21旅游景观欣赏方法课件（湘教版选修3）.ppt

菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学XJ 地理地理 选修选修 旅游地理旅游地理 课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学XJ 地理地理 选修选修 旅游地理旅游地理 课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究教师用书独具演示教师用书独具演示菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学XJ 地理地理 选修选修 旅游地理旅游地理 课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学XJ 地理地理 选修选修 旅游地理旅游地理 课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学XJ 地理地理 选修选修 旅游地理旅游地理 课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学XJ 地理地理 选修选修 旅游地理旅游地理 课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学XJ 地理地理 选修选修 旅游地理旅游地理 课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学XJ 地理地理 选修选修 旅游地理旅游地理 课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学XJ 地理地理 选修选修 旅游地理旅游地理 课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学XJ 地理地理 选修选修 旅游地理旅游地理 课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学XJ 地理地理 选修选修 旅游地理旅游地理 课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学XJ 地理地理 选修选修 旅游地理旅游地理 课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学XJ 地理地理 选修选修 旅游地理旅游地理 课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学XJ 地理地理 选修选修 旅游地理旅游地理 课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学XJ 地理地理 选修选修 旅游地理旅游地理 课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学XJ 地理地理 选修选修 旅游地理旅游地理 课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究演示结束演示结束菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学XJ 地理地理 选修选修 旅游地理旅游地理 课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究课标解读课标解读重点难点重点难点1.了解培养审美情趣、提高审了解培养审美情趣、提高审美能力的方法。美能力的方法。2.把握欣赏角度选择的方式。把握欣赏角度选择的方式。3.掌握观赏时机的选择方式。掌握观赏时机的选择方式。4.了解欣赏景观时应从哪些方了解欣赏景观时应从哪些方面品味其文化内涵。面品味其文化内涵。举例说明旅游景观举例说明旅游景观的欣赏方法。的欣赏方法。(重点重点)菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学XJ 地理地理 选修选修 旅游地理旅游地理 课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究旅游景观欣赏旅游景观欣赏 美感美感 审美感受审美感受 感受感受 知觉知觉 审美审美 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学XJ 地理地理 选修选修 旅游地理旅游地理 课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究旅游景观的欣赏方法旅游景观的欣赏方法 学习欲望学习欲望 好奇心好奇心 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学XJ 地理地理 选修选修 旅游地理旅游地理 