【学海导航】湖南省2011届高考政治总复习 第三单元第九课第二课时用对立统一的观点看问题课件 新人教版必修4.ppt

1（湘（湘RJRJ）2第二课时第二课时 用对立统一的观点看问题用对立统一的观点看问题必修必修4 4第三单元第三单元 思想方法与创新意识思想方法与创新意识3 主要矛盾和次要矛盾的关系主要矛盾和次要矛盾的关系 （1）主要矛盾和次要矛盾的关系：主要矛盾和次要矛盾的关系： 区别区别地位和作用不同：主要矛盾地位和作用不同：主要矛盾是指在事物发展过程中处于支配地位、对是指在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。次要矛盾是事物发展起决定作用的矛盾。次要矛盾是指在事物发展过程中处于从属地位、对事指在事物发展过程中处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。物发展不起决定作用的矛盾。联系：主联系：主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。并在一定条件下相互转化。考点14 （2）主要矛盾和次要矛盾关系的方法论要求：要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾，还要着重把握主要矛盾。 主次矛盾存在的前提是复杂事物。在特定条件下，主要矛盾只能有一个，但次要矛盾可以有多个。急需解决的矛盾不一定是主要矛盾。5 矛盾的主要方面和次要方面的关系 （1）矛盾的主要方面和次要方面的关系： 区别：第一，地位和作用不同，矛盾的主要方面是指每一矛盾中处于支配地位，起着主导作用的方面。矛盾的次要方面是指每一矛盾中处于被支配地位的方面。第二，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。联系：矛盾的主要方面和次要方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。考点26 （2）方法论要求：要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面，还要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。 （3）坚持两点论与重点论的统一：7 两点论的含义：就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。8 重点论的含义：就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾，“牵牛要牵牛鼻子”；在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。两点论与重点论的关系：两点论是有重点的两点，重点论是看到两点中的重点。9 主次矛盾与矛盾的主次方面不同：前者研究的是同一过程同时存在的诸多矛盾之间的相互关系问题，讲的是这些矛盾之间的不平衡问题，后者研究的是任何一个矛盾中两个方面之间的关系问题，是讲矛盾的两个方面之间的不平衡问题。主次矛盾和矛盾的主次方面是矛盾特殊性的两种情形，都是讲矛盾不平衡性问题的。10 从两点论的角度讲，事物的性质是由矛盾的双方共同规定的；从重点论的角度讲，事物的性质主要由矛盾的主要方面规定的。坚持重点论，在认识复杂事物时强调的是着重把握主要矛盾，在认识某一矛盾时强调的是着重把握矛盾的主要方面。要注意二者的区别。11 具体问题具体分析 （1）具体问题具体分析的含义：是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 （2）具体问题具体分析的地位：是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。考点312 （3）具体问题具体分析的重要性： 是我们正确认识事物的基础：只有从实际出发，具体分析矛盾的特殊性，才能把不同质的事物区别开来，如果离开了对矛盾特殊性的分析，就无法区分事物，也就谈不上正确地认识事物。 是我们正确解决矛盾的关键：只有对具体问题进行具体分析，把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法。13 具体问题具体分析要求我们看问题、做事情一切以时间、地点、条件为转移，体现了唯物论与辩证法的统一。理解具体问题具体分析的含义时要注意不能离开矛盾的普遍性去分析矛盾的特殊性。“正确认识事物的基础”是“正确解决矛盾的关键”的前提和基础，要注意把握“正确”一词。要弄清从实际出发与具体问题具体分析的关系。14 材料一材料一 互联网技术越来越先进，网络互联网技术越来越先进，网络速度越来越快，人们在充分享受其给工作、速度越来越快，人们在充分享受其给工作、学习、交往带来的种种便利的同时，也承学习、交往带来的种种便利的同时，也承受着迅速传播的电脑病毒的危害。受着迅速传播的电脑病毒的危害。