交管部门拍摄 或绘制现场图并写出书面记录。 刚好疏散人员，组织人员刚好做好学生的护送工作。 如有伤亡事故，按学生损害事故处理方法处理。 学校可依事故调查的须要，邀请相关部门专家参与调查分析，组建专家调查组，调查组任务是帮助学校查明事故缘由，确定事故责任者和对责任者的处理看法，制定防范措施写出事故报告。调查组可独立写出调查报告，报区教化局、公安局。 2022年2月 天津市宝坻区职业教化与成人教化中心 机械技术加工专业 工学结合教学质量保障措施方法 2022.2 工学结合教学质量保障措施方法 工学结合是指以学生为主体、将学习和工作有机结合的一种教化模式。作为中职教化人才培育模式改革的重要切人点，工学结合已经成为当前我国中职教化领域主动提倡和推动的项重大理念变革。在工学结合的人才培育过程中，由于学生一边在企业实践(工作)，一边在课堂学习，工学相互交替进行，必定会对传统的教学管理产生极大的冲击。要真正推行工学结合的人才培育模式，须要彻底打破传统的教学管理模式，重新构建一个基于工学结合须要的教学管理体系。我校作为国家示范性中职院校建设单位，在近年“依托行业、工学结合”的办学实践中，主动探究并初步形成了相应的工学结合理念相适应的教学管理运行、教学质量保障和教学质量监限制度。 （一）依据工学结合的要求，学校实行措施，建立一系列适合工学结合的教学质量保障制度，确保工学结合人才培育模式的顺当推行。 1建立一支适应工学结合须要的“双师”结构教学团队。为满意“工学结合”对教学团队建设提出的新要求，学校依据“校企互通、专兼结合、动态组合”和“理论水平与实践实力并重”的原则，从注意学历为主向注意具备实践阅历的真才实学过渡，通过修订双师素养老师资格认定方法、柔性引进人才暂行方法、关于引进试验(实训)技术人员的暂行规定，制订专业老师下企业熬炼管理方法、兼职老师管理方法等，建立一支适应工学结合须要的“双师”结构教学团队。通过国内外访学、参加项目研发或到宝坻优秀民 营企业学习企业运作方式等，建设一支专业素养高、技术实力强和在本行业技术领域内有较高影响力的专业带头人队伍；通过正式引进、柔性引进和与企业“共引共享”等方式，引进行业企业中有丰富实践阅历和有肯定行业影响力的技术骨干，同时建立专业老师轮番下企业熬炼制度，激励老师到企业参与顶岗实践，干脆担当或参加技术开发和技术服务工作，建成一支综合素养好、教学业务实力强的“双师”素养的专职老师队伍。 2制订适合"工学结合”的聘任、考核与津贴安排方案。为有效推动了学结合，学校制订了一系列向工学结合政策倾斜的聘任、考核与津贴安排方案，确保工学结合人才培育模式改革的不断深化。学校依据按需设岗、按岗聘任，实行全员聘任制，对于与工学结合有关的岗位或因工学结合而新增的岗位，如千学结合办公室人员、千学结合质量监控人员、各系实训管理人员等，学校予以优先保证，其他岗位则从严限制。强化激励机制和考核机制，把是否有力推动丁学结合的人才培育模式及其成效作为教学系、部门考核和奖惩的重要依据；把老师到岗率、学生评教、企业评教作为对指导老师考核的主要依据，与其工作酬劳、职称晋升、评奖评优等挂钩。学校根据“按劳取酬、优劳优酬”、“向优秀人才和关键岗位倾斜”的原则，不断完善校内津贴安排暂行方法，建立固定工资与校内津贴双轨运行制度，实行院系(部)两级安排。各系(部)结合部门实际，相应制定校内津贴安排实施细则，提高实训指导课的课酬，提高下企业指导学生老师的津贴，保证明践教学环节的课时费不低于理论课。 (二)建立适合“工学结合”的教学质量监控体系 1建立以下作预防、实时监控与刚好纠偏为主线的教学质量监控体系，进一步明确教务处、教学督导处、部在工学结合过程中的职 责，同时明的确习指导老师的职责，校方指导老师不仅要做好对学生专业学问的传授，同时要实时跟踪了解学生在企业的状况，刚好做好有关思想丁作和心理辅导工作，帮助学生正确地了解社会和适应社会。 