课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究审美能力审美能力内涵内涵审美审美主要依赖于视觉和听觉能力，后天的主要依赖于视觉和听觉能力，后天的训练，可以提高对外界景观感受的敏训练，可以提高对外界景观感受的敏锐、深浅和完满程度锐、深浅和完满程度审美审美 的积累是该项能力形成和增的积累是该项能力形成和增强的主要途径，包括民族文化的传承强的主要途径，包括民族文化的传承和外来文化的融入过程和外来文化的融入过程审美创造力审美创造力主要是情境的升华和意境的开拓，即主要是情境的升华和意境的开拓，即对对 的归纳提升的归纳提升感受力感受力理解力理解力经验知识经验知识旅游景观旅游景观菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学XJ 地理地理 选修选修 旅游地理旅游地理 课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究要点要点 文化文化 景象组合景象组合 欣赏角度欣赏角度 多层面多层面 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学XJ 地理地理 选修选修 旅游地理旅游地理 课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究对比组合对比组合 动与静动与静 稳定与变幻稳定与变幻 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学XJ 地理地理 选修选修 旅游地理旅游地理 课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究文化底蕴文化底蕴 文化内涵文化内涵 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学XJ 地理地理 选修选修 旅游地理旅游地理 课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究夏秋季节山水风景最佳，因此登高山一定要避开冬季，夏秋季节山水风景最佳，因此登高山一定要避开冬季，这种说法是否正确，为什么？这种说法是否正确，为什么？【提示提示】不正确。夏秋季节雨水多，可见山中云雾，不正确。夏秋季节雨水多，可见山中云雾，水景也更活，并可兼收避暑功效，因此是观赏高山的首选季水景也更活，并可兼收避暑功效，因此是观赏高山的首选季节。但是冬季登山有冬季的情趣，高山上雪压松枝，溪流冰节。但是冬季登山有冬季的情趣，高山上雪压松枝，溪流冰下，鸟鸣林涧的胜景又不是夏季所能见到的。下，鸟鸣林涧的胜景又不是夏季所能见到的。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学XJ 地理地理 选修选修 旅游地理旅游地理 课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究优选欣赏角度优选欣赏角度 【问题导思问题导思】1“横看成岭侧成峰，远近高低各不同横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，从旅游景，从旅游景观的欣赏角度你是如何理解这句话的？观的欣赏角度你是如何理解这句话的？【提示提示】对于同一种景观，从不同的角度来看，会有对于同一种景观，从不同的角度来看，会有不同的视觉效果。不同的视觉效果。2青岛海滨的石老人应该怎样欣赏才能取得最佳效青岛海滨的石老人应该怎样欣赏才能取得最佳效果？果？【提示提示】特定的位置远眺，发挥想象。特定的位置远眺，发挥想象。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学XJ 地理地理 选修选修 旅游地理旅游地理 课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究3欣赏桂林山水景观怎样才能获得最佳效果？欣赏桂林山水景观怎样才能获得最佳效果？【提示提示】乘船沿水路观看两岸风景。乘船沿水路观看两岸风景。4庐山瀑布在欣赏时应采取什么方法才能达到最佳效庐山瀑布在欣赏时应采取什么方法才能达到最佳效果？果？【提示提示】适当距离仰视。适当距离仰视。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学XJ 地理地理 选修选修 旅游地理旅游地理 课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究1选择观赏距离选择观赏距离景观观赏，远望其势，近看其质。不同景观选择观赏距景观观赏，远望其势，近看其质。不同景观选择观赏距离不同。离不同。