四上语文学困生辅导计划.docx

四上语文学困生辅导计划 学 困 生 辅 导 计 划 （2022 2022年第 一 学期） 学 校：沈庄中心小学 任课老师：张方强 年、班级：四年级（ 1、2）班 任教学科：语 文 2022-2022学年度上学期四年级语文辅导安排 华丰镇沈庄中心小学 张方强 一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本实力。培优安排要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话实力，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。 二、基本状况分析： 四年级学生已经有了肯定的思想觉悟和文化基础，语文学习爱好很浓，上课时大都 能仔细听讲， 平常能勤于朗读背诵， 多阅读课外书， 知道要仔细写好钢笔字等等。 学生的学习状况参差不齐。，部分学生的学习习惯较差，书写马虎，学习懒散， 怕吃苦，学习方法不够科学，学生的语言表达实力比较弱。 三、教学要求。 1、学习习惯。 （1）接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。 （2）接着驾驭正确的写铅笔字的方法；接着培育主动发言，用心听讲的习惯。 （3）接着培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 3、识字写字。 （1）能精确认读 338 个生字。 （2）能按笔顺正确书写、默写生字 214 个，能按字的结构特点把字写端正、写 匀整。 （3）接着练习用钢笔写字，写得正确、端正、整齐。 （4）接着练习写毛笔字，写得端正纸面干净。 4、口语交际。 （1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事，能转述基本内 容。能讲解并描述课文所写的故事。 （2）能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 （4）能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方， 有礼貌。 （5）探讨问题能主动发言，说清晰自己的意思。 5、阅读。 （1）接着学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课 文，会分角色朗读课文。 （2）接着学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、习作。 （1）留心四周的事物，起先学习习作，乐于书面表达 （2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。 （3）学写书信。 四、总体设想。 重视学生良好学习习惯的培育，重视对学生读书，写字的指导。重视阅读与习作 的有机结合，正确处理好“读”与“写”的关系，主动找寻有效的方法措施，力 求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实。重视指导好课外阅读，通过成立书友会、读书小队、定期召开读书沟通会 等措施培育学生良好的课外阅读习惯，提高课外阅读的实力。 五、教学策略及措施。 1、立足教学改革，加强自身的教改意识，精确把握新课标和教材的尺度，明确 教学任务， 遵循语文教学规律， 有目的， 有安排地落实教学任务。 刻苦钻研业务， 不断获得教改新信息，探究教改规律，力求教学上的突破。 2、接着扎实有效地开展“大班额中“自主、合作、探究”学习方式的应用”课 题探讨工作，重视试验材料的收集、整理、分析和总结工作，撰写好课题探讨经 验论文、典型案例。 3、接着做好培优补差工作，大力提中学等生。坚持“抓两头带中间”的原则， 对优秀学生不断提出更高要求，发展其才能；对短暂的后进生，耐性细心，培育 信念，挖掘潜力，不同程度地提高学生的语文水平，使教学真正做到面对全体学 生。 4、词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册 阅读教学的重点。 中年级的词句训练可从以下几点进行： 一是对课文中的重点词 句，要避开以词解词，要激励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词 句的实力， 逐步做到能自行理解； 二要激励学生摘抄好词佳句， 加强语言的积累； 三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。 5、朗读是最常常、最重要的阅读基本功，课上肯定要有琅琅的读书声。要多读 少讲，把更多的时间用于朗读；要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次； 指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表 达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想， 在独立阅读和思索中培育阅读实力。 6、努力实践课内阅读与课外阅读相结合，阅读与习作相合的教学理念，把提高 学生的课外阅读爱好和习作水平作为本学期工作的两个重点。 六、培优补差 为顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的教化教学质量，依据我班学生 的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学 生成果、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优措施，制定培优安排， 以高度的责任心投入到惊慌的教学及培优补差工作中，力争取得好成果。特制订培优辅差安排 ： 确定培优补差名单、时间。 依据上学期学生的期末考试成果和平常的学习状况分别确定名优生和学困生名单（培优名单:曹佳豪、王妻庆、王琦康、张嘉乐、马佳豪、宁骄傲；学困生名单: 宋丹阳、孔闺芳、连美香、王德强、连锦涛、赵崇瑞、张嘉兴、范天豪、张伟久） 一、,在周四下午课外活动时间进行。 二、思想方面的培优补差。 做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关切他们，关爱他们，让学生觉得 老师是重视他们的， 激发他们学习的主动性。 了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。多激励，激发他们学习 的上进心。 三、培优补差措施。 1、备好课，保证培优补差的效果。 精选习题，习题有梯度，紧扣疑点，有 利于启发学生思维;设计一题多解，一题多变，多题一解的题目，扩展思路，培 养学生思维的敏捷性、广袤性和变通性;讲究练习质量，并留意学生学习状况的 反馈，有针对性地讲评。多巡察辅导后进生。 2、支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵” 。 3、课堂练习分成的三个层次：基础题，让差生回答板演，中等生订正;中等 题，让中等生回答板演，优等生订正;思索拓展题，让优等生讲思路、想法。满 足不同层次学生的须要。 4、对于学生的作业完成状况刚好地检查，并做出评价。不定期地进行所学 学问的小检测，对学生学问的驾驭状况进行刚好的反馈，随时调整教学方法。 5、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生 的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。 四上语文学困生辅导安排 语文学困生辅导安排 小学语文学困生辅导安排 四上语文学期教学安排 四年级语文学困生辅导安排 四年级语文学困生辅导安排 四年级语文学困生辅导安排 秋季学期语文学困生辅导安排503 四年级上册语文学困生辅导安排 小学四年级语文学困生辅导安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页