新人教版九年级语文孔乙己课件.ppt

孔乙己孔乙己鲁鲁 迅迅1、整体感知课文内容，扫除字词障碍。整体感知课文内容，扫除字词障碍。2 2、了解与本文有关的写作背景，初步把握小说、了解与本文有关的写作背景，初步把握小说作者的写作意图。作者的写作意图。3 3、通过品读孔乙己的外貌、动作、语言、神态、通过品读孔乙己的外貌、动作、语言、神态等方面的描写，了解他鲜明的性格。等方面的描写，了解他鲜明的性格。4 4、解社会环境描写，洞悉孔乙己悲剧的社会原、解社会环境描写，洞悉孔乙己悲剧的社会原因。因。学习目标学习目标 鲁迅（鲁迅（1881188119361936）字豫才，原名）字豫才，原名周树人，浙江绍兴人。周树人，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学中国现代伟大的文学家思想家革命家，家思想家革命家，中国现代文学的奠基中国现代文学的奠基人。一生著有大量的人。一生著有大量的杂文和小说。鲁迅是杂文和小说。鲁迅是他他19181918年发表年发表狂人狂人日记日记时开始使用的时开始使用的笔名。笔名。 他生于一个他生于一个没落的封建地主没落的封建地主家庭，幼年丧夫，家庭，幼年丧夫，家道中落。为探家道中落。为探索救国救民之路，索救国救民之路，鲁迅经历了由实鲁迅经历了由实业救国到医学救业救国到医学救国再到最终的文国再到最终的文学救国的人生道学救国的人生道路的选择。路的选择。时代背景时代背景 孔乙己孔乙己写于写于19181918年冬天，当时新文化运动的年冬天，当时新文化运动的序幕已经拉开，但是封建复古的逆流仍很猖獗：序幕已经拉开，但是封建复古的逆流仍很猖獗：19161916年初，教育部通令恢复辛亥革命后被明令取消年初，教育部通令恢复辛亥革命后被明令取消的中小学的中小学“读经科目读经科目”。北洋军阀政府的所谓。北洋军阀政府的所谓“宪宪法法”明文规定：明文规定：“国民教育以孔子之道为修身之国民教育以孔子之道为修身之本。本。”对于封建复古主义的倒行逆施，鲁迅甚为愤对于封建复古主义的倒行逆施，鲁迅甚为愤懑。为拯救青年一代，不让他们再走孔乙己的老路，懑。为拯救青年一代，不让他们再走孔乙己的老路，鲁迅通过再现鲁迅通过再现2020多所前社会上的那种贫苦知识分子多所前社会上的那种贫苦知识分子的生活，启发读者观照当时的教育现状，思考当时的生活，启发读者观照当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。制度。 本文写于本文写于19181918年冬，是继年冬，是继狂人狂人日记日记之后的第二之后的第二篇小说。如果说篇小说。如果说狂人日记狂人日记是对是对整个吃人的封建制整个吃人的封建制度的彻底否定，那度的彻底否定，那么么孔乙己孔乙己则是则是从封建教育制度受从封建教育制度受害者的角度来批判害者的角度来批判封建制度和孔孟之封建制度和孔孟之道的。道的。孔乙己孔乙己阔绰（阔绰（ ） 羼（羼（ ）绽出（绽出（ ） 间或（间或（ ）拭（拭（ ） 蘸（蘸（ ）打折（打折（ ） 附和（附和（ ） 不屑置辩（不屑置辩（ ） 颓唐（颓唐（ ）生字注音chuchnzhnjinshzhnshhxituv姓名姓名：姓孔名不详，绰号孔乙己：姓孔名不详，绰号孔乙己v籍贯籍贯：鲁镇：鲁镇 年龄年龄：五十多岁（花白的胡子）：五十多岁（花白的胡子）v出生年月出生年月：晚清（具体不详）：晚清（具体不详）v学历学历：童生（半个秀才没捞到）：童生（半个秀才没捞到）v身体状况身体状况：身材高大，被打致残：身材高大，被打致残v特长特长：写的一笔好字，会：写的一笔好字，会“茴茴”字的四种写字的四种写法法v工作单位工作单位：无：无 生活空间生活空间：鲁镇咸亨酒店：鲁镇咸亨酒店v工作生活经历工作生活经历：1、读过书，但终于没有进学（大、读过书，但终于没有进学（大半生考功名）。半生考功名）。 2、替人家抄抄书，连人和书籍纸、替人家抄抄书，连人和书籍纸张笔砚一齐失踪（顺手牵羊）。张笔砚一齐失踪（顺手牵羊）。 3、偶然做些窃书、偶然做些窃书的事，被吊打。的事，被吊打。 4、常去咸亨酒店喝酒，被人嘲、常去咸亨酒店喝酒，被人嘲笑。笑。 5、分茴香豆给孩子吃。、分茴香豆给孩子吃。v6、教小伙计识字。、教小伙计识字。 7、因偷丁举人家的东西，被、因偷丁举人家的东西，被丁举人打断了腿。丁举人打断了腿。 8、用手走来喝酒呢（笑声中出、用手走来喝酒呢（笑声中出场，笑声中退场，用手走着退场）场，笑声中退场，用手走着退场）v最终结局最终结局：大约孔乙己的确死了。