观赏位置观赏位置旅游景观旅游景观观赏效果观赏效果远远望望远眺远眺峰峦峰峦雄伟、峻秀、奇特雄伟、峻秀、奇特丘陵地区的梯田丘陵地区的梯田高低错落，弯曲流畅，形成线高低错落，弯曲流畅，形成线与面的完美结合与面的完美结合俯瞰、远望俯瞰、远望江、河、大海江、河、大海观其旷景，体会远望情趣观其旷景，体会远望情趣近近看看平视平视城市中的湖泊城市中的湖泊湖周围的建筑物更高，湖显得湖周围的建筑物更高，湖显得更小、更美更小、更美低看低看较小的湖沼池塘较小的湖沼池塘临廊、榭观水中倒影，体验天临廊、榭观水中倒影，体验天地之美妙地之美妙乘船沿水路观乘船沿水路观赏两岸风景赏两岸风景山水组合景观山水组合景观水流、船动、山移，如游画中，水流、船动、山移，如游画中，心旷神怡心旷神怡菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学XJ 地理地理 选修选修 旅游地理旅游地理 课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究2.选择观赏角度选择观赏角度大多数旅游景观是立体和多层面的，应根据具体情况选大多数旅游景观是立体和多层面的，应根据具体情况选择最佳的观赏角度，以充分感受其外表之美和内在魅力。择最佳的观赏角度，以充分感受其外表之美和内在魅力。景观景观观赏位置观赏位置实例实例地貌的酷似地貌的酷似造型造型特定观赏点特定观赏点路南石林中的阿诗玛、黄路南石林中的阿诗玛、黄山的石猴观海、广东肇庆山的石猴观海、广东肇庆七星岩七星岩面积较大的面积较大的江河湖海江河湖海位置较高的亭台楼阁位置较高的亭台楼阁之上俯览之上俯览洞庭湖、鄱阳湖、长江、洞庭湖、鄱阳湖、长江、黄河黄河较小的湖沼较小的湖沼池塘池塘在低临水面的亭、榭、在低临水面的亭、榭、廊、阁观赏廊、阁观赏西湖、北大未名湖、济南西湖、北大未名湖、济南大明湖大明湖菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学XJ 地理地理 选修选修 旅游地理旅游地理 课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究3.几种特殊景观位置的选择几种特殊景观位置的选择(1)山中的峡谷、洞、一线天等景观，如长江三峡、桂林山中的峡谷、洞、一线天等景观，如长江三峡、桂林的芦笛岩溶洞等，要置身其中近观方知其妙。的芦笛岩溶洞等，要置身其中近观方知其妙。(2)瀑布景观，宜在适当距离仰视，以兼收其形、色、瀑布景观，宜在适当距离仰视，以兼收其形、色、声、动等美感。而黄河壶口瀑布位于晋陕大峡谷中需从两侧声、动等美感。而黄河壶口瀑布位于晋陕大峡谷中需从两侧俯视。俯视。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学XJ 地理地理 选修选修 旅游地理旅游地理 课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学XJ 地理地理 选修选修 旅游地理旅游地理 课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学XJ 地理地理 选修选修 旅游地理旅游地理 课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究(2)要取得最佳欣赏效果，在游览要取得最佳欣赏效果，在游览“女神司春女神司春”景观时，景观时，如何才能欣赏到这类岩石、地貌的酷似造型？如何才能欣赏到这类岩石、地貌的酷似造型？(3)在游览北京石花洞景观时，如何欣赏才能达到最佳效在游览北京石花洞景观时，如何欣赏才能达到最佳效果？果？【思路点拨思路点拨】据图推出三种自然景观的类型，结合所据图推出三种自然景观的类型，结合所学旅游景观欣赏方法确定其答案。学旅游景观欣赏方法确定其答案。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学XJ 地理地理 选修选修 旅游地理旅游地理 课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究【解析解析】第第(1)题，瀑布景观欣赏宜选择适当的距离仰题，瀑布景观欣赏宜选择适当的距离仰观，以兼收其形、声、色、动等美感；第观，以兼收其形、声、色、动等美感；第(2)题，地貌的逼真题，地貌的逼真造型应选择特定的位置，发挥想象，才能感知某种形象；第造型应选择特定的位置，发挥想象，才能感知某种形象；第(3)题，溶洞要置身其中近观，方知其妙。题，溶洞要置身其中近观，方知其妙。【答案答案】(1)在适当的距离仰观横看成岭侧成峰，远在适当的距离仰观横看成岭侧成峰，远近高低各不同近高低各不同(2)选择特定的观赏地点。选择特定的观赏地点。(3)置身其中近观。置身其中近观。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学XJ 地理地理 选修选修 旅游地理旅游地理 课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究把握观赏时机把握观赏时机 【问题导思问题导思】1到黄山旅游的最佳季节是哪一个？为什么？到黄山旅游的最佳季节是哪一个？为什么？【提示提示】夏季。雨水多，景色多变，可避暑。夏季。雨水多，景色多变，可避暑。2为什么钱塘江观潮宜选择中秋节前后？