案例动物与人类生活的关系.docx

案例动物与人类生活的关系 动物与人类生活的关系 苗喜林 一、课程资源分析 本节可供开发利用的课程资源很丰富，自从人类出现以来就和动物们相依相存，共同生活在地球上，假如没有各种动物人类将不会生存，更谈不上进步与发展。也正是因为人类与动物这种自古以来的亲密关系，构成了本节课丰富而深厚的课程资源，如：动物在人类的衣、食、医、行、消遣等方面的贡献的实例，或有关这些方面的奇闻趣事，自己在生活中的阅历和见闻，最新的生物学技术的应用等等。 二、教学策略与手段 本节课利用两课时完成，第一节课以信息沟通会的形式，让学生展示和沟通他们收集到的有关动物与人类生活的关系的资料，以小组为单位进行，每个小组收集一个主题方向的内容，通过这样的沟通与展示可以提高学生收集和处理资料信息的实力，表达和沟通的实力。其次课时引导学生学习有关生物反应器和仿生的学问，以探讨的方式让学生明确生物反应器的优点，结合学生已有的学问基础说出各种仿生学的例子。 三、教学目标 1、学问与技能：举例说出现代生物学技术-生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用；说出利用生物反应器生产各种物质的优点。 2、过程与方法：通过参加调查动物在人类生活中的作用的活动，使学生驾驭调查的一 般方法。 3、情感看法与价值观：学会用辩证的观点看待动物在人类生活中的作用，建立可持续发展的观点；培育学生爱惜动物的情感和酷爱科学的看法。 四、教学重点与难点 1、学生主动参加调查动物在人类生活中的作用的实践活动，培育实践实力； 2、调查活动的组织、开展与落实。 五、教学流程 导入新课 师：同学们，动物是我们人类的好挚友，人类从在地球上出现起先，就与动物结下了不解之缘，动物与我们的生活有着亲密的关系：你想进一步了解身边的动物吗？你知道关于生物的奇闻趣事吗？接下来让我们共同走进丰富多彩的动物世界，倾听和沟通一下关于动物与人类生活关系的学问。起先我们的信息沟通会： 第一小组：我们组调查了动物与人类衣的关系，主要到服装店请教有关人士，通过调查我们发觉我们所穿的衣物有很大一部分都来自动物，比如冬天时穿的羽绒服都是鸭、鹅等家禽身上的绒羽做成的；羊绒、羊毛衫等都是用羊或藏羚羊身上的绒毛织成的；名贵的裘皮外套、皮草衣物来自于各种哺乳动物的皮毛；又松软又保温的兔毛制品是用兔子的皮毛做成的；夏天穿着凉快舒适的真丝衣物，是蚕宝宝吐出的蚕丝做成的。通过以上内容可以看出动物为我们人类供应了各种衣物，有着重要的作用。 其次小组：我们组调查了动物与人类食的关系，要说动物与人类吃的关系那可是相当的亲密，没有动物的话我们不说被饿死也差不多。我们到农贸市场和超市进行了调查，发觉动物性食品在食品市场上占有大约百分之六十的份额，猪牛羊肉自不必说，蛋类、鸡鸭鹅等美味的家禽，各种鱼类无奇不有，它们为人类供应了丰富的动物性食品和各种养分物质，使我们的身体更加健康，所以说我们的吃饭问题是一天都离不开动物的。此外，养殖各种动物也给人们带来了巨大的经济效益。 第三小组：我们组调查了动物与人类医药的关系，我们主要到中药店进行了调查，通过医药师的介绍我们知道可以入药的动物特别多，比如：壁虎、蟾蜍、蚯蚓、蛇、蝎子、蚂蚁、鹿盘、蜈蚣等等，可供入药的动物得有上千种，为人类治愈各种疾病，减轻病痛，而且中医药还是我国特有医疗方法，是独特的文化遗产。 第四小组：我们组调查了动物与人类行的关系，主要访问了一些老人，通过他们的回忆我们了解到在几十年前或更远一些的时间，我们这个农场最普遍的交通工具就是各种马车、毛驴车或者牛车，这些动物帮助人们出行，拉运粮食，可以说在那个年头马、牛、驴、骡子等大型家畜就是行这个领域里最重要的主力军，为我们农场的建设和发展立下了丰功伟绩。北极地区的爱斯基摩人以狗拉雪撬为最主要的出行工具。此外通过历史学科的学习我们也了解到动物在古代就是最主要的交通运输工具，古代帝王的出行是由骏马担纲，甚至古代战场上也都离不开战马，丝绸之路的开拓离不开骆驼，可见动物与人类的交通有着特别亲密的关系。而现在以各种动物作为交通工具已经是各风景区的独特一景，或是乡村特有的风貌。 第五小组：我们组调查的是动物与人类的消遣的关系，动物不仅是我们我衣食来源，它们可爱的神态，各种各样的运动和行为无不带给人们美的享受和愉悦的心情，比如动物园中供人观赏的各种动物，马戏团中能做各种表演的带给人们欢乐的动物，还有各种家养的宠物更是寄予了人们爱心与情感，现在人们还训练动物为人类服务，如在欧美一些国家特殊行的服务犬，通过这些可爱的动物丰富了人们的生活，使人们的生活更有情趣。 师：通过大家的沟通和展示，我们了解到了动物与人类生活各个方面亲密的关系，大家都谈出了动物对人类有益的各种表现，在实际的生活当中，动物有没有对人类有害的方面呢？ 生：有些猛烈的野兽会吃人，或吃家养的猪、牛等牲畜，比如今年在我省黑河、宁安等地频频发生野猪伤人事务，现在已经起先有安排地捕猎野猪了。 生：还有很多动物可以传播疾病，比如前两年爆发的“非典”就是由果子狸传染的，还有禽流感，由各种家禽和鸟类传播的。 