体育课接力跑教学设计.docx

体育课接力跑教学设计 接力跑，是田径运动中唯一的集体项目。以队为单位，每队4人，每人跑相同距离。下面是小编整理的体育课接力跑教学设计，希望对大家有帮助！体育课接力跑教学设计1 一、课题：接力跑 二、指导思想： 本课以“健康第一”思想为指导，“欢乐体育”为目的，充分老师主导，学生主体的教学模式，将体育嬉戏与教学相结合，利用小的器材，一物多用，达到好用好玩，让学生在轻松、活泼、欢快的气氛中学习获得学问，提高素养，使其身心得到全面发展。 三、教材分析： 本课内容依据新课标理念，通过多个嬉戏贯穿其中，使学生在学习接力跑中下压式交接棒的练习为主教材的教学过程中，身心素养方面得到全面的发展；将技术动作练习与嬉戏两者有机结合，使教化教学质量大大提高。 四、学情分析： 我校学生，他们经过半年的学习已经能适应体育课堂教学。学生已经拥有基本体育素养。学生的运动实力差异较大，团队意识有待提高，本次课的接力跑能有效的提高学生的团队意识。 五、教学重难点： 重点：接力的传接棒基本技术与跑的方法 难点：留意驾驭传、接棒的时机与协作 六、教学目标： 1.学习接力跑中下压式传接棒的交与接的动作方法，通过嬉戏和竞赛使大部分学生能基本驾驭其动作要领。 2.学习和体会接力跑的下压式的传接棒交接方法，发展学生的灵敏、协调素养。 3.激发学生主动参加体育活动的爱好和热忱，培育其团结协作意识。 七、教学特点 1.自主学习以学生为主体，发挥学生的发散性思维，通过观看老师示范，仿照练习，分组探讨，让学生在自主学习和学后反思中充分体会交接绑的基本动作要领。 2.采纳多种分组形式来供应集体学生间的合作时间与空间，供应多样的学习形式让学生在学习过程中发觉问题后，相互帮助、相互改进，进而提高学生通过合作来解决问题的实力，创建良好的合作学习氛围，让学生充分发挥团结协作意识。 3.评价老师通过师评和学生间的自评与互评了解学生对教材的驾驭状况，充分让学生了解自己在练习中优势与不足。 体育课接力跑教学设计2 本课从教材性质动身，把留意力强的队列队形改变支配在课的一起先进行，这样更有助于学生集中留意力，把以嬉戏形式、趣味性较强的跑跳练习支配在课的后半部分，目的在于激发学生的练习爱好。二列横变四列横队在队形改变中占有重要的的位置，也是学生集体活动中表现班级整体形象的实力之一，它对熬炼和发展学生留意力、集体主义精神等都起着非常重要的作用。 一、学情分析： 1、小学三年级学生仿照实力强、新奇心强、活泼好动，但是依靠性强、自我约束实力差。 2、三年级学生运动实力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有仿照性、竞争性的的练习，学生都有很大的爱好，特殊是将练习项目融入嬉戏中学生们更简单接受。 3、三年级几个班的，班级凝合力、荣誉感强，学生乐学，爱好运动，而且大部分学生运动实力较强。 二、教学目标以及教学重点、难点： 1、认知目标：通过本节课的学习使学生驾驭队形改变的口令及要领，理解短跑、跳动的动作概念以及动作要领。 2、技能目标： A、学会接力跑，力争有90%左右的学生能独立完成，发展学生的速度素养和下肢力气; B、通过嬉戏，练习跳动以及短跑技术与速度; 3、情感目标：通过本节课的学习培育学生坚韧的意志品质，发展学生的思维实力、创建实力，促进学生身心健康发展。 本课重点： A、队形改变时的要领，调动学生的主动性; 本课难点：队形改变后的秩序; 三、教学方法运用： 1、教法：依据本课内容的特点，首先采纳了情景教学法和心情激励法进行教学，以激发学生的学习爱好，使学生主动主动地去学习。另外，还采纳了嬉戏法，在轻松开心的氛围中激发学生，以及采纳讲解法和练习法，通过老师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地驾驭动作要领。 2、学法：本课在学法上主要采纳了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发觉问题，然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，刚好订正学生在练习中出现的错误动作。从而促进学生主动主动地参加练习，提高学生学习的自主性。 四、场地与器材： 足球场 五、教学过程： (一)导入(9-12分钟)： 1、常规教学(1-2分钟)： 1)体育委员整对集合，师生问好; 2)宣布本节课的教学内容; 3)支配见习生; 2、对列队形练习-二列横队变四列横队(4-5分钟) 教学步骤： 1)老师讲解二列横队变四列横队及四列横队变二列横队的动作方法及要领; 2)老师做完整示范; 3)老师口令指挥学生练习，排头到排尾。进行队形改变练习。 组织队形：四列横队二列横队相对 3、嬉戏：“贴膏药”(4-5分钟)： 方法：各组左右间隔两步，围成一个圆圈，另外从参与者中选出2人做领头人，一人追，一人逃，逃者与追者均可在圆圈内外及各组之间穿插。在追逃中，假如追者用手拍到逃者身体任何部位，则追者与逃者角色互换，但假如逃者贴在任何一组人的前面，逃者马上得到解脱，追者不能再拍他，而这一组的最终一人成了新的逃者。 组织队形(同上) 通过上述练习，集中学生的留意力，使学生全身心地投入到活动中，活跃了课堂气氛。而且为主教材内容的出现，作好了充分的打算。 (二)绽开(19-20分钟)： 1、30米击掌接力跑(5-6分钟)： 教学步骤： 1)老师示范，学生尝试性练习; 2)学生分组进行练习; 3)老师启发，学生总结跑时的感受，怎样才能跑得最快; 组织队形：学生分为四组进行练习，二路纵队为一组。 2、嬉戏:“障碍过关”(13-15分钟) 方法：嬉戏分两个部分，中途设置两个障碍，一段障碍单腿跳过二段障碍蛙跳通过，通过二段障碍后快速返回，与下一个队员击掌，嬉戏接着进行。直至全部队员全部通过站好队伍，嬉戏结束 教学步骤： 1)老师讲解、示范嬉戏规则，见习生做中途裁判; 2)老师口令，学生进行嬉戏;刚好订正学生在练习中出现的错误动作; 3)嬉戏结束，老师启发学生总结嬉戏心得; 组织队形：同上。 (三)延长(5-7分钟)： 1、嬉戏：“抱团数数” 方法： 1)老师提示，并示范嬉戏规则; 2)老师口令指挥学生练习。 2、放松操 方法： 1)老师讲解示范动作，学生练习; 2)老师巡察指导; 3)老师对本节课进行小结; 4)师生再见。 体育课接力跑教学设计 小学体育课接力跑教学设计及反思 小学体育课接力跑教学设计与教学反思举荐 体育课快速跑教学设计 障碍跑 小学体育课教学设计 体育课耐久跑教学反思 体育课加速跑教学反思 接力跑教学设计 接力跑教学设计 接力跑教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页