中小学阳光体育大课间的.pptx

鸭子口乡中心学校鸭子口乡中心学校 刘玉华刘玉华 近几年来，我们县所有中小学对于国家的政策能够积极贯彻实施，大课间阳光体育运动也得到逐步落实。但是，在具体实施的过程中，也在所难免地存在这样或者那样一些问题。由于场地、师资等一些客观因素的影响，使得大课间活动的组织开展参差不齐。有些学校大课间开展得非常好，也有些学校只是形式单一，只是为了完成时间任务而已。今天我们对存在的问题进行分析，并且在此基础上提出相关的实施策略，希望能够为大家开展大课间阳光体育活动起到一点借鉴。+一、学校领导以及教师对阳光体育运动相关文件在解读上还不够深入，认识上依然存在一定的差距，对于学校体育活动的各项管理还不够规范。+二、大课间阳光体育运动的开设途经还相对比较单一。+三、师资、场地、器材以及设施依然存在较大的缺口，体育活动物质基础保障不够。+四、大课间阳光体育运动在时间、次数等方面与国家的标准还有一定差距。 改变大课间形式 千篇一律的课堂间操形式容易使学生产生厌倦情绪，年复一年的同一音乐和机械重复动作，严重影响了学生活动兴趣，不仅起不到应有的锻炼效果，而且还会养成应付差使的不良作风。大课间整体：组织程式化，造成学生的个性受到压制，因此学生出现了典型的出工不出力的现象，其活动状态已经处于一种“石化”和“固化” 状态。 改变活动内容 基于阳光大课间体育活动空间的开放性，可以安排更多的活动及学习内容，且内容、形式是一个动态的延伸拓展，可以根据实际条件进行不断调整。可以结合地方特色、民族特点、学生生活实际、学生锻炼兴趣、终身体育要求，整合并开展丰富多彩、喜闻乐见的体育活动。 组织上的保障 阳光体育大课间活动单靠体育教师是不可行的，它属于大体育范畴，需要全体教师积极参与才能取得实效。学校应成立阳光体育大课间活动的组织领导机构，确定相应的专人负责。并成立专门的“教研小组”制定教学计划与进度，明确每个指导老师的职责，保证每天、每次的活动过程，在准备充分，严谨、规范的情况下达到预期效果。 建立和落实监督与管理机制，既保证整体质量又消除不安全隐患。+ 活动要面向所有师生，提高每个师生基本素质，使每个师生都能健康成长，体现出全体性。 创新活动的选取和设计一、根据孩子的年龄特点来选择不同的活动形式。 二、是针对不同时间、不同条件和学生的不同需 要来选择活动课程。三、同时，充分给予学生一定的时间和空间，让学生根据自己的意愿来选择活动内容、同伴、材料、地点等，自主自由地进行阳光体育活动。 四、是随机调节活动的难易程度，以符合学生的个体发展水平、以真正促进学生的发展。 紧跟时代脉搏 抓好人力资源一、结合“体育艺术2+1”“阳光锻炼一小时”“体育艺术特色学校创建”“一校一品”等政策，创新阳光体育大课间内容。二、以校园足球为契机开展校园足球大课间。三、充分根据体育教师特点，开展大课间内容。（健美操、有氧舞蹈、啦啦操、跆拳道、武术、广场舞等）特色创建+一、与学校校园文化相协调，突出“立德树人”“健康第一”知道思想，在“特”子上下功夫。（津阳口小学）+二、结合校园场地实际，开发校园大课间内容，运用菜单模式，在“兴趣”上下功夫。（渔峡口）+三、充分运用人力资源，将民族体育资源，地域文化资源等引入到大课间活动之列。（资丘）+四、以“体艺特色学校”创建、“一校一品”“篮、足、排、乒”特色学校创建等，开发特色大课间项目。（实验小学、庄溪小学、枝柘坪小学）+有序出操 -活动地点 -活动时间 -活动形式 -活动内容选择 -活动管理+2017大课间思考2015北京展示热场视频003小.mp4+2017大课间思考鸭子口2.MOV+2017大课间思考庄溪小学足球操视频.mpg+注重与学校整体改革相结合是导向+注重与学生的发展相结合是核心+注重与课程改革相结合是契机+注重与其它学科相整和是催化剂+活动与社区、家庭相结合是发展方向+活动开展与场地器材改革结合是亮点 谢谢 谢谢