2建立校企共同参加社会综合考核评价系统。学校在工学结合中对学生的考核坚持以企业为主、学校为辅，试推行“343”制，即第一项主要考核指标包括遵章守纪、爱惜财产，敬重师傅、文明礼貌，熟识岗位、动手实力强，合计占30，由企业指导老师确定成果；其次项工作业绩以企业下达的任务为基准，完成指标的为良好，超额完成指标10以上的为优秀，完成指标80(含80)以上的为中等，完成指标60(含60)以上的为及格，低于60的为不及格，此项指标占40，由企业指导老师确定成果；第三项教学业绩，包括实习周记(占5)、专题报告(占15)、实习总结(占10)，此项指标占30，由学校指导老师确定成果。 4完善教学质量监控档案。学校修订教学质量监控档案理方法，逐步以现代网络为基础平台，实现信息共享。 2022.2.25 宝坻职成教中心机械加工技术专业 校外实训基地管理规定 第一章 总则 第一条 为加强和规范校外实训基地的建设与管理，充分发挥校外实训基地在实践教学中的重要作用，提高实践教学质量，特制定本规定。 其次条 校外实训基地是对学生进行实践实力训练，培育专业基本实力、基本技能和职业素养的重要场所，是实现培育目标的重要条件之一，必需重视校外实训基地的建设。 第三条 本管理规定适用于全校校外实训基地。 其次章 实训基地的建立与撤销 第四条 根据统筹规划、合理设置的原则，依据专业和学科特点，有目的、有安排、有步骤地建立校外实训基地。 第五条 校外实训基地选择的条件 （一）必需具有正式法人资格，工艺和设备先进、技术力气雄厚、组织机构健全、人员素养高、管理规范、发展前景好的企事业单位； （二）其业务范围与学校现有学科专业对口，满意学生实习实训教学要求； （三）能够为学生供应必备的实训条件（场地、设备、指导人员、食宿等）；一般应立足本市、本区。 第六条 校外实训基地的建立，由部处室负责联系和组织考察，经考察符合校外实训基地条件的，应将单位名称、地址、概况等有关状况，报送教务处审核学校主管领导审批。 第七条 建立校外实训基地都应签订合作协议书。合作协议书应经教务处审核主管校领导批准后由部处室组织签订。协议书应注明适应专业、实训项目、内容、时间、双方的权利与义务、协议期限等内容。协议书一式四份，校外实训基地单位执两份，部处室、教务处存档一份。 第八条 校外实训基地原则上都应挂牌，经双方协商校外实训基地单位方同意挂牌的，相关部处室向教务处提出，由学校按统一规格尺寸、样式制作标牌，部处室负责悬挂。 第九条 出现下列状况之一，该校外实训基地应予以撤消： （一）严峻违反合作协议； （二）业务或职能发生重大改变，与学生所学学科专业不对口； （三）发生经营状况恶化、违法违规受到有关部门惩罚等状况，不再适合担当实习实训教学任务； （四）破产、解散、停业整顿或者被兼并、注销等。 第十条 校外实训基地的调整与撤消，需经合作双方协商，部处室报教务处审核主管校领导批准；部处室负责通知被撤销的校外实训基地单位方，挂牌的应予以拆除。 第十一条 协议到期的校外实训基地，应依据双方合作意向与成效商定是否续签，续签手续由部处室办理，报教务处备案。 第三章 实训基地的管理 第十二条 校外实训基地的管理实行学校、部处室两级管理方式。教务处负责全校校外实训基地建设与管理的政策制定、检查协调等工作；部处室负责校外实训基地的建设、日常管理及实践教学活动的组织实施等工作。 第十三条 各部处室要有专人负责校外实训基地的建设和日常管理工作，明确每个校外实训基地的责任人，责任人应常常与校外实训基地单位方的相关人员保持联系，刚好了解状况，亲密关系。协调选择学历和技术职务较高的人员或技术能手担当实习实训指导老师，以保证明习实训质量。 第十四条 部处室专业教研室应依据人才培育方案、实训教学大纲的要求，制定实习实训安排和详细实施方案（方案应包括：实训项目、人数、地点、指导老师、要求等）。安排和实施方案，要在实训前报教务处备案。 