生：现在特殊流行的狂犬病是由被称为“人类最忠实的挚友”-狗传播的，每年由狂犬病导致死亡的人数越来越多。 生：每年冬天咱们农场就会有人得“出血热”，这种病的罪魁祸首就是老鼠，老鼠还能传播很多其他疾病。 生：蚊子能传播疟疾，苍蝇能携带和传播各种病菌。 师：可见，动物与人类的关系特别的亲密，而且对人类有利的方面要远远大于有害的方面，不过我们还是要好好爱护各种动物，它们是自然界中的一分子，同时也好好限制对人类不利的动物，爱护好我们自身的健康。动物除了在生活中与人类有着密不行分的关系外，在高科技领域也有着一席之地。接下来我们就来学习有关生物反应器和仿生学的有关学问。 探讨动物在现代生物科学技术发展中的作用：首先将全班分成5个小组，以小组为单位，学生就以下提纲进行探讨沟通： 1、什么是生物反应器？ 2、利用生物反应器来生产人类所需的物质有哪些好处？ 3、利用生物反应器只能生产药品吗？还可以生产哪些物质？ 4、课文中有关动物与仿生的实例，你能说明吗？ 5、你还知道哪些动物与仿生的实例，请你列举。 （1） 你认为进行仿生探讨须要哪些方面的科学学问和技能？ 学生们依据这些提纲对课文内容进行学习和探讨，老师进行巡察点拔，参加探讨，适时指导，引导学生得出正确的结论。每小组选取其中一个题目在全班内进行表达沟通，最终得出正确的结论：动物在现代生物科学技术发展中有着重要作用。 师：通过本节课的学习，你有什么收获？ 生：我了解到动物在人类生活的各个领域都有着重要的作用，是人类的挚友，我们应当好好地爱护动物。 生：动物还可以在生物科学中发挥重要的作用，为人类的高科技进步供应帮助。 六、教学反思 本节课教学内容贴进生活，与学生的生活阅历联系亲密。通过分小组调查，既丰富了学生的学问，又提高了学生参加社会实践活动，对学问进行加工和处理的实力，在调查之前供应给学生几个调查方向让他们自主选择，这样避开了调查的盲目性和重复性，使调查有的放矢，有实效性。对动物在高科技中的作用，采纳自学和探讨的方式进行教学，培育学生的自主学习实力。 课程资源开发和利用方面的反思：本节课的课程资源比较丰富，主要放手让学生进行调查和开发，学生们在这个过程中有效地开发了各种显性和隐性的资源，如：市场上动物性食品的种类，书籍中有关动物与人类生活关系的内容，学生已有的生活阅历，各种影视资料的内容。但由于学校条件有限，很难将各种资源有机地进行整合，各种形象资源的利用不够生动，还需对课程资源进一步地进行深化的开发和利用。 资源一：书籍记载 内容：少年学问百科全书动物卷动物世界的故事等书籍中的有关动物与人类生活的内容介绍。 利用：学生在分小组调查活动中，查阅书籍，收集各种与本节课内容有关的资料，从中总结出动物与人类衣、食、医、行方面的关系。 资源二：影视图像 内容：电影、电视中播放过的有关动物与人类关系的内容，如动物世界、人与自然、或白马飞飞赛虎大白鲨等学生们熟识的影片。 利用：学生回忆这些影视资源中体现出的动物与人类生活关系的内容，在课上进行沟通，从而理解动物与人类生活的亲密关系。 资源三：学生的生活经验 内容：到动物园视察动物的过程、自己饲养或家庭中养各种宠物的经验、自己视察或与动物发生过的事务的经验。 利用：通过这些资源的利用使学生明确动物为人类的消遣供应了丰富的素材，饲养宠物带给学生的欢乐和感动，还有的学生说出曾经被狗咬伤的事情，明白动物也可能给人类带来损害。 资源四：有关动物的诗词 内容：古往今来人们赞颂动物的诗词，如：人“老骥伏枥，志在千里”，“俯首甘为孺子牛”，“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”等。 利用：通过对这些诗句的朗读和体会，使学生相识到动物不仅可以带给人们切实的物质利益外，还能启迪人们的思维和才智。 资源五：和动物有关的生物技术 内容：利用牛、羊等动物的乳房做生物反应器，生产各种药物和保健食品，利用蚯蚓做垃圾处理器等生物技术。 利用：通过对这些课程资源的拓展和补充，以及学生间的沟通，使学生对生物反应器及其优点有深刻的理解。 资源六：与动物有关的仿生技术 内容：除了教材中的仿生实例以外，引导学生回忆以前学习过的仿生实例，如：仿照狗的鼻子制造的电子鼻，仿照昆虫的复眼制造的复眼照相机，仿照变色龙的皮肤制造的迷彩服 等。 利用：通过对这些仿生内容的补充，帮助学生理解仿生学在生活中的实际运用以及带给人们生活的便利。 资源七：会议资源 内容：信息沟通会的形式 利用：对学生调查得到的内容让学生以小组为单位进行沟通和展示，这种同等的氛围、簇新的形式有利于学生更好地发挥，展示他们的才华。 案例动物与人类生活的关系 动物与人类生活的关系教案 5.3.2动物与人类生活的关系 动物与人类的关系 动物与人类生活 其次节 动物与人类生活的关系的教案 动物爱护与人类 其次节动物与人类生活的关系黄红梅教案一 动物与人类感人的故事 动物与人类的感人故事 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页