为什么钱塘江观潮宜选择中秋节前后？【提示提示】中秋节前后为天文大潮时期，潮水最为壮中秋节前后为天文大潮时期，潮水最为壮观，观赏效果好。观，观赏效果好。3欣赏吉林欣赏吉林“雾凇雾凇”景观应选择哪个季节？景观应选择哪个季节？【提示提示】 冬季。冬季。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学XJ 地理地理 选修选修 旅游地理旅游地理 课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究许多自然景观随时间、天气、季节的变化而展示出不同许多自然景观随时间、天气、季节的变化而展示出不同的自然美，观赏自然美景要把握季节、时间及气象变化，体的自然美，观赏自然美景要把握季节、时间及气象变化，体验大自然中的色彩美、静态美和动态美。人文景观同样也要验大自然中的色彩美、静态美和动态美。人文景观同样也要把握时机。把握时机。景观类型景观类型景观举例及其最佳观赏时机景观举例及其最佳观赏时机随季节而随季节而变化的自变化的自然景观然景观清明踏青、重阳登高、秋赏红叶、冬观腊梅；清明踏青、重阳登高、秋赏红叶、冬观腊梅；杭州西湖杭州西湖春季最好春季最好(桃花盛开，嫩柳披金，苏桃花盛开，嫩柳披金，苏堤白堤，桃柳间杂，美不胜收堤白堤，桃柳间杂，美不胜收)；北京西山观红；北京西山观红叶叶金秋季节最佳；金秋季节最佳；“冰城冰城”哈尔滨哈尔滨冬季；冬季；松花江太阳岛松花江太阳岛夏季；海南岛夏季；海南岛每年的每年的11月前月前后后(气候犹如春末夏初气候犹如春末夏初)；黄山、庐山；黄山、庐山宜夏季宜夏季观赏观赏(夏季雨水多，山中多云雾，景致富于变化，夏季雨水多，山中多云雾，景致富于变化，且兼收避暑之效且兼收避暑之效)菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学XJ 地理地理 选修选修 旅游地理旅游地理 课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究随气象随气象和时间和时间变化的变化的自然景观自然景观日出日出凌晨，落霞凌晨，落霞黄昏；云海、彩虹黄昏；云海、彩虹雨过天雨过天晴时，飞瀑晴时，飞瀑雨季；溪泉的水汽蒸腾，林间的浓绿雨季；溪泉的水汽蒸腾，林间的浓绿欲滴，山石的云雾缭绕，奇峰的霞光照耀欲滴，山石的云雾缭绕，奇峰的霞光照耀朝暮观朝暮观赏；钱塘江大潮赏；钱塘江大潮每年的农历八月十八；青海湖鸟每年的农历八月十八；青海湖鸟岛岛每年每年5月；山东蓬莱的海市蜃楼，四川峨眉山月；山东蓬莱的海市蜃楼，四川峨眉山的佛光的佛光特定的气象条件下出现特定的气象条件下出现人文景观人文景观赛龙舟赛龙舟阴历五月初五端午节举行；内蒙古阴历五月初五端午节举行；内蒙古“那达那达慕慕”大会大会每年一次，每次一至数日，多在夏、秋每年一次，每次一至数日，多在夏、秋季牧草繁茂、牛羊肥壮时举行季牧草繁茂、牛羊肥壮时举行菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学XJ 地理地理 选修选修 旅游地理旅游地理 课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学XJ 地理地理 选修选修 旅游地理旅游地理 课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学XJ 地理地理 选修选修 旅游地理旅游地理 课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究观赏三潭印月、雷峰夕照、苏堤春晓景点的最佳做法是观赏三潭印月、雷峰夕照、苏堤春晓景点的最佳做法是()A置身其中，近而观之置身其中，近而观之B适当距离仰视适当距离仰视C在较高位置俯视在较高位置俯视 D把握观赏时机把握观赏时机【思路点拨思路点拨】饱览旅游景观精彩场面，结合三个景点饱览旅游景观精彩场面，结合三个景点的本质特点，即可确定答案。的本质特点，即可确定答案。【解析解析】三潭印月需要选择农历每月十五前后观赏，三潭印月需要选择农历每月十五前后观赏，雷峰夕照显然需要夕阳西下时观赏，苏堤春晓需要春季观赏雷峰夕照显然需要夕阳西下时观赏，苏堤春晓需要春季观赏才行，因此三者观赏的最佳做法是把握观赏时机。才行，因此三者观赏的最佳做法是把握观赏时机。【答案答案】D菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学XJ 地理地理 选修选修 旅游地理旅游地理 课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究【问题导思问题导思】1在旅游过程中，旅游者怎样才能体会到旅游资源的在旅游过程中，旅游者怎样才能体会到旅游资源的形式美、朦胧美、色彩美、动态美、声音美等多种美感？形式美、朦胧美、色彩美、动态美、声音美等多种美感？【提示提示】培养审美情趣，提高审美能力。培养审美情趣，提高审美能力。2同一景观不同观赏者在观赏时会有同样的情感吗？