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09第十九周教学工作计划 第十九周教学工作安排 本周主题：清洁宝宝 主题说明： 爱清洁，学习正确的洗手、洗脸、漱口、刷牙等方法，能在成人的提示下常常保持自身的整齐，了解基本的饮食卫生常识。会将瓜果纸屑等投入相应的分类箱内，萌发初步的环保意识。 家长工作： 向家长宣扬有关“清洁宝宝”的主题内容及教化要求，刚好沟通幼儿在园及在家的卫生 习惯状况，共同协商教化对策，促使幼儿形成良好的生活卫生习惯。 保育工作： 1、提示幼儿吃冰淇淋等食物要有所节制，以免引起肠胃不适。 2、培育幼儿的自我服务意识，有肯定的平安意识。 5月18日星期一上午 活动一：语言活动晶晶的客人 活动目标： 1、宁静的听故事，学习复述故事中的语句。 2、懂得饭前要洗手。 活动打算： 教学挂图。 重点：懂得饭前便后要洗手。 难点：学习复述故事中的语句。 活动过程： 一、引题：今日我们班来了一位小客人，她的名字叫晶晶。我们掌声欢迎她吧！ 二、基本部分： 1、晶晶她还带来了一个客人，你们猜他是谁？ 2、老师讲解并描述故事。提问：晶晶的客人是谁？ 3、晶晶的客人怎么会生病的？ 4、出示挂图，幼儿边看图片边听故事一遍。 5、视察图片一，提问：晶晶怎么样做菜？怎么样请客人吃的？ 6、视察图片二，提问：客人怎么了？妈妈说，客人怎么会吃坏呢？ 7、视察图片三，提问：客人的病治好了吗？妈妈是怎么对晶晶说的？ 8、视察图片四，提问：晚上，真的吃晚饭了，晶晶做了一件什么事情？她是怎么对妈妈说的？ 9、老师完整讲解并描述故事一遍。 10、请幼儿说说：你们吃饭前洗手吗？还有什么时候应当洗手？ 三、结束部分： 老师小结：每天吃饭前，小便后，小挚友都要洗手，不然就会像晶晶的客人一样生病了哦！ 教学反思： 现场描述：幼儿在活动中很仔细的听故事，对活动中故事的情节很感爱好，通过故事，以及 图片的演示，幼儿都懂得饭前要洗手，讲卫生才不会生病。幼儿还能联系到生活 中，上完厕所要洗手，玩好玩具也要洗手，小挚友还说来幼儿园也要洗手。 提出问题：活动贴切生活，最近传染病比较频繁，幼儿园门口都有洗手，幼儿已经养成了勤 洗手的好习惯，所以在活动中这个生活习惯的培育已经不成问题了。 解决问题：贴切生活的活动总能引起幼儿的共鸣，幼儿的生活阅历也能得到很好的积累和进 一步的巩固。 理论支持：纲要中指出社会是一个综合的学习领域。社会学习往往融合在各种学习活动 中，并渗透于幼儿一日生活的各个环节。社会学习具有潜移默化的特点，尤其是 社会看法和社会情感的学习，往往不是老师干脆“教”的结果。幼儿主要是通过 在实际生活和活动中积累有关的阅历和体验而学习的。老师要留意通过环境影 响、感染幼儿。 活动二：音乐活动猪小弟变干净 活动目标： 1、喜爱看木偶表演，看懂表演内容，产生做个清洁宝宝的良好愿望。 2、学习歌曲中小动物的话。 活动打算：小猪、小兔、小羊、小猫、小猴的木偶，歌曲录音磁带。 活动过程： 一、引题：观看木偶表演：猪小弟变干净了。 二、基本部分： 1、谈话并学习小动物的对话。 2、为什么小羊、小兔、小猫、小猴不情愿和猪小弟一起做嬉戏？ 3、小猪洗完澡怎么说的？小猪怎么请挚友来做嬉戏的？ 4、再次观看木偶表演，并请幼儿演唱小动物说的话。 三、结束部分： 老师简洁小结。 5月19日星期二下午 活动三：计算活动：分类计数 活动目标： 1、引导幼儿按物体外部特征进行分类，并在分类的基础上进行实物与符合的思维转换。 2、通过此活动帮助幼儿巩固3以内的计数。 活动打算： 1、圆圈板人手一套， 2、红黄蓝三种颜色小鱼实物卡若干。 活动过程： 一、引题：老师以儿歌导入活动：“炒、炒、炒豆豆，炒出红豆豆。”老师用圆圈板当作豆豆， 请幼儿听老师的指令找出相应颜色的圆圈板放在一起，可反复练习。 二、基本部分： 1、老师出示小鱼图片，老师要带你们去小鱼家做客，我们把炒好的豆豆送给小鱼作礼物。请小挚友看一看小鱼美丽吗？他们穿着什么颜色的衣服？ 2、“我们先给红颜色的小鱼照张像。”