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第一单元结构与设计一常见结构的认识教学设计 第一单元：结构与设计 常见结构的相识 世界上任何事物都存在结构，结构多种多样且确定着事物存在的性质。本节内容通过放映蜂窝、鹰的身体等结构图，通过对自然界中形形色色的结构的分析和探讨,使学生明白“结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列”。要让学生知道为什么要学习“结构与设计”，自然界中形形色色的结构给了人们无限的创建灵感和启示。人们将其成果应用到技术领域,是为了更好地服务于人类。本课时还要讲解构件的基本受力形式：拉力、压力、剪切力、扭转力和弯曲力，讲解应力概念。从相识常见的结构起先，通过学生熟识的事例，绽开技术视野中的力与结构探讨。让学生进行压力试验，如比较不同形态的纸板承受压力的大小试验、鸡蛋或乒乓球承压试验等，通过好玩的小试验，强化对不同类型结构的特点的理解。不要求学生作进一步的结构受力分析，不要求画结构的受力图。 教学重点是结构概念，教学难点是学生对应力概念的理解。 教学目标： 1、了解结构的含义。 2、从力学的角度了解结构的概念。 3、了解结构的类型，能对简洁的结构实例进行分类。 4、通过学习“鹰眼与导弹跟踪系统”等案例，激发学生的学习激情和爱好。 课时支配：2课时。 教学过程： 一、无处不在的结构： 引导学生视察结构图，分析蜂窝、鹰的身体的结构。 要求学生说出蜂窝、鹰的身体结构的优点在哪里。 1、结构的含义 结构是指事物内部的组成、排列及其相互之间的关系。在技术领域，结构是指物体的各组成部分之间的搭配和排列，确定的搭配和排列确定了物体的性质和形态。结构的各组成部分，通常称为构件。例：人体结构，分子结构，阶级结构，文章的结构，汽车结构，桌子结构，地球结构等。 结构的本质：物体会受到各种各样的力，结构是可承受肯定力的架构形态，可用来反抗引起形态和大小变更的力。简洁地说，结构是为了承受力和反抗变形，这便是结构的本质。 让学生阅读案例： 鹰眼与导弹跟踪系统。 让学生思索： 阅读案例以后，你最想说的是什么？ 为什么要探讨结构？ 2、为什么要学习结构？ 系统的功能对其结构有着肯定的依靠性。所以有人说，结构不仅是事物存在的形式，更是事物特性的依据。 在自然界，相同的物质，不同的结构，表现出不同特性的现象到处可见。 同样是水，有液态、气态、固态； 同样是碳，但有最硬的固体金刚石和最软的固体石墨存在； 化学有机物结构不同性质不同（色素）； 同样的六个字“这个人表现好”“这个人好表现”，但因排列不同，就形成了一褒一贬； 用同样的材料，做出的结构不同的小凳子就会有不同的特性，有的稳，有的不稳； 各种材料组成结构可以使“死的”材料变成“活的”机器。如：发动机、电子计算机 结构不合理就会产生严峻的后果，如桥断、屋塌所以我们应学习结构，将来去创建结构。 3、什么是工程结构？ 工程结构是指能承受和传递外加载荷的承力系统，包括杆、板、壳等构件及其组合体。也就是说，工程结构可以是单个的构件，如：一根杆，一块板，一条绳，也可以是一个由不同构件组合起来的组合体。如：一座桥，一张桌子，一架飞机等，它们都可以叫做工程结构。技术课主要探讨工程结构，简称结构。 4、几个重要概念 铰接：桁架全由三角形组成，接头全为旋转接头，称为铰接。 架构：物体的主体框架与构造形式。 构件：组成结构的各组成部分。可以是一个零件，也可以是多个零件的组合。 二、结构与力 从力学角度来说，结构是指可承受肯定力的架构形态，它可以反抗能引起形态和大小变更的力。 当一个结构受到外力作用时，内部各质点之间的相互作用会发生变更，产生一种反抗的力，称为内力。应力是构件的单位横截面上所产生的内力。当应力达到某一极限时，结构就会遭到破坏。 （一）受力形式 工程结构承受的外力有各种各样，但以它们对结构的影响来说，主要有以下几种。 1、拉力：结构承受拉伸时，作用在结构（常常称为拉杆）上的力是一对方向相反，作用线与拉杆轴线重合的集中力，方向背离杆的底面。其受力实例是吊车的吊绳。 