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17、梦想的力量教案doc 17、幻想的力气 教学目标： 1、通读课文，相识 “捐献、水泵”等词语。 2、有感情朗读课文，理解瑞恩的幻想和他为幻想而做出的努力，知道瑞恩是一个执著、和善、充溢爱心的孩子。 3、读懂课文内容，体会“幻想的力气”的含义。 4、学习瑞恩，像他一样用爱心去帮助须要帮助的人。 教学重点： 会有感情地朗读课文，理解瑞恩的幻想和他为幻想而做出的努力，知道瑞恩是一个执著、和善、充溢爱心的孩子。 教学难点： 体会“幻想的力气”的含义。 课时支配：1课时 教学流程： 一、谈话揭题,质疑“幻想” 1、课前谈话 师：上课之前，我们先来聊闲聊，你情愿和大家共享你的幻想吗？ 生： 2、读题 看来，大家心中都揣着一个美妙的幻想。不过，要实现自己的幻想，就得有幻想的力气才行。今日，我们就来学习17课，请大家读题幻想的力气。 3、质疑 读了这个课题，你的脑海中立刻会跳出什么问题呢？ 预设： 1、谁的幻想？ 2、幻想的力气又是指什么？（这个问题很有价值） 3、力气有多大？（你的问题值得我们去思索 4、是啊，谁有怎么样的幻想？幻想的力气究竟有多大？就让我们带着这些问题走进课文。请同学们大声地读课文，留意读准字音，读通句子。 二、初读课文，感知“幻想” 1、自由读 2、沟通 师：好，看到大家读得那么兴致勃勃，信任收获很大。我们先来检查一下词语： 非洲 加拿大 乌干达 攒钱 筹集 捐献 一个水泵 一台钻井机 一口水井 （1） 请同学们自由读读 （2） 哪位同学来读读（请你来读第一组，生读；请你来读其次组，请你来读第三组） （3） 总结：读的很好，就应当这么读，让我们一起来读读。 3、师：光会读还不行，还要会用。谁能选择其中的几个词语来说说文中主要讲了谁有怎么样的幻想？ 生： （点拨：围绕“一个6岁的加拿大孩子瑞恩为遥远的非洲孩子挖一口井。） 4、师：这听起来确定是一个梦，一个小孩子无法实现的梦，我们来读读这句话： 我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。 三、为什么有这个“幻想” 1、师：瑞恩为什么会产生这样的“幻想”？（出示其次节）请同学们自由的读读这段文字，边读边想，你从哪里体会到了什么？ （预设） 指名读：生：我从体会到他们没水喝。 生：没有玩具，没有足够的甚至 师：是啊，多可怜，多凄惨的非洲人民，你能通过朗读表达出来吗？再试读 点拨：你读的很流利，听我来读读（范读），从我的朗读中，你听出了什么？生： 2、师：有这样一个摄影师，他亲自深化非洲，也拍下了一些画面，我们来看。（课件） 3、看了这些画面，你又有什么不同的感受。请你来说说 4、说的好，体会的深，一句话，对于非洲人民来说，水，就是生命。让我们带着这种感受，再来读读这段话。 5、这样的画面，常常在瑞恩的脑海里出现，所以他萌发了这样的一个幻想读（出示：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。） 四、力气来自于“幻想”，“幻想”感动一切 A、 1、师：是啊，“70元钱，一口井，70元钱，一口井，”始终在瑞恩的脑子里转呀转呀，为了挣这70元钱，瑞恩都做了哪些努力呢？请大家自由读37自然段，边读，边想，你从哪些词句中体会到瑞恩的努力，请你用笔划出来。 2、沟通 预设：生1：我知道瑞恩的第一项工作 点拨：是的，这2元钱支起了他实现幻想的希望。 生2：爷爷 点拨：他的所作所为可以用一个词语来形容辛辛苦苦。 生3：70元 点拨：对，这70元的确不是小数目。 3、为了积攒这70元钱，瑞恩付出了多少辛勤的努力，请大家再读读这段话，你能用自己的话来说说瑞恩都做了哪些努力？有困难的同学可以借助这个句式： （出示：为了积攒70元钱，瑞恩为做） 生 师：为了积攒70元钱，他仅仅只做了这些事吗？生： 师：你从哪里看出？生：省略号中 师：你真会读书，还从标点符号中读出了瑞恩还做了很多很多的事情。