请幼儿给不同颜色的小鱼分别照相。 3、削于说，它们每人都要一粒和他们衣服颜色一样的豆豆。 4、请个别幼儿上来操作。 5、老师请幼儿看一看红颜色的小鱼有几条？并在红颜色小鱼“照片”后面放几粒红豆豆。 6、老师请幼儿操作。 7、“小蝴蝶看到你们给小鱼送礼物，它们也想要。”请幼儿打开幼儿用书，看一看小蝴蝶分 别是什么颜色的？各有几只？并涂上相应的圆圈数量。 三、结束部分： 老师讲评幼儿的操作状况，激励表扬幼儿。 5月20日星期三上午 活动一：社会活动难过的大拇指 活动目标： 1、知道吮手指是一种坏习惯，会影响身体健康。 2、了解手的用处，并懂得常常洗手，保持手的干净。 活动打算：制作苦痛和兴奋表情的、相同服饰的大拇指指偶各一个。 重点：知道吮手指是一种坏习惯 难点：了解手的用处，并懂得常常洗手 活动过程： 一、引题：我有一位挚友,他很不开心,你们知道为什么吗?出示苦痛表情的指偶，讲解并描述指偶的 遭受 二、基本部分： 1、老师讲解并描述故事，引发幼儿的怜悯心。 2、出示指偶，并自述：“我叫大拇指,原来和其他手指一样长得直直的,又有劲又美丽,但是我 的主子明明每天都把我放在嘴里,我好难过,渐渐变得很难看了，做事也不便利了。小挚友,你们快帮帮我吧!” 3、提问：（1）大拇指病觉怎么样？(苦痛)（2）为什么它会变得很难看呢？明吮吸它,使它 变形了，所以它变得又难看,而且做事又不便利)（3）我们怎样帮助大拇指呢？ 4、师生探讨，了解吸吮手指的不良影响。 5、手指有什么用？为什么不能吸吮手指？(会把脏东西吸进肚子里,小挚友会生病，手指会 变形)当你看到小挚友吸吮手指时怎么办？(提示别人把手指从嘴里拿出来) 6、通过“兴奋”指偶的表演,激励幼儿克服吸吮手指的不良习惯。 7、今日小挚友真能干.帮助了这个苦痛的大拇指的小主子明明。告知他要卫生,要爱惜自己 的手指。(出示表情开心的指偶)指偶：“感谢你们帮助了小明，现在我的小主子苒也不把我放在嘴里,我又变成健康的大拇指了。” 教学反思： 现场描述：活动通过指偶的表演吸引了幼儿的留意力，幼儿很简单就理解了事情的内容，都 能很快的回答吮手指是一种很不好的坏习惯。都知道我们班的乐乐以前睡觉的时候老喜爱把手指放在最里，手指头都变形了，现在也不会了，手指就好了。 提出问题：同样是社会活动，也是选自贴切生活的题材，幼儿比较简单接受，而且这种习惯 在幼儿之间都是很常见的，幼儿自己都有生活阅历，只不过让幼儿改掉有点困难，不是一时半会就能改掉的，要常常提示幼儿。 解决问题：有些幼儿这种习惯养成已经很久了，要与家长共同协作才能改掉。 理论支持：纲要中指出：老师和家长是幼儿社会学习的重要影响源。仿照是幼儿社会学 习的重要方式，老师和家长的言行举止干脆、间接地影响幼儿，构成他们学习的“榜样”。因此成人要留意自己的言行，为儿童供应良好的榜样。 幼儿的社会性培育须要家、园、社会保持一样、亲密协作。 活动二：嬉戏活动十字路口 活动目标： 1、知道过公路要走人行横道线，过十字路口要看红绿灯。 2、形成初步的交通平安意识。 活动打算：嬉戏道具：红绿灯。教学挂图 活动过程： 一、导入： 出示图片，引导幼儿视察探讨。 二、基本部分： 1、怎么样平安的穿过公路。 2、小结：要看红绿灯，视察来往车辆，走人行横道或过天桥。 3、嬉戏：十字路口，老师扮演警察，手持红绿灯站在场地中心，幼儿分别站在十字路 口，依据红绿灯的指示行动。 4、幼儿嬉戏，老师作适当引导 5、请一位幼儿当警察，指挥交通，嬉戏再进行一次。 三、结束部分： 小结活动状况，提示幼儿不能独自一人上街。 5月21日星期四下午 活动三：区域活动 活动目标： 1、指导幼儿学习制作“冰淇淋”。 2、指导幼儿续编故事企鹅的故事。 3、能选择自己喜爱的区域活动的操作材料，仔细的操作。 活动打算：语言区、表演区、美工区、科学区、娃娃家 活动过程： 1、供应挂历纸和一次性杯子，供幼儿自制“冰淇淋”。 2、指导幼儿制作“冰淇淋”重点引导幼儿将挂历纸卷成筒状。 3、供应区分相同和不同的材料，如相同的积木、图片等。 4、把娃娃家布置成夏日的环境，装上自制的风扇，空调，扇子等。 