同一景观不同观赏者在观赏时会有同样的情感吗？为什么？为什么？【提示提示】不会。旅游者移情于景时，景同情不同，且不会。旅游者移情于景时，景同情不同，且情随景变，情景交融的结果也不相同。情随景变，情景交融的结果也不相同。培养审美情趣，提高审美能力，品味文化内涵培养审美情趣，提高审美能力，品味文化内涵 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学XJ 地理地理 选修选修 旅游地理旅游地理 课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究3观看圆明园怎样才能体验景观的意境？观看圆明园怎样才能体验景观的意境？【提示提示】要了解其历史文化背景，并善于将相关的历要了解其历史文化背景，并善于将相关的历史典故、文学名篇等联系在一起。这样才能体会它的历史和史典故、文学名篇等联系在一起。这样才能体会它的历史和文化特征。圆明园的残垣断壁凝结着我国近代兴与亡、荣与文化特征。圆明园的残垣断壁凝结着我国近代兴与亡、荣与辱的历史沧桑感。辱的历史沧桑感。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学XJ 地理地理 选修选修 旅游地理旅游地理 课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学XJ 地理地理 选修选修 旅游地理旅游地理 课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究2图解旅游景观欣赏如何品味文化内涵图解旅游景观欣赏如何品味文化内涵菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学XJ 地理地理 选修选修 旅游地理旅游地理 课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学XJ 地理地理 选修选修 旅游地理旅游地理 课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究【解析解析】范仲淹的范仲淹的岳阳楼记岳阳楼记描绘洞庭湖的气势及描绘洞庭湖的气势及“迁客骚人迁客骚人”登楼时的两种不同的登楼时的两种不同的“览物之情览物之情”，并由此过，并由此过渡到作者渡到作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负的政治抱负和生活态度。杜甫的和生活态度。杜甫的登岳阳楼登岳阳楼描绘洞庭湖的气势，表现描绘洞庭湖的气势，表现了诗人孤寂凄凉的身世，反映了他对亲人的怀念，对国事的了诗人孤寂凄凉的身世，反映了他对亲人的怀念，对国事的忧思。在欣赏这些旅游景观时，我们要了解其来龙去脉，对忧思。在欣赏这些旅游景观时，我们要了解其来龙去脉，对其进行深入分析，运用文化素养和以往经验去细心品味其文其进行深入分析，运用文化素养和以往经验去细心品味其文化内涵。化内涵。【答案答案】D 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学XJ 地理地理 选修选修 旅游地理旅游地理 课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学XJ 地理地理 选修选修 旅游地理旅游地理 课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究解图精要解图精要1丽江位于云南省，有丽江古城列为世界文化遗产。丽江位于云南省，有丽江古城列为世界文化遗产。2图中有蓝天、白云、雪山、绿树、石桥、亭榭等景图中有蓝天、白云、雪山、绿树、石桥、亭榭等景观。观。3欣赏水中的倒影，领略亲水情趣，游客所处的位置欣赏水中的倒影，领略亲水情趣，游客所处的位置可尽量低一些，这样水面的反光相对清晰。可尽量低一些，这样水面的反光相对清晰。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学XJ 地理地理 选修选修 旅游地理旅游地理 课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学XJ 地理地理 选修选修 旅游地理旅游地理 课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究(1)观赏西湖最佳的位置是观赏西湖最佳的位置是()A较高的亭台楼阁之上较高的亭台楼阁之上B较低的水面的亭、榭、廊、阁较低的水面的亭、榭、廊、阁C适当的距离仰观适当的距离仰观D适当的距离远眺适当的距离远眺(2)观赏西湖最佳的季节是观赏西湖最佳的季节是()A春季春季 B夏季夏季C秋季秋季 D冬季冬季菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学XJ 地理地理 选修选修 旅游地理旅游地理 课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究【解析解析】第第(1)题，西湖面积较小，观赏的地点不宜太题，西湖面积较小，观赏的地点不宜太高、太远，适宜在较低水面的亭、榭、廊、阁等欣赏。