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化学教师资格面试“试讲”亮点 北京老师考试网 化学老师资格面试“试讲”亮点 老师资格面试备考已经拉开序幕，试讲在老师资格面试考试中是不行或缺的重要部分，国家老师资格考试网特为考生打算了化学老师资格面试“试讲”亮点，希望考生能够全面驾驭，突破面试！ 中小学老师资格考试化学学科面试中的试讲环节，时间为10分钟，是面试中时间最长的一个环节，也是对我们面试胜利率影响最大的一个环节。假如做到在试讲环节中脱颖而出，现为大家总结以下几个方面的试讲要点： 一、了解课程标准，找准教学重点 国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础，课程标准中对每个主题下的内容都有相应的教学要求与实施建议，因此无论是面试中的试讲内容还是真正课堂中教学内容，都应当遵循课程标准的规定，突出教学重点。 二、擅长前后联系，构成学问网络 作为启蒙学科的初中化学，是九年义务教化阶段素养教化的重要组成部分，学问层次以要求学生“知其然”为主;而中学化学是在初中化学基础上实施的较高层次的基础教化，在强调化学基础学问系统化、理论化的同时，更加注意学生实力的培育，要求学生不但“知其然”还要“知其所以然”。因此在课堂教学中，须要把握连接学问点，将课程标准要求和学问有的放矢地让学生理解驾驭。 三、三维目标入手，提高科学素养 化学课程目标以提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的爱好，提高学生探究实力，帮助学生获得将来发展所需的化学学问、技能和方法，树立正确的人生价值观。因此，在教学中，不仅要教学生学会学问，更要学会学习，乐于学习。因此在试讲中，要有学习方法的引导，要有科学方法的体现，要让学生在主动参加学习的过程中，有所反思，有所感悟。 四、设计探究活动，做到有效互动 在新课程标准中，明确指出要提高学生的主动探究实力。我们要激励学生自己探究问题和解决问题，要激励和帮助学生在探究中采纳不同的方法，探究适合于自己获得新学问和实力的途径。因此，老师要转变角色，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围，在互动中关注每个学生，让学生自觉参与到探究活动中。 五、擅长创设情境，注意合作沟通 创设学习情景可以增加学习的针对性，有利于发挥情感在教学中的作用，激发学生的爱好，使学习更为有效。在创设学习情景时，应力求真实、生动、直观而又富于启迪性。要擅长从日常生活等真实的情景创设问题情境，激励学生提出问题和质疑，引导学生设计探究方案和途径，并通过相互的团结协作，解决问题。这样在学生合作与沟通的过程中找到解决问题的方法，激发学生的探究爱好，又能活跃思维，培育学生的科学思维实力。 六、重视试验教学，发挥多样功能 化学是一门以试验为基础的学科，化学试验有助于激发学生学习化学的爱好，创设生动活泼的教学情景，试验教学可以是由老师完成的演示试验，也可以是学生完成的探究试验，但学习活动是双边活动，任何一种试验的开展方式都须要有老师细心设计出具有启发性的问题进行引导。此外，老师 北京老师考试网 要尽可能的放手，为学生增加参加探究的机会，在老师进行必要演示时，肯定要留意试验操作的规范性。 七、语言科学规范，身教胜于言传 由于老师语言示范作用，学生在学习学问的同时，也在仿照老师的语言，受老师规范语言的潜移默化，学生就能驾驭科学规范的化学用语。因此老师更应注意语言修养，运用规范用语，杜绝化学语言肯定化和简洁化。化学是一门自然科学，科学学问必需用科学规范的语言来表达。概念、原理、规律和结论必需符合学科的科学性要求，做到精确无误、完整周密。比如“燃烧”的定义、“强酸制弱酸”的运用范围、不溶物质能否溶解等内容应当向学生介绍学问点的认知阶段和运用范围。 八、有效布置作业，注意创新实践 传统作业以练习为主，也是操作最简便、考查学生学问技能最行之有效的方法，这样做，老师可以从学生在练习中出现的问题，了解学生对学问点的驾驭状况，但是对于面试来讲，传统作业代表的是应试色调、机械重复、缺少创新。因此，教学设计要明确的是，要以作业为载体，转变学生的学习方式，除针对化学学问点精选适量试题的作业形式外，我们还可以布置不同类型的作业，如：可以培育学生动手操作实力的家庭小试验作业，培育学生搜集材料和处理信息的实力的探讨性作业，培育学生的科学探究实力的探究性作业，培育学生的环保意识的调查报告作业等。 化学老师资格面试“试讲”亮点 江西老师资格化学老师资格面试“试讲”亮点 河北化学老师资格面试“试讲”亮点 音乐老师资格面试“试讲”必备亮点 河北体育老师资格面试“试讲”亮点 老师资格面试备课、试讲、答辩 老师资格试讲教案 老师资格证面试如何“试讲” 老师资格证面试试讲 北京老师资格面试：化学学科试讲思路优秀 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页