5、给幼儿活动材料，引导幼儿续编故事企鹅的故事。 6、幼儿操作，老师巡回指导。 5月22日星期五上午 活动一：语言活动离群的小鸡 活动目标： 1、视察图片，理解图片的内容，能大胆于表达自己的想法。 2、懂得不能随意离开大人世或集体。 活动打算： 教学挂图、小鸡图片 活动过程： 一、引题：出示图一，幼儿细致视察，提问 1、这是什么地方？草地下有谁？ 2、鸡妈妈带着小鸡在做什么？ 3、鸡妈妈对小鸡们怎么说？ 4、小鸡们跟着妈妈，小黄鸡怎么做？ 二、基本部分： 1、出示图二，小黄鸡走到了什么地方？谁来了？ 2、野猫想干什么？ 3、小黄鸡怎么做？ 4、出示图三 5、谁赶来救小黄鸡？ 6、鸡妈妈是怎样救小黄鸡的？ 7、出示图四 8、鸡妈妈对小黄鸡说什么？小黄鸡是怎么说的？ 9、以后小黄鸡会怎么做呢？ 三、老师把四幅图片连起来讲一遍，问： 1、小黄鸡为什么会差点被野猫捉住？ 2、离开大家的小鸡还可能会遇到什么危急的事？ 四、结束部分：嬉戏：母鸡和小鸡 老师小母鸡，幼儿当小鸡，母鸡带着小鸡到草地上捉虫吃，老师随时变换位置，看幼儿是否会主动跟随随，并招呼刚好跟随的幼儿，妈妈在这儿，宝宝快过来 活动二：嬉戏活动小兔乖乖 活动目标: 1、懂得不随意接受生疏人礼物的, 初步产生辨别生疏人善恶的意识。 2、主动参加嬉戏，体验嬉戏结果带来的胜利乐趣。 打算：小兔头饰与幼儿(幼儿食品)人数同 兔妈妈(妈妈食品)和大灰狼头饰各一个 各式糕点、糖果竹篮幼儿已学小兔子乖乖歌会做嬉戏老狼几点钟 小兔家（教室、户外都可） 活动过程： 1、设置情境，兔妈妈：兔宝宝们，今日天气真好，妈妈带你们去玩嬉戏好吗？嘘大灰 狼就在前面，我们一叫他就出来了。 2、嬉戏小兔乖乖三次 1）兔妈妈：玩得有点累了，肚子也饿了，妈妈到外面去拔些胡萝卜回来，妈妈不在，你们要把门关紧，别让生疏人进来，记住了吗？（妈妈退场） 大灰狼：（扮大灰狼唱）小兔子乖乖，把门儿开开 小兔：不开，不开，我不开 （兔妈妈回家）兔妈妈：（唱）小兔子乖乖，把门儿开开（小兔答，门开）兔宝宝们，妈妈不在有谁来过没有？你们没给他开门吧？真能干！（共享胡萝卜，天黑休息） 2）（天亮起床）兔妈妈：今日小熊阿姨要来我们家坐客，妈妈去超市买点糖果，记住，要把门关紧，再见！（被大灰狼偷听到） 大灰狼：大灰狼（主班老师饰）：（扮兔妈妈唱）小兔子乖乖，把门儿开开 小兔：不开，不开，我不开 大灰狼:我是你们的妈妈呀!听,我的声音那么的细。 （若是小兔上当那兔妈妈刚好赶到和小兔一起赶走大灰狼。再一次进行平安意识的教化） 3）兔妈妈：刚才小熊阿姨打来电话跟我说她快到了，妈妈现在去接她，这回肯定要把门关得牢牢的，知道了吗？（被大灰狼偷听到） 大灰狼乔装：（扮小熊阿姨唱）小兔子乖乖，把门儿开开 小兔：不开，不开，我不开 大灰狼：我是小熊阿姨，兔宝宝们快来开开门，你妈妈还在后面走，阿姨急着来见你们，所以先到了，来，看我还给你们带糖果来了！ 姆是香喷喷的蛋糕，还有好吃的糖果，真香啊！你们肚子肯定饿了，确定很想吃吧？来来来，开开门，这些全给你们吃！ 若不上当，大灰狼接着诱骗：别胆怯，这些是你们的妈妈让我给你们带来的，来来来， 快开门！ 若还不上当，接着诱骗：你们不吃我可谗啦，我来吃一块试试，哇真好吃，要不要？要就快来开开门！（这里须要老师机灵地应对幼儿的表现） （效果预设：假如没有幼儿上当，等兔妈妈回来就表扬幼儿的平安意识强；假如幼儿上当了，当大灰狼刚要抓住小兔时，兔妈妈刚好出现赶走大灰狼，解救小兔，并且对幼儿进行平安教化，告知幼儿生疏人的礼物肯定不行以接受） （大灰狼愤怒，撞门，兔妈妈和小熊阿姨赶到，与兔宝宝一起合力将大灰狼打死） 3、共享糖果，体验胜利的喜悦 09第十九周教学工作安排 第十九周教学工作安排 第十九周工作安排 第十九周工作安排 09第十七周教学工作安排 09第十三周教学工作安排（版） 第十九周教学反思 第十九周工作提要 第十九周工作提示 第十九周工作小结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页