：大约孔乙己的确死了。小说是如何塑造孔乙己这个人物形象的？小说是如何塑造孔乙己这个人物形象的？外貌描写。外貌描写。“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人的人” “” “穿的虽然是长衫，可是又穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗洗” “” “青白脸色，皱纹间时常夹些青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子” ” “他脸上黑而且瘦，已经不成样子；他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住个蒲包，用草绳在肩上挂住”语言描写语言描写通过个性化的语言描写，提通过个性化的语言描写，提示孔乙己的自命清高迂腐示孔乙己的自命清高迂腐不堪自欺欺人的性格。课不堪自欺欺人的性格。课文多次描写他满口文多次描写他满口“之乎者之乎者也也”，反映他受封建教育毒，反映他受封建教育毒害之深。孔乙己用害之深。孔乙己用“四四书书”“”“五经五经”中的所谓中的所谓“圣圣言言”为自己辩解，连偷书也为自己辩解，连偷书也说成说成“窃书不能算偷窃书不能算偷”。这。这些性格化的语言极能表现人些性格化的语言极能表现人物鲜明的个性。物鲜明的个性。神态描写神态描写 “ “孔乙己便涨红孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条了脸，额上的青筋条条绽出条绽出” “” “孔乙己孔乙己立刻显出颓唐不安模立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层样，脸上笼上了一层灰色灰色” “” “孔乙己显孔乙己显出极高兴的样子出极高兴的样子见我毫不热心，便又见我毫不热心，便又叹一口气，显出极惋叹一口气，显出极惋惜的样子。惜的样子。” ” 动作描写动作描写“便便排排出出九文大九文大钱。钱。”“他从破他从破衣袋里衣袋里摸摸出四文大出四文大钱钱”“伸伸开开五五指指将将碟碟子子罩罩住住” 这些描写可以看出孔乙己是怎样的这些描写可以看出孔乙己是怎样的一个人？一个人？ 孔乙己是一个深孔乙己是一个深受封建科举制度毒害的受封建科举制度毒害的自视清高、自命不凡的自视清高、自命不凡的读书人，他好逸恶劳、读书人，他好逸恶劳、迂腐麻木、自欺欺人。迂腐麻木、自欺欺人。因穷困潦倒而饱受凌辱，因穷困潦倒而饱受凌辱，是一个本性善良的悲剧是一个本性善良的悲剧人物。人物。造成孔乙己悲剧的原因是什么？造成孔乙己悲剧的原因是什么？根本原因根本原因封建科举制度的毒害封建科举制度的毒害社会原因社会原因贫富悬殊，阶级对立，人际贫富悬殊，阶级对立，人际关系的冷漠势利关系的冷漠势利直接原因直接原因因偷窃而遭丁举人的毒打因偷窃而遭丁举人的毒打自身原因自身原因好喝懒做，鄙视劳动好喝懒做，鄙视劳动 小说中有几处写到众人的哄笑？他小说中有几处写到众人的哄笑？他们为什么而笑？作者用众人的笑声来贯们为什么而笑？作者用众人的笑声来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？穿孔乙己的故事，有什么用意？ 短衣帮是麻木不仁的笑，短衣帮是麻木不仁的笑， 掌柜是自私卑劣的笑，掌柜是自私卑劣的笑， 小伙计是解脱的笑，小伙计是解脱的笑， 小孩是天真无邪的笑小孩是天真无邪的笑 作者为什么要通过一个小伙计作者为什么要通过一个小伙计“我我”的眼光来讲述孔乙己的故事？体会一下的眼光来讲述孔乙己的故事？体会一下这种写法与直接用第三人称描写的不同这种写法与直接用第三人称描写的不同效果。效果。 小说以第一人称叙写，以小说以第一人称叙写，以“我我”的见闻为的见闻为线索，可以使故事情节集中，内容简洁，也更线索，可以使故事情节集中，内容简洁，也更真实亲切，还可以表现周围人对孔乙己的态度，真实亲切，还可以表现周围人对孔乙己的态度，表现表现“我我”对孔乙己的鄙视态度，更能说明这对孔乙己的鄙视态度，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，更增加作品的悲凉意个社会对不幸者的冷漠，更增加作品的悲凉意味。味。 孔乙己身上寄托了作者孔乙己身上寄托了作者怎样的情感？怎样的情感？哀其不幸，怒其不争哀其不幸，怒其不争大约孔乙己的确死了大约孔乙己的确死了 。