八年级上 生物教学计划.docx

八年级上 生物教学计划 一、指导思想 以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，注意学生的素养教化，提高学生各方面的实力，培育学生的特性特点，教学与育人相结合。 二、学生状况分析： 本学期，我接着任教八年两个班的生物教学工作，学生是从七年级始终接手的，对学生学习状况很了解。针对个别学生学习生物不太主动，存在懒散和厌学的状况。重点抓好后进生对基础学问的驾驭，和解题的方法。对优生的要求要更加严格，不仅要对新学问做到驾驭与学问拓展，更要学会对学问敏捷、精确的应用。进入八年级，生物这门课我们所面临的最大考验就是把握好会考这关，虽然不能说是为了考而学，但我们要学好并考好就必需下肯定的功夫。 三、教材分析 第五单元包括动物和细菌、真菌两大部分内容。关于前三章动物部分，教材先探讨生物圈中有哪些动物，再探讨它们在自然界中的作用以及与人类的关系。按进化依次逐门逐纲讲解并描述各类群形态结构和生理功能。考虑到人体结构和生理的内容已在第四单元讲解并描述，本单元关于动物的结构和生理的内容做了较大幅度的简化，以避开重复。第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用。通过这两个章节的学习，使学生对我们生存的环境更加熟识，同时也更加了解在我们生存的环境中许多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用。 第六单元相识生物的多样性，是中学生必备的生物学基础学问，是其行为的基础之一，爱护生物的多样性，是其相识和行动的必定结果。作为一个现代公民，应当理解每种生物都有其存在的价值，爱护生物多样性就是爱护人类自己，并且应当身体力行。因此，第六单元生物的多样性及其爱护，在本册教材中占有相当重要的地位，他既是对前面所学学问的总结、回顾和发展，是学生生物科学素养的重要的组成部分，也是现代公民必备的基础学问和基本行为，同时，为学生的持续发展，由自然人转变为社会人打下了肯定的基础。 四、教学方法与措施 1、启发示教学，让学生自主地从实践中获得学问，提倡学生课后探究。将理论和实践紧密结合起来，从爱好中获得更大的收益。 2、精讲多练，注意学生的解题思维，充分发挥学生的畅想思维。 3、做好单元过关测试及讲评。 4、仔细批阅每课基础训练题及课堂练习题。 提高生物科学素养是课程标准的重要理念之一，而理解科学、技术与社会的相互关系正是科学素养的重要组成部分。教材对情感、看法和价值观的渗透主要侧重在以下几个方面： 1.生物多样性的价值 只有深化相识生物多样性的价值，才能更好地树立人与自然和谐发展的观点。如何看待生物的价值，人们往往从人类中心主义的价值观动身，将生物分成有益的和有害的，确定有益生物的价值，否定有害生物的价值。其实从生态学观点来看，即使地球上没有人类，每种生物对生物圈的存在和发展也都有着独特的贡献，具有独立的价值。在生物多样性锐减、生态环境问题日益突出的今日，人类中心主义的价值观越来越暴露出其过于功利、短视和偏狭的局限性，不利于人类社会的可持续发展。 2.科学技术的价值 科学本身是探求自然界的奇妙，它在肯定程度上满意人们对自然界的新奇心，丰富人们的精神世界，具有相识论价值。科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，因此，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。此外，尽管社会在走向科技化，科技也在社会化，但是，科学始终不是万能的，人类社会面临的全部问题，并非都能依靠科学来解决。比如，在“细菌”一节，首先介绍了细菌的发觉，从科学家视察到细菌的存在，到发觉细菌的发生，再到巴氏消毒法及防止术后感染方法的独创，说明细菌的发觉在相识和实践上的价值。生物技术与“蓝色革命”、动物与生物反应器、动物与仿生、以菌治虫等内容，充分体现了科学技术在实践上的正面价值。“抗生素今昔”这篇阅读材料，既介绍了抗生素的发觉及其在医疗上的巨大价值，也指出滥用抗生素带来的后果，并让学生思索：“读了这篇短文，你对科学、技术和社会的关系有什么新的相识?”“爱护生物的多样性”一章的角色扮演活动“辩论和协商怎样爱护白头叶猴”，让学生代表不同利益或立场的社会角色，探讨野生动物爱护问题，使学生有机会相识到解决这类问题仅靠科学技术是不够的。 3.其他方面 本册对情感、看法和价值观的渗透还包括其他很多方面。比如动物的学习行为一节的练习题联系学生的学习看法；两篇“科学家的故事”都介绍科学家酷爱科学、献身科学的精神；通过介绍我国生物种类的丰富多样，激发学生的民族骄傲感；通过“生物学与文学”和“生物学与艺术”栏目，培育学生的审美情趣等等。 八级地理教学安排 八年级上生物教学安排 八年级上 生物教学安排 上生物教学安排 学年八年级生物上教学安排 八上教学安排 八(上)教学安排 八上教学安排 七上生物教学安排 钢琴考级第八级(上) 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页