第十五条 部处室在学生进入校外实训基地前，要组织对参与校外实习实训的学生进行动员教化，要求学生自觉遵守实训基地各项规章制度和操作平安规程，听从校外实训基地方人员的管理等。动员教化应邀请实训基地单位方负责人员参与，并提出对学生实习实训的要求。 第十六条 学生在校外实训基地实习实训期间，带队的指导老师要常常了解学生的实习实训进展状况，要求学生必需仔细完成各项实训项目，不得无故缺做；要与实训基地单位分管人员的沟通，严格对学生的管理和出勤状况考核。 第十七条 学生在校外实训基地实习实训结束后，须按要求完成实训报告；带队的指导老师和实训基地单位方依据学生在实习实训期间的表现，分别做出鉴定，评定成果。 第十八条 学校优先聘请校外实训基地单位方富有实际工作阅历的专业技术骨干、专家学者、技术能手担当兼职老师或专业建设指导委员会成员，适时支配他们来校为师生举办讲座或报告会。 第十九条 校外实训基地建设与管理及学生实训实习所需的费用，部处室每年应做出预算，列教学经费支出，结算手续按学校财务管理有关规定执行。 其次十条 教务处、部处室要不定期的检查校外实训基地运行状况，刚好与实训基地单位方协商解决实训基地建设和管理工作中的实际问题，做好实训基地建设、发展、培训等工作，每次检查要有记录。 其次十一条 部处室在年终总结时，应对实习实训、校企合作等状况做出总结，分析本单位校外实训基地的作用与效果，探讨新基地建立事项及原有基地的保留与撤销。总结要报教务处备案。学校适时组织开展校外实训基地评比活动，对于合作亲密、运行良好、实训效果突出的评为优秀校外实训基地，并对单位和个人赐予表彰嘉奖。 其次十二条 部处室做好校外实训基地建设与管理状况资料收集 与保管工作。凡与校外实训基地建设与管理有关的资料如：校企合作协议书、实习实训报告、实训记录本、鉴定表以及各种检查活动记录等由部处室指定专人统一保管。 第四章 附则 其次十三条 本管理规定由教务处负责说明和修订。 其次十四条 本管理规定自2022年3月1日起执行。 校企合作制度 1、建立联系人制度，保证信息的刚好沟通。 2、企业从制定教学安排、招生、教学实施、毕业考核等由企业为主全过程参加。 3、企业为学校供应师资、供应设备、供应奖学金、接受学生实习等对主动参与校企合作并有所为的企业，优先举荐评比为劳动关系和谐企业。 4、校企双方共同制订实习安排。学生进企业后分成若干小组，在企业技术人员的指导下进行操作，同时还由企业结合现代技术的发展，开设了学校没有条件开设的实训课程。 5、学校主动开展职工培训，为企业员工进行培训。 6、凡核心层合作企业，可优先选择学校毕业生。 7、专业课老师、实习指导老师每二年分别须有二个月（44个工作日）以上时间进企业实践研修（40周岁以上的20天以上）；其他老师每二年不少于10天到企业学习、调研。 8、实施聘任“企业教学询问官”制度。聘任的对象一般是具有三年以上实践阅历的管理人员、人力资源师、企业培训师、专业技术人员等。 “企业教学询问官”的主要工作内容为：与学校共同制订教学安排；对教学进行督导；来校授课、办讲座、搞询问等。 天津市宝坻区职业教化与成人教化中心 机械加工技术专业 校外实习实训基地运行管理规定 2022年2月20日 天津市宝坻职成教中心 校外实习实训基地运行管理规定 为了加快校外实习实训基地建设，加强工学结合，进一步提高学生的实际操作技能，促进教学、科研全面提升，带动招生、就业良性循环，适应地方经济社会建设发展须要，结合我校实际状况，特制定本运行管理规定。 第一章 总则 第一条 校外实习实训基地是指企业、事业、社会团体、政府部门等各级各类单位与学校共同建立的学生实习实训、老师挂职煅炼及从事科研活动的场所，是实现学校培育目标的重要条件，双方在人才培育、实践教学、科研、技术服务与合作、培训、文化等环节或领域开展全面合作。 