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说课稿数据信息的加工之表格数据的统计1 表格数据的统计说课稿 敬重的各位评委老师：下午好！ 我申请的是中学信息技术老师资格认证，说课题目是表格数据的统计。 我的说课主要从教材、教法、学法和教学过程四个方面绽开。 一、说教材 首先，让我说一下对教材的相识和理解。 本节课选自高一必修教材上海科教版信息技术基础第三章第一节的第三小节数据信息的加工。信息的加工与表达是信息素养中极为重要的内容。该章内容在初中教材的基础上进行了提炼和深化，侧重于学生体验利用计算机进行信息加工与表达的方式方法，感受各种方式方法的特点。教材有关信息加工的内容有：文本信息加工、数据信息加工和多媒体信息加工。本节内容数据信息的加工是教材的重点内容。数据信息的加工是指表格数据的处理和表格数据的图形化，要求学生学会如何利用电子表格软件统计数据信息，通过合适图表类型把表格数据信息更形象、直观地表达出来，并在日常生活中能敏捷运用，是培育学生信息素养极为重要的组成部分。学习信息的加工为以后的信息的集成与沟通打下技术基础，对电子表格的学习也为第四章学习数据库管理信息资源做铺垫。 依据同事教学反馈得知，高一年级的学生来源不同，技能基础和特性差异很大，有的学生在初中阶段从未上过信息技术课，对Excel电子表格相当生疏，但在前面学习文本信息的加工时有了对WORD软件学习的阅历，有迁移学习实力。因此我对教材的处理是将“数据信息的加工”分两课时完成。第一节课是“数据表格的统计”，其次节课教学“数据表格的图形化”，并在教学中留意任务的层次性。这样，既考虑到了教学进度，又顾及到了学生的爱好学生的技能基础和个体差异，保证每一位学生都有肯定的收获。 依据上述教材结构与内容分析，依据中学信息技术课程标准，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，我制定如下三维教学目标： （1）学问与技能目标 通过本节的学习，要求学生从总体上了解数据信息加工的基本学问，理解手工加工和计算机加工方式的异同，能够利用电子表格软件对数据进行排序、筛选等操作，能够运用公式和函数进行各种须要的数据统计。 （2）过程与方法目标 学生在实践操作过程中体验数据统计的乐趣和价值。驾驭用计算机对数据加工的基本方法。 （3）情感、看法与价值观目标 培育学生运用电子表格处理数据的意识。 培育学生运用数据说明问题的科学看法。 本节课的教学重点是：学会简洁公式和SUM,AVERAGE等函数的运用。 依据是Excel是人们日常工作和生活中广泛运用的工具软件，而公式和函数可以让Excel快捷统计数据，为人们带来极大的便利。正确运用公式和函数，让学生体会到应用软件的奇妙之处，增加对信息技术学习的主动性。 难点：如何依据任务需求，娴熟运用公式和选择相应的函数进行数据统计。 二、说教法 为了驾驭教材的重点难点，使学生达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。 1、演示讲解法：利用多媒体电子教室软件演示、讲解学问，更形象直观，便于学生理解操作的过程与方法。 2、案例教学法：为学生供应某校学生吸烟状况调查材料，让学生对材料进行处理分析。 3、任务驱动法：在案例中包含一个表格处理的任务，学生以完成此任务为目标，自主探究。通过任务驱动法可以促使学生自主学习，培育创新实力。 三、说学法 我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有驾驭学习方法的人”。 因此在信息技术教学中,要特殊重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正主子。这节课在指导学生学习方法和培育学生的动手操作实力方面主要实行以下方法： 1自主探究法 通过“任务”“任务分析”“学习与探究”“实践与沟通”等环节，根据提出问题、分析问题、解决问题的步骤完成课堂教学。 2小组合作法 通过小组合作和探讨，有利于找出正确操作方法，学优生指导学困生，可以提高课堂效率，又能增加团队意识。 3、操作实践法 在信息技术教学中，实践操作占有着非常重要的地位，此课题的重点也是让学生自主操作实践，在实践中将学问转化为技能，增加综合实力。 四、说教学过程 在这一过程中，我设置三个环节 1、创设情境、设疑激趣（3分钟） 利用学生对表格的处理的新奇心理，以某校的学生吸烟状况调查结果为例，把这个调查的统计结果给学生看，让学生想想这是怎么完成的。这样的设计，适合学生的年龄特点，能激发学生学习新学问的深厚爱好，胜利地引起学生对新学问的新奇和探求之心。 2、任务驱动，自主探究（30分钟） 组织学生以小组为单位，探讨本例的主题，对调查结果进行数据的统计。 本环节设置四个任务： （1） 如何运用公式计算各班的吸烟率？ （2） 如何插入函数对各班人数和各班吸烟人数进行全校汇总？ （3） 如何按班级进行排序？ （4） 如何筛选吸烟率超过20%的班级？ 在完成第一个任务时，要指导学生通过拖动公式快速完成统计，从而相识到公式与函数的核心价值，体验Excel电子表格的奇妙之处。 在完成其次个任务时，要启发学生尝试运用其他函数，如：最大值函数、最小值函数、平均数函数等。 3、归纳总结，自我评价（7分钟） 学生沟通本节学问的学习心得，对统计结果进行分析探讨，并做出自我评价，老师帮组学生梳理操作步骤，归纳总结。 五、说板书设计 表格数据的统计 公式 编辑一个单元格时，以等号起先的代数式。如：=A2-B2 函数 求和函数：SUM() 求最大值函数：MAX() 求最小值函数：MIN() 求平均值函数：AVERAGE() 排序、筛选、分类汇总 (我的板书设计原则是简洁明白，突出重点。） 我的说课完毕，不足之处恳请各位评委老师指责指正。感谢！ 说课稿数据信息的加工之表格数据的统计1 表格数据的图形化说课稿 表格数据加工的多元化教案 表格数据加工评课稿 数据信息的加工教学设计 数据信息的加工教学设计 数据信息的加工教学设计 数据信息的加工教学设计 表格数据的数据计算教学设计 表格信息的加工与表达说课稿 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页