是的，为了这70元钱，他不怕辛苦；为了这70元钱，他不怕寒冷；为了这70元钱，他不断的努力。 让我们把这种感觉读出来。（齐读） 4、一个6岁的孩子，做这么多的事，莫非他不疲惫吗？（生）莫非他不想玩吗？（生） 究竟是什么使他遗忘了疲惫，遗忘了寒冷？ 生： 师：是啊，这就是（出示：幻想的力气！） 总结：是因为有了幻想的力气，所以支撑着一个6岁的孩子要为非洲的孩子挖一口井； 是因为有了幻想的力气，所以感动着瑞恩的家人和身边的邻居。 是因为有了幻想的力气，使得瑞恩攒够了这70元钱。 B、师：当瑞恩把辛辛苦苦积攒的70元钱交给捐献项目负责人的时候，同学们，你们想想，70元，够了吗？请你读读第8小节。 生：不够。70元只能买水泵（板书：水泵），挖一口井须要2000元。（板书：2000） 师：2000元，对于一个6岁的孩子来说，简直是一个天文数字。对于这么大的一个数字，瑞恩又是怎样的看法？ 生 （出示：他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧！）齐读 师：这就是幻想的力气！ C、因为有了幻想的力气，所以不仅感动了身边的人，还感动了整个社会，整个国家，甚至整个世界。请大家读读913小节，看看都有哪些人向瑞恩伸出了救济之手？ 预设：生1：妈妈的挚友 师：煤体的作用竟如此之大。 生2：一周以后 师：一张支票，一份情意，一张支票，一片爱心。 小结：正因为有了身边人，挚友，不知道名字的热心人的帮助，瑞恩攒够了2000元，实现了自己的幻想。让我们再来读读瑞恩的幻想 我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。 D、师：同学们，2000，一口井，瑞恩就此罢休了吗？请你读读这段话，说说从中读懂了什么？ 预设：生1：我读懂了瑞恩要买钻井机 生：我知道“坚决”说明白 师：是啊，这份坚决，这种执着，就是幻想的力气！ D、师：你们看，一个幻想，竟有如此大的力气，谁不为之感动呢？谁不为之流泪呢？让我们随着瑞恩乘坐的卡车去安格鲁感受那激烈人心的一幕吧。请大家读1516小节，说说你又为什么而感动？ 预设：生1：5000多名孩子 师：你感动于人们不谋而合地欢呼。 生：2：被孩子们蜂拥着 师：你感动于人们对瑞恩的钦佩。 生：老人的话 师：你感动于老人的话。 总结：是啊，就是这样一个6岁孩子的幻想，使非洲人民的疾病得到了限制，健康得到了保障，生活得到了改善。我们不由自主地说是呀，一个幻想，竟有如此大的力气， 是啊，当一个幻想，成为65个国家千千万万人民共同愿望的时候，我们感慨地说是呀，一个幻想，竟有如此大的力气。 E、师：2001年的3月，“瑞恩的井”基金会正式成立（板书：“瑞恩的井”）一年以后，“瑞恩的井”基金会为非洲的8个国家打了30口井。（板书：30口井。） 就是这样的一个6 岁孩子的幻想，铸就了一道爱心之河，跨越了大西洋，为非洲人民打造了第一口井（完成板书）。 它帮助了瑞恩跨越了一个又一个的困难，让瑞恩实现了一个又一个的愿望！这全部的一切，都得靠读题：幻想的力气 （迁移） 五、课外拓展，升华“幻想” 那么，同学们，也让我们创建出一个属于自己的幻想吧，让我们一起来关注一下我们中国西部山区的孩子们（课件） 1、播放 2、写下你的幻想 3、沟通（师：你的幻想充溢了爱心。你也有一个像瑞恩一样的幻想。） 4、总结：从你们的表达中，我深深地感受到你们此时此刻的幻想，充溢了爱心，充溢了温情。老师信任你们，肯定会用实际行动，让你们的幻想成真！ 六、作业 学到这儿，同学们确定也有很多话想对瑞恩说，那就请大家把它写下来。 瑞恩，我想对你说： 。 板书： 17、幻想的力气 17、幻想的力气教案doc 17、幻想的力气教案 17 幻想的力气教案 17幻想的力气教案 17幻想的力气 17幻想的力气完整教案 17.幻想的力气 17._幻想的力气_教学设计_教案 17幻想的力气.教学设计 17、幻想的力气教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页