其次条 校外实习实训基地的教学必需全面贯彻党和国家的教化方针，遵循教化、教学的基本规律，努力培育学生的专业基本实力、基本技能和职业素养，不断提高教学质量及教学水平。 第三条 校外实习实训基地的建设要根据统筹规划、互惠互利、合理设置、全面开放和资源共享的原则,尽可能争取和专业有关的企事业单位合作，使学生在实际的职业环境中顶岗实习，培育学生岗位实力，努力提高办学的社会效益与经济效益。 其次章 建立校外实习实训基地的基本条件和要求 第四条 校企合作关系紧密，能与“产、学、研”一体化相结 合,能满意我专业完成实习实训教学任务的要求，具备先进的生产手段、技术装备和科学的经营管理方式，拥有一支素养较高的技术人员和职工队伍。 第五条 能担当我校中等职业教化、职业技术技能培训等部分实践教学任务，能接受我校有关专业肯定数量的老师与学生开展实习实训，根据专业人才培育方案的要求供应场地和实习实训指导人员，并能满意实习学生食宿、学习、劳动爱护、卫生和酬金等方面的条件。 第六条 校外实习实训基地开设各种类型的培训，在人才培训、托付培育、课程进修、技术询问服务、信息沟通、成果转化等方面对校外实习实训基地优先赐予支持。 第三章 学校与校外实习实训基地合作形式 第七条 学校在人才培训、托付培育、课程进修、技术询问服务、信息沟通，成果转化等方面对校外实习实训基地优先赐予支持。 第八条 校外实习实训基地可向学校投资或捐资（捐物）参加办学，参加相关专业建设与指导，选派技术专家来校担当课程教学，单位领导或技术管理人员来校举办学术讲座。 第九条 学校依据人才培育方案要求，制定实习实训指导书和实习实训安排，提前送交校外实习实训基地，并委派责任心强、有实践阅历的老师检查和督导学生的实习实训纪律等状况。参与实习实训的学生在实习实训期间必需严格遵守校外实习实训基地的有关规章制度。 第十条 校外实习实训基地批量接受相关专业学生教学实习实训、顶岗实习，接受相关专业老师挂职参加技术与生产管理，成为 双师型老师培育场所,使实习实训教学与“产、学、研”一体化相结合，产生经济效益和社会效应。 第十一条 开展订单培育，校外实习实训基地参加学校人才培育过程，依据校外实习实训基地用人需求量，学校在国家就业政策许可范围内，征求毕业生本人看法后，优先举荐有关毕业生就业。 第十二条 校外实习实训基地试验室与学校试验室资源共享，开展科研合作，形成优势互补的科研优势，完成横向课题或共同申报市区级纵向课题，并取得实质性成果。 第四章 校外实习实训基地主要任务 第十三条 为学生供应包括基本技能和综合实力两方面的实践环境，使学生在真实环境下进行岗位实践，培育学生解决技术操作中的实际问题，取得实际工作阅历。培育团队协作精神、群体沟通技巧和组织管理实力等个人综合素养，为学生今后从事各项工作打下良好的基础。 第十四条 通过校外实训基地的各项规章制度及员工日常行为规范等方面进行职业道德培训，培育学生遵纪遵守法律、爱岗敬业的精神。 第十五条 由于校外实训基地是处于正常运转的企事业单位，学生所处的工作环境都是真实环境，实训的项目均应按相关专业学生今后所从事的职业及工作岗位进行设计，使学生切实地进行职业规范化训练。 第十六条 依据专业培育目标的要求，与学校共同制定专业人才培育方案、实习实训安排。根据科学技术的发展、岗位需求的改变及学生工作岗位的定向，开发新的职业技术技能培训项目与培训内 容。 第十七条 担当对“双师型”队伍的培训和开展科研合作等。 第五章 校外实习实训基地的建设组织与管理 第十八条 校外实习实训基地的建设组织与管理工作由各部负责落实与实施。 第十九条 教务处落实和组织实施学校校外实习实训基地规划，对全校各专业校外实习实训基地的工作进行统筹协调，根据示范性校外实习实训基地建设的要求，督促与帮助各部建立能满意教学须要的校外实习实训基地，组织校外实习实训基地协议的签订、挂牌等。 其次十条 产学研办公室、招生就业处帮助各部联系和落