第高、太远，适宜在较低水面的亭、榭、廊、阁等欣赏。第(2)题，春季西湖桃花盛开，嫩柳披金，苏堤白堤，桃柳间杂，题，春季西湖桃花盛开，嫩柳披金，苏堤白堤，桃柳间杂，美不胜收，是观赏西湖最佳的季节。美不胜收，是观赏西湖最佳的季节。【答案答案】(1)B(2)A菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学XJ 地理地理 选修选修 旅游地理旅游地理 课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学XJ 地理地理 选修选修 旅游地理旅游地理 课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究(5)云带钟声穿树出，风摇塔影过江来。云带钟声穿树出，风摇塔影过江来。(湖南宝庆双清湖南宝庆双清亭亭)(6)八百里洞庭凭岳阳壮阔，两千年赤壁览黄鹤风流。八百里洞庭凭岳阳壮阔，两千年赤壁览黄鹤风流。(7)石林自有高材生，群峰拔地。石林自有高材生，群峰拔地。(云南云南)琼海独具大手笔，五指擎天。琼海独具大手笔，五指擎天。(海南海南)同学们可从中选择同学们可从中选择“楹联楹联”，阐明意境。如，阐明意境。如“五岳若与五岳若与黄山并，犹欠灵砂一道泉黄山并，犹欠灵砂一道泉”，其意境是：黄山有，其意境是：黄山有“四绝四绝”奇松、怪石、云海、温泉，五岳与黄山比，可能有奇松、怪奇松、怪石、云海、温泉，五岳与黄山比，可能有奇松、怪石、云海，犹欠石、云海，犹欠“温泉温泉”一景。一景。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学XJ 地理地理 选修选修 旅游地理旅游地理 课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学XJ 地理地理 选修选修 旅游地理旅游地理 课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究1以下景观与其主要美感类型对应正确的是以下景观与其主要美感类型对应正确的是()泰山雄、黄山奇、华山险、峨眉秀泰山雄、黄山奇、华山险、峨眉秀香山红叶香山红叶烟岚云霞烟岚云霞飞流直下三千尺飞流直下三千尺疑是银河落九天疑是银河落九天松涛亭松涛亭听泉亭听泉亭A朦胧美朦胧美B动态美动态美C色彩美色彩美 D听觉美听觉美菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学XJ 地理地理 选修选修 旅游地理旅游地理 课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究【解析解析】是不同的地貌形态形成的形式美；是不同的地貌形态形成的形式美；体体现了色彩美；现了色彩美；是将瀑布比喻成银河，主要体现了瀑布的色是将瀑布比喻成银河，主要体现了瀑布的色彩美；彩美；主要体现了瀑布的动态美；主要体现了瀑布的动态美；中的松涛亭和听泉中的松涛亭和听泉亭主要是供游人来感受大自然中的松涛和泉水的美妙声响亭主要是供游人来感受大自然中的松涛和泉水的美妙声响的，并不是松涛亭和听泉亭有听觉之美。的，并不是松涛亭和听泉亭有听觉之美。【答案答案】C菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学XJ 地理地理 选修选修 旅游地理旅游地理 课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究2(2013海淀高二检测海淀高二检测)观察下图中的四种自然景观，观察下图中的四种自然景观，要取得图中景观的最佳观赏效果，应遵循的原则要取得图中景观的最佳观赏效果，应遵循的原则()菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学XJ 地理地理 选修选修 旅游地理旅游地理 课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究A选择观赏距离选择观赏距离 B选择特定地点选择特定地点C把握观赏时机把握观赏时机 D选择特定角度选择特定角度【解析解析】卧佛含丹应选择特定地点、特定时间才能观卧佛含丹应选择特定地点、特定时间才能观赏到；云海宜雨过天晴时观赏；山水风光宜乘船游览方能体赏到；云海宜雨过天晴时观赏；山水风光宜乘船游览方能体会会“人在画中游人在画中游”的意境；瀑布宜选择适当的距离仰观。的意境；瀑布宜选择适当的距离仰观。【答案答案】D菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学XJ 地理地理 选修选修 旅游地理旅游地理 课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学XJ 地理地理 选修选修 旅游地理旅游地理 课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究(1)为达到最佳效果，图中旅游景观的欣赏，需要置身其为达到最佳效果，图中旅游景观的欣赏，需要置身其中近观的是中近观的是_。