中华中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例人民共和国计算机信息系统安全保护条例明确规定：明确规定：“任何组织或者个人，不得利任何组织或者个人，不得利用计算机信息系统从事危害国家利益、集用计算机信息系统从事危害国家利益、集体利益和公民合法利益的活动，不得危害体利益和公民合法利益的活动，不得危害计算机信息系统的安全。计算机信息系统的安全。”例题例题15 材料二 2007年2月7日，全国首例制作、传播计算机病毒大案告破，号称2006年度互联网“毒王”的“熊猫烧香”病毒的始作俑者李某等人落入法网。 运用矛盾分析法的有关知识，分析互联网信息传播加速的社会作用。 16 本题主要考查矛盾分析法这一知识点，考查学生解读材料以获取有效信息的能力，运用所学知识进行分析、论证、阐释的能力。这是一道材料题，从设问来看，应根据材料的主题，进一步结合有关知识加以阐释。材料一说明上网应遵循一定的规则，材料二说明网上违法亦严惩，故两则材料共同说明应文明、规范上网。17 （1）任何事物都包含着对立统一的两个方面，要坚持两点论，防止片面性。互联网信息传播的不断加速对社会的作用具有两重性，既给人们的社会生活带来种种便利，也为电脑病毒的迅速扩散提供了可能。18 （2）事物的性质由矛盾的主要方面所规定。看问题既要把握矛盾的主要方面，充分肯定互联网信息快速传播有利于社会的积极作用，又不能忽视矛盾的次要方面，应当对网上有害信息快速传播的不利影响保持清醒认识。19 认为认为“事物的性质是由主要矛盾事物的性质是由主要矛盾决定的决定的” 上述观点是错误的。主要矛盾和矛上述观点是错误的。主要矛盾和矛盾的主要方面都是讲矛盾的不平衡性盾的主要方面都是讲矛盾的不平衡性问题，在复杂事物发展过程中处于支问题，在复杂事物发展过程中处于支配地位起决定作用的矛盾叫主要矛盾。配地位起决定作用的矛盾叫主要矛盾。主要矛盾决定事物变化发展的趋势和主要矛盾决定事物变化发展的趋势和方向。矛盾的主次方面研究的是一个方向。矛盾的主次方面研究的是一个矛盾中两个对立面之间的关系，是矛矛盾中两个对立面之间的关系，是矛盾的两个对立面的不平衡问题。盾的两个对立面的不平衡问题。20 客观事物的矛盾双方，有主要和次要之分，其中处于支配地位，起主导作用的一方叫做矛盾的主要方面，处于被支配地位，不起主导作用的一方叫矛盾的次要方面，事物的性质主要是由取得支配地位的矛盾的主要方面所规定的。这就是说，在任何矛盾中，对立的两个方面的力量是不平衡的，人们只有把握居于支配地位的矛盾的主要方面，才能认识事物的性质。21 1.歌德的一首小诗：歌德的一首小诗：“少年，我爱你的少年，我爱你的美貌；壮年，我爱你的言谈；老年，我爱美貌；壮年，我爱你的言谈；老年，我爱你的德行。你的德行。”这首诗蕴涵的哲理是（这首诗蕴涵的哲理是（ ） A.不同事物有不同的矛盾不同事物有不同的矛盾 B.事物矛盾的两个方面各有特点事物矛盾的两个方面各有特点 C.矛盾的普遍性与特殊性是统一的矛盾的普遍性与特殊性是统一的 D.同一事物在发展的不同阶段有不同同一事物在发展的不同阶段有不同特点特点D22 本题以歌德的诗歌为情景，考查考生获取和解读材料信息的能力和对矛盾特殊性的理解。歌德的诗歌中体现了不同的年龄阶段（同一事物的不同发展阶段）具有不同的特点。A、B、C与题意不符。23 2.（2008宁夏卷）圆明园是我国古代园林和建筑艺术的杰出代表，1860年被英法联军大肆抢劫后焚毁，现在是我国重要的文化遗址。20世纪80年代以来，关于圆明园遗址保护和重建方案的争论充分展开，目前主要有原址整体复建、原址部分复建、遗址附近复建、异地重建等观点。24 （1）选择方案的过程也就是权衡利弊的过程。简述其中所体现的利与弊的辩证关系。 （2）假如让你制定方案，首先应抓什么环节？在这个环节你主要应做哪些工作？ 25 如何保护文化遗产，是我国目前许多地方面临的一个重大课题。本题运用我国对圆明园保护和重建工作的争论，巧妙设置问题，符合能力立意的要求。第（1）问，评述事物的利弊，最佳选择是运用对立统一理论。首先具体分析某一方案利弊的表现，然后运用重点论和两点论的关系对材料中的方案进行评述。26 第（2）问属于典型的开放性探究题。围绕圆明园的保护工作，让考生提出自己的方案，是对考生分析问题、解决问题能力的考查。应该注意的是，本题并不是要求设计具体的保护方案，而是要求说明制定保护方案的主要环节，即说明制定方案的过程而不是方案的内容。27 （1）利与弊是对立统一的关系。每个方案都既有利又有弊，两者既相互区别又相互依存；利与弊作为矛盾的双方，有主次方面之分，其主要方面决定着事物的性质，只有利大于弊的方案才是合理的。不同的方案之间也存在利与弊的比较，我们在不同方案的选择中同样需要进行利弊矛盾分析，作出趋利避害的正确选择。28 （2）调查研究。查找和核实有关圆明园的原始资料，通过座谈会、互联网等渠道听取意见、征询建议，了解有关文化遗址保护的法律、法规，走访有关专家和技术人员等。（要求至少写出两项。若有其他答案，只要言之有理均可得分）29