2、压力：结构承受压缩时，作用在结构（习惯上称为压杆）上的力是一对方向相反，作用线与压杆轴线重合的集中力，方向指向杆的底面。如液压机的顶杆工作时就是受压。 3、剪力：结构在受剪切时，结构所承受的力是分别作用在构件相对的两个面上，方向相反，作用线错开微小距离的两个平行力。连接剪刀两个部分的销钉在剪刀工作时就是承受的剪切力，其受力模型如图。 4、扭转力：承受扭转的构件一般都称为轴。它承受的外力是一对作用在轴两端面内，转向相反的力偶矩。 5、弯曲力：承受弯曲载荷的构件，一般称为梁。梁在承受弯曲时，受力状况比较困难，其中一种载荷叫做弯矩。它是作用在过梁的轴线且与横截面垂直的平面内的力偶矩。其作用力是使梁产生弯曲变形。 （二）结构受载荷实例： 任何结构承受的外载荷，都是拉、压、剪、扭、弯中的一种或几种的组合。工程结构的主要功能就是承受和传递各种形式的外载荷，保证结构的牢靠工作。 1、秋千的吊索，主要承受拉力； 2、桥梁的桥墩，主要承受压力； 3、连接齿轮和轴的键，主要承受剪力； 4、汽车方向盘的轴，主要承受扭力； 5、单杠的杠体（上面的横杠），主要受弯力； 6、吊扇旋转，吊杆主要受扭力和拉力； 为了保证结构的正常工作，这些构件必需有对于主要载荷的足够的承载实力。这是结构设计中必需考虑的重要问题。 （三）典型结构分析 1、单杠结构分析 各部分名称：杠体，立柱和拉杆。（为什么做成这样的结构？） 杠体的受力与变形：杠体总是朝着人体所在的瞬间位置的方向上发生弯曲。弯曲力 立柱、拉杆的受力与变形： 立柱：静止时受压力；当人在运动时，对立柱产生弯矩M，使立柱弯曲变形。怎样做才能保持单杠稳定？ 拉杆：人在运动时，拉杆起到协助立柱抗变形作用。 2、棚室屋架结构分析 棚室荷载与立柱受力：永久性荷载（不随时间改变而改变的荷载）和可变性荷载（随状况改变而改变的荷载）。 梁的受力：梁的上部，受压力，材料被挤压；下部，受张力，材料被拉伸。防止弯曲变形大的方法：增加支撑点。 拱结构的应用 拱结构：中间高四周低，呈弧形的曲面。 应用：在跨度较大的状况下，建筑物多采纳拱结构。这样的结构既有利于承载，又美观。 三、常见结构的类型（从力学的架构与形态考虑） 1、实心结构 实心结构通常是指结构体本身是实心的结构。房屋的墙体、水库的大坝、古代的城墙等，都属于实心结构。 几何特征及受力：几何外形简洁，通常有杆（柱）、板、体等之分。它的受力特点是能承受较大的力，外力分布在整个体积中。 2、框架结构 框架结构通常是指结构体由瘦长的构件组成的结构。教室的门窗常用木框架，蔬菜大棚的棚体、建筑用脚手架、输电铁塔等都是框架结构。 组成：由梁、柱、杆、管等组成，也有用板件组成的。这里的杆或板，可以是实心的，也可以是管材。 几何特征及受力：几何外形较为困难，其特点是支撑空间而不充溢空间，能承受垂直和水平荷载。依据功能和运用条件的不同，可以设置成不同框架的组合。 3、壳体结构 常见物品：饮水杯、文具盒、装甲车、油罐、鸡蛋、西瓜 结构特征：壳体内空时，受力合理、形态稳定。壳的几何形态有折线式（方形、长方形、多边形）的、圆弧形的和拱形的等。 受力特点：壳受冲击力时，外力由弧面整体分担承受，反抗变形。 4、组合结构 在日常生活中我们常见的结构大部分都是组合结构，如：大坝都是拱形和实心结构的组合体；圆顶大厦的顶部都是框架结构和壳体结构的组合（又叫球形空间桁架结构）。 结构的类型种种：缆索结构、桁架结构、空间桁架结构、球形空间桁架结构等。 组合结构的受力：困难（这是高校结构力学将要学习的）。 思索、立刻行动、练习和综合实践活动，为学生学习的形成性评价供应了可能，依据学生练习过程中的反馈信息，评价学生和调整课堂教学。 第一单元结构与设计一常见结构的相识教学设计 常见结构的相识教学设计 常见结构的相识教学设计 常见结构的相识教学设计 技术与设计2第一单元结构与设计教学建议 常见结构的相识教学设计（优秀） 技术与设计2第一单元 结构与设计(讲稿) 中学通用技术常见结构的相识教学设计 结构与设计第一课时教学设计 第一单元 相识乘法 教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页