(填填A、B、C、D代号，下同代号，下同)(2)为达到最佳效果，图中旅游景观的欣赏，需要在适当为达到最佳效果，图中旅游景观的欣赏，需要在适当距离仰视，以兼收其形、色、声、动等美感的是距离仰视，以兼收其形、色、声、动等美感的是_。(3)为达到最佳效果，图中旅游景观的欣赏，需要选择适为达到最佳效果，图中旅游景观的欣赏，需要选择适当的天气的是当的天气的是_。(4)为达到最佳效果，图中旅游景观的欣赏，需要选择适为达到最佳效果，图中旅游景观的欣赏，需要选择适当时间的是当时间的是_。这个时间是每年的。这个时间是每年的_。(5)图中的旅游景观，属于自然景观的是图中的旅游景观，属于自然景观的是_。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学XJ 地理地理 选修选修 旅游地理旅游地理 课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究【解析解析】不同的美感来自不同的欣赏位置、时机，不不同的美感来自不同的欣赏位置、时机，不同的旅游景点适合在不同的时机、不同的欣赏角度和位置来同的旅游景点适合在不同的时机、不同的欣赏角度和位置来亲身体验，只有这样才能获得最佳的美感。本题中的四个旅亲身体验，只有这样才能获得最佳的美感。本题中的四个旅游景观都是自然景观。游景观都是自然景观。A钱塘江涌潮，是由引潮力作用形成钱塘江涌潮，是由引潮力作用形成的，农历每月的初一、十五看大潮，但是考虑到气候等条件的，农历每月的初一、十五看大潮，但是考虑到气候等条件的综合影响，农历八月十八观潮最为壮观。的综合影响，农历八月十八观潮最为壮观。B九寨沟瀑布的九寨沟瀑布的观赏宜在适当距离仰视。观赏宜在适当距离仰视。C松花江沿岸主要观赏雾凇，要选松花江沿岸主要观赏雾凇，要选择适当的天气。择适当的天气。D一线天奇观，要置身其中才能观赏到特定一线天奇观，要置身其中才能观赏到特定效果。效果。【答案答案】(1)D(2)B(3)C(4)A农历八月十八农历八月十八(5)A、B、C、D菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学XJ 地理地理 选修选修 旅游地理旅游地理 课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学XJ 地理地理 选修选修 旅游地理旅游地理 课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学XJ 地理地理 选修选修 旅游地理旅游地理 课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究(1)景区景区A和和B分别对应景观分别对应景观_图和图和_图。图。(2)景区景区B以排山倒海的壮观气势著称于世，以排山倒海的壮观气势著称于世，“盖河漩盖河漩涡，如一壶然涡，如一壶然”是其真实写照。欣赏此景要注意哪一方面方是其真实写照。欣赏此景要注意哪一方面方能达到最佳效果？能达到最佳效果？(3)景区景区A从成因上看主要是地质作用的产物，在景区从成因上看主要是地质作用的产物，在景区A上面观看日出成为旅游者主要的观赏内容，观赏此景需要注上面观看日出成为旅游者主要的观赏内容，观赏此景需要注意什么？意什么？菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学XJ 地理地理 选修选修 旅游地理旅游地理 课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究【解析解析】第第(1)题，景区题，景区A和和B分别为泰山和壶口瀑分别为泰山和壶口瀑布，对应的景观是乙和甲；第布，对应的景观是乙和甲；第(2)题，瀑布景观一般宜在适当题，瀑布景观一般宜在适当距离仰视，以兼收其形、色、声、动等美感，但壶口瀑布由距离仰视，以兼收其形、色、声、动等美感，但壶口瀑布由于其特殊的地貌地形，在欣赏时应在河两岸俯视，体会其排于其特殊的地貌地形，在欣赏时应在河两岸俯视，体会其排山倒海，、马奔腾喧声蔽天的气势。第山倒海，、马奔腾喧声蔽天的气势。第(3)题，观日出的时间题，观日出的时间在早上，且以雨过天晴为最佳，所以要把握好观赏时机。在早上，且以雨过天晴为最佳，所以要把握好观赏时机。【答案答案】(1)乙甲乙甲(2)河两侧俯视。河两侧俯视。(3)把握观赏时机。把握观赏时机。 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学XJ 地理地理 选修选修 旅游地理旅游地理 课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究课时作业（四）课时作业（四）