浅谈电工电子实验室改革.docx

浅谈电工电子实验室改革 浅谈电工电子试验室改革 摘 要：针对电工电子试验室教学存在的问题与不足，结合电工电子试验室的建设，本文就电工电子试验室在试验室管理体制、学生集中试验环节、试验室开放时间机制、试验教材和试验设备方面的进行探讨。 关键词：改革；创新；试验室 中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2022）03-013-01 电工电子试验是电工电子课程中不行或缺的一个重要内容，它对于增加学生对理论学问的理解，增加学生的动手实力，培育学生的创新实力、实践实力，起着至关重要的作用。 随着学院教学改革的不断深化，试验课越来越得到重视，试验室的建设就成为学院的重要课题。如何管理试验室，如何充分地利用现有的试验室设备，增加学生的创新意识和动手实力，如何提高学生对试验课学习的主动性，成为目前摆在我们面前最主要的难题。 一、传统试验课的教学特点 1、教学主体：在传统试验课教学中，老师是传授学问和技能的主体，而学生则是被动接受。试验内容的选择、步骤的制定和设备仪器的打算等都由老师指定进行，学生只需机械地仿照老师的操作就完成了。 2、教材内容：由于仪器设备的更新比较快，教材的内容往往滞后于新学问和新技术。而且有些教材把试验原理和步骤都写得一清二楚，使学生失去了想象空间。 3、教学方式：传统试验课教学具有很强的仿照性。试验前，老师一般要进行具体讲解，甚至操作示范。试验时，学生只需仿照就行，不须要主动思索、想象，只是注意试验结果的完成与验证，这与教学改革要求的培育学生的创新实力格格不入。这种教学方式应大力改革，用新的教学方式培育出具有良好的理论基础及较强的实际动手实力的新型战斗人才。 二、试验室改革的目标 对新建成的试验室应重新规划和组织试验项目，促进试验教学内容、方法和手段的改革，建立能适应教学改革和人才培育须要的综合性试验教学体系。新建试验室应逐步向全院学生开放，在强化学生基本试验技能的基础上，增加学生创新性和应用性试验的实力。实现目标有： 1、增加试验室对综合性、创新性试验项目的开发实力； 2、激发老师的主动性，提高老师组织学生参与各类大赛的竞争实力； 3、提升试验室功能，增加效益，提高利用率。 三、电工电子试验教学体系改革的措施 1、更新教化理念 电工电子试验教学不仅要坚持传授学问、培育实力，更要提高素养、协调发展，注意对学生探究精神、发散思维、实践实力、创新实力的培育。重视试验教学，从根本上变更试验教学依附于理论教学的传统观念，充分相识并落实试验教学在学院人才培育和教学改革中的地位，形成理论教学与试验教学统筹协调的理念和氛围。 2、实现教学内容的现代化 实现试验教学内容的现代化是电工电子试验教学体系改革的基本条件。过去的电工电子试验以经典的原理试验为主，综合性试验为辅，缺乏探讨性设计性试验。而在教学改革中，是以综合性试验为主，并增设探讨设计性试验项目，使教学与科学探讨相结合，从而形成从基本到前沿、从接受学问到培育综合实力的试验创新课程体系。改革后的新课程应以培育学生获得新学问、分析和解决问题以及沟通与合作的实力为目的，使学生驾驭基础学问、基本技能，并具有创新精神和实践实力。 3、探究新的教学模式 探究新的教学模式，是电工电子试验教学体系改革的有效途径。我院对试验方法、手段、考核方法进行了一系列改革。详细表现在以下几个方面： （1）传统的试验教学手段与现代试验教学手段相结合。 传统的试验教学体现在基础试验、章节内容试验的设置上，强调基本原理与方法的驾驭和基本技能的训练；现代试验教学体现在综合性与探讨设计性试验和拓展试验内容的设置上，注意特性化教化，培育创新实力。传统的试验教学手段与现代的试验教学手段相结合的关键问题是把握好传统试验教学手段与现代试验教学手段的尺度，做到有机结合、相互促进。 （2）验证明验与多媒体及仿真软件相结合。 在试验内容上，使基本内容与创新内容相结合，建立网络化多媒体课程协助试验教学平台，使学生可以通过校内网进行预习、复习或通过仿真软件模拟试验过程，充分实现传统的试验教学手段与现代试验教学手段的结合，验证性试验与多媒体及仿真软件的结合，能提高学生学习爱好和试验教学效果。 （3）课堂教学与课外科技活动相结合。 课外科技活动是课堂教学的有效补充。激励和支持学生参加各类电工电子试验竞赛，引导学生开展不同形式的科技创新活动，从而培育学生的综合素养和创新意识。 4、多元化的考核模式 完善的学生成果评价制度，是电工电子试验教学体系改革的有效手段。学生的期末总成果，除了理论成果，还有学生的综合性试验的操作成果与平常试验的操作成果。其中综合性试验，由学生自己选定试验项目，老师给出设计目标与要求，学生制订出详细的实施方案和步骤交给老师审定，审定通过后，学生自主完成试验过程，最终提交试验报告。 5、改善老师的学问实力结构，提高教学水平，是电工电子试验教学体系改革的关键 要提高学生的实力与素养，就离不开高素养的老师，这就要求老师具备求真务实、勇于创新的精神和扎实的理论学问、较高的综合技能以及较强的科研实力和学术水平，使自己称为全面发展的创新型人才。 6、创新试验室的改革 为了更好的贯彻学院的教学改革，电工电子试验室在试验器材、试验室开放运行机制、试验设备等方面进行了改革和探讨。试验室的建设宗旨是提高学生的实践实力和创新实力，试验室的运行要体现这一宗旨。只有开放共享，并建立教学质量保障体系，才能保证明验室建设的先进性和示范性。以前试验室只在有试验课的时间开放，其它时间不开放，严峻制约着试验室的利用率和学生实践活动的水平。开放性试验室的建立不仅为培育学生的实践实力供应固定活动场所，满意学生本身的学习需求，还可以为电子设计大赛积蓄能量。试验教学不仅仅是试验现象的验证和演示，而是通过有利于学生自主学习、探讨学习的开放内容体系的实施，使学生在驾驭试验技术和方法的基础上进行实力培育、创新思维的启发与引导，所以试验室要为学生创建特性发展和创新实力培育供应条件，同时，还要激励学生主动参与各种电子科技竞赛活动。 电工电子试验室的改革是目前迫切须要解决的问题，虽然前面经过努力已经取得了很大进步，但许多方面还须要与时俱进，汲取先进试验室的阅历，在摸索中突破、前进，始终坚持走具有显明特色、自主创新的道路，为培育高素养创新性部队人才而努力。 参考文献： 1 蓝慕云.李玉芝.开放式电工电子试验室建设探究J.电气电子教学学报.2022. 2 李伟鹏.电工电子技术试验室教程M.北京：科学出版社.2022. 浅谈电工电子试验室改革 电工电子试验室平安操作规程 电工电子试验室“示教板”报废申请 浅谈电工电子试验室建设与管理1 电工电子试验室平安管理制度 电工电子试验总结 电工电子试验感想 电工电子试验教学改革实践 电子试验室管理制度 平安操作规程电力电子试验室 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页