下学期九年级物理教学工作总结（优秀）.docx
下学期九年级物理教学工作总结（优秀） 2022-2022年下学期九年级物理教学工作总结 大关初中 胡海燕 本人在本学期担当九年级1班、3班的物理教学工作。现将本学期的教化教学工作总结如下: 一、加强政治学习和业务学习,提高自身思想修养和业务素养。 为了更好的把教学工作搞好,我坚持政治学习和业务学习,自始至终把"学高为师,身正为范"作为自己的行为准则。每天坚持收看新闻,翻阅报刊,关切教化改革动态,熟读教化学、心理学、教法等丛书,猎涉国内外教化专家及有关人士的教学、教研、科研论文,虚心向有阅历的老师请教,以适应以新更旧的教化状况的须要,坚持以校为家,以教为乐,做到乐业、敬业、勤业,力争精业。 主动参与各种培训和业务学习、教研活动为了不断提高教学水平和教学质量,主动参与各种培训和业务学习、教研活动,向同事们学习和沟通取长补短。 二、细心备课全面了解和把握新课程标准。 通过学习我体会到新课程标准不同于以往的教学大纲,课前仔细熟读新课程标准及新课程理念的相关资料,透彻理解并驾驭新课程标准,力争在每节课前细致阅读然后制定详细的教学方案,在上每个一节课前,细心打算、仔细备课,充分了解学生的学习状况,做到教学中有的放矢,不打无打算之仗。从一学期的教学状况来看效果较好,学生的各项素养有较大的提高。新教材对老师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚,充分体现用教材教而不是教教材,课前查阅大量的资料依据学生的的基础制定教学安排、方案、教学设计等。 三、课堂教学，我加强了师生之间学生之间交往互动，共同发展。 本学期我深知我们每位物理老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的主学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在有限的时间吃透教材，撰写教案；主动利用各种教学资源，创建性地运用教材，课前细心备课，编写学案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水平是非常有用。较强的物理思想方法得于渗透。学生在视察、操作、试验、探讨、沟通、揣测、分析和整理的过程中，公式的形成、获得、应用了然于心。电路、图型连接、各种物理电学公式的计算、试验都体现学生自主探究、探讨的过程，注意学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这样的探究试验让学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获， 四、加强试验教学,增加学生实践实力 遵循物理教学规律和物理学科的特点,以试验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示试验中,引导学生有目的的视察,启发主动思维,提示物理现象的本质。组织好学生试验,充分发挥学生的主动性,培育学生独立操作的实力、团结协作的精神和学生自主创新的实力。经过一个学期的努力,大部分学生能从试验现象中分析出试验目的、本质,初步具备了物理的思维品质和独立操作的实力,能独立完成此期书本所要求的试验,部分学生能创建性地运用试验设备设计试验解决实际问题。 五、创新评价,激励促进学生全面发展 怎样提高学生学习成果,我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热忱,促进学生全面发展的手段,也作为老师反思和改进教学的有力手段,对学生的学习评价,既关注学生学问与技能的理解和驾驭,更关注他们情感与看法的形成和发展;既关注学生物理学习的结果,更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭,抓课堂作业的堂堂清,采纳定性与定量相结合,定量采纳等级制,多激励确定学生少指责学生。坚持以教学为中心,强化对学生管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 六、重视德育渗透,培育科学看法 在物理教学过程中,不断地向学生渗透辩证唯物主义教化、爱国主义教化、道德品质教化和科学看法教化。着重介绍了我国科学家酷爱祖国的事迹,介绍了我国历史上和现代科技成就,大大增加了学生学习物理的爱好,培育了其肃穆仔细、实事求是、团结协作的作风。 通过我一学期来不断的工作，我的物理教学工作取得了很好的成果。以后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 下学期九年级物理教学工作总结（优秀） 九年级下学期物理教学工作总结 九年级下学期物理教学工作总结 九年级下学期物理教学工作总结 九年级物理下学期教学工作总结 九年级下学期物理教学工作总结 下学期九年级物理教学工作总结 九年级下学期物理教学工作总结 九年级下学期物理教学工作总结 九年级物理下学期教学工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页
