PEP小学三年级英语上册《Weloveanimals》说课稿.docx

PEP小学三年级英语上册Weloveanimals说课稿 PEP小学三年级英语上册We love animals说课稿 钟裔发 一说教材 1教材内容 本节教材主要是学习六种动物的英文名称：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit，并能运用简洁的句子描述。 2教材的功能 在日常生活中，我们会接触到许多小动物，如何让学生学会用英语来表达这些动物的名称是本单元所要学习的教学内容。通过学生学会用英语来表达对各种动物的宠爱，发展他们的语言表达实力，同时进一步培育他们的语言综合运用实力。 二说目标 1教学目标 依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标： 学问目标：能听、说、认读六个有关动物的词汇：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit；听懂 理解句子look！I have a。 实力目标：培育学生听，做，说，读,写的实力，增进身体各部分的协调实力，语言表达实力。 情感目标：让学生通过运用语言来完成学习任务，感受胜利，从而引发和培育学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的主动看法。同时培育学生要爱惜动物。 2教学重难点 本课的教学重点是让学生能听、说、认读六个有关动物的词汇。教学难点是学生能将这六个有关动物的词汇运用到简洁的英语句子中表达，突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜爱嬉戏的特点，驾驭学问，并敏捷地运用。 三说教法 1教法设计 为了顺当完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，根据学生的相识规律，我采纳了讲读、直观演示、开心教学相结合的方法，层层递进，激发学生的学习爱好， 充分调动他们学习的主动性，保持他们剧烈的新奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们由爱好发展到产生要学好它的志趣。 2学法指导 鉴于本课词汇的特点及学生现有学问水平，我打算引导学生听、看、读、想、说来逐步引导学生学会表达动物名称，发展学生的语言思维和运用实力。同时，多表扬、勤激励，使不同层次的学生都有学习主动性，在学问上均有所提高。 3教学手段 教学不是简洁的学问传授，为了不使学生感到味同嚼蜡，我采纳形象直观的教学手段，使学生变苦学为乐学。在教学过程中启发、诱导学生思维，培育不同层次的学生大胆用英语交际的实力。 四说过程 (一).导入设计 1 上课一起先，先让学生进行日常口语训练：老师先示范自我介绍Good morning!/nice to meet you./Hello!Im Mi Qiu.Whats your name? 然后让学生自我介绍。运用一些日常用语把学生带进学习英语的氛围中。 2 .热身活动Lets chant，老师边出示铅笔边说：I have a pencil.让学生也出示铅笔：Me too.接着听录音，边说边做。 设计意图：提高对学问的再现率，为学习新学问埋下伏笔。同时，通过课前的对话，热身活动，活跃了课堂气氛，调动了学生的学习爱好，使课堂教学以轻松活泼的形式起先。 (二).新课呈现 1.老师出示玩具小猴说：Look!I have a monkey.引导学生看图片及单词monkey。老师再用其他动物玩具依次出示dog, duck, panda, cat, rabbit这几个动物名称，结合句型，逐个呈现这几个新单词。然后分别采纳升降调老师逐个带读这几个新单词，再指名让学生读一读。每教一个单词，老师都要示范拼读单词，要求学生跟读，并把单词写在黑板上预先画好的四线格内，并要求学生在练习本上练写一个。接着，老师领读单词，学生跟读，全班分组齐读，再采纳个别或两人等不同形式让学生读一读，并把新单词放入句型中练习：I have a /I like/Do you like等。老师刚好纠错，刚好激励表扬。 2听录音Lets talk ，并跟读。 设计意图：语言教学要贯彻整体性原则，“句不离词，词不离句！”单词教学应放到句子中教学，对话中教学，让学生学会应用新知，为下节课的对话教学做好了铺垫，同时又培育了学生有目的的听和说的良好的学习习惯。 3单词巩固。Play a game“Which are miing?”学生认读完单词，必需说出哪几个单词不见了，最快说出的学生，该组将得到一面小旗。 4.传玩具对话练习，各组同时进行。A：I have a B: Cool./Great./Wow. 设计意图：用玩具将单词引出，让学生有一种新颖的感觉，产生深厚的爱好，通过视察老师书写，尝试拼读和书写单词，为以后的书写打下良好的基础，符合学生的认知规律和心理年龄特点。通过视觉视察复习单词，训练学生的快速记忆实力，调动了课堂气氛，又增加了学生的竞争意识，培育了学生的集体荣誉感。 （三）.拓展延长 引导学生说一说自己所知道的动物都有哪些，从而引出animals这个单词，再引导学生要爱惜动物，起到了揭题的作用，又为A部分Lets learn的学习做好了铺垫。 （四）.课后作业：熟读本课新词。向伙伴介绍自己的动物玩具。 设计意图：布置这样的作业，既能巩固所学学问，又能激励学生应用于生活实际，达到了学以致用的目的。 五说评价 本节课我注意从小学生的生理和心理年龄特点动身，细心设计教法以突出重点，突破难点，使教学内容形象直观，易于学生接受。把英语课与活动课相融合，提倡体验参加，让学生在活动中快欢乐乐学英语，通过听听、做做，说说、玩玩、等方式，将词汇教学融入到对话中，提高学生的语言综合运用实力，达到学以致用的目的。 PEP小学三年级英语上册Weloveanimals说课稿 PEP英语小学三年级上册weloveanimals教学设计 小学PEP五年级英语上册说课稿 PEP小学英语说课稿 小学英语pep说课稿 PEP小学英语三年级上册unit6说课稿 小学英语PEP说课稿（举荐） 小学英语三年级上册PEP 小学数学三级上册 PEP三年级上英语Unit4Weloveanimals教案5 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页