图形教学设计（精选多篇）.docx

图形教学设计（精选多篇）举荐第1篇：调整图形教学设计 调整图形教学设计金湖县育才小学 黄立新一、教材分析：调整图形选自苏科版小学信息技术（上册）第13课，是小学信息技术“画图”模块的教学内容，是在学生有肯定的画图基础和. 举荐第2篇：图形拼接教学设计 图形拼接教学目标：1、学生参加绘画、剪割、拼摆等活动，初步驾驭形的分解与组合方法，提高动手实力。2、培育和发展学生的形象思维和创建实力、审美实力。3、感受和体验拼摆造型. 举荐第3篇：探究图形教学设计 探究图形教学设计探究图形教案1.借助正方体涂色问题，通过实际操作、演示、想象等活动发觉小正方体涂色状况的位置特征和规律。2.在探究规律的过程中，经验从特别到一般. 举荐第4篇：对称图形教学设计 对称图形教学设计一、教学目标1通过视察、操作活动，相识对称图形，体会对称图形的特征。 2逐步培育主动探究和应用学问的实力，发展空间观念。 3结合图案、物体的欣. 举荐第5篇：对称图形教学设计 一、视察生活，感知对称现象 1.观赏对称现象观赏了漂亮的图片，我们在再静下心来视察思索：这些图片从形态上看有什么相同的地方 生：他们都是对称的。 师：你所说的对称是什么意思? 2. 举荐第6篇：组合图形教学设计 简洁组合图形的面积教学目标：1、在自主探究的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。 2、能依据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法进行解答。3、能运用所学的学问，解决生. 举荐第7篇：组合图形教学设计 第13课组合图形盐城市崇礼路小学 罗茂坤教学目标：学问与技能：学习不同文件间的复制与粘贴操作；学习用“取色”工具取得其他图形文件中颜色的方法。过程与方法：在不同文件间复制. 举荐第8篇：组合图形教学设计 组合图形面积教学设计长阳县试验小学 刘小敏教学目标：1、在自主探究的活动中，归纳计算组合图形面积的多种方法。2、能依据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法进行解答，. 举荐第9篇：对称图形教学设计 人教版小学二年级数学对称图形教学设计核心提示： 教学内容：人教版小学二年级数学（上册）教科书P68-70，轴对称图形.教学目标： 1.学生通过视察、操作初步相识轴对称现象，能分辨对. 举荐第10篇：探究图形教学设计 探究图形教学设计正方体的表面涂色问题【教学内容】人教版五年级数学上册第44页“探究图形”。 【教学目标】1.使学生通过自主探究，发觉表面涂色的正方体切成若干个. 第11篇：调整图形教学设计 第十三课 调整图形溧阳市上兴中心小学彭金平【教学目标与要求】(一) 认知目标1了解“图像”菜单中“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”吩咐的作用。2熟识“翻转/旋转”和“拉伸/扭. 第12篇：图形运动教学设计 第一课时 相识对称现象及轴对称图形教学内容：教材P2829页例1及相应的“做一做”和练习七的第13小题。 教学目标： 学问与技能：联系生活中的详细物体，通过视察和动手操作，初步体会. 第13篇：对称图形教学设计 轴对称图形教学设计县西小学 黄赤君学习目标：1.通过视察、操作活动，让学生初步相识轴对称图形的基本特征。2.使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴来。3.使学. 第14篇：图形周长 教学设计 图形周长 教学设计杜瑞丽一、新课伊始，我创设给不同形态花坛围护栏的情境中自然地引出周长，让学生获得“周长”最初的表象。然后充分挖掘学生身边素材，通过指一指、描一描. 第15篇：组合图形教学设计 组合图形教学设计团结小学 王绪来教学内容： 人教版教材第九册组合图形的面积计算例题和练一练，以及课后练习。教材分析：实际生活中我们见到的许多物体，它们的表面积都不是单. 第16篇：教学设计 调整图形 调整图形 教学目标：1.学问与技能：相识、学习“翻转/旋转”吩咐、“拉伸/扭曲”吩咐。 2.过程与方法：通过学生的视察、分析、创作，培育学生处理信息、信息的实力。 3.情感与价值. 第17篇：组合图形教学设计 组合图形的面积杨志红教学内容义务教化课程标准试验教科书数学（人教版）五年级上册第99页“组合图形的面积” 。 教学目标（1）学问与技能：明确组合图形的意义，驾驭用分割法或添. 第18篇：图形联想教学设计 图形联想教学设计茅洋学校 袁翔教学目标1.观赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本学问。2.能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创建实力。3.引导. 第19篇：图形联想_教学设计 图形联想教学案例文安第六中学胡小丽一、 教材分析：一个圆，在小学生的眼里会变成太阳、月亮、球、饼、轮子、扇子小学生是擅长想象、长于联想的。但平常小学生对各种. 第20篇：绘制设计教学图形 绘制设计教学图形一:推断题（每小题4分）1:变形工具可用于链接文件或包含文本、图形或符号的对象。 A:对 B:错 答案：B 2:【效果】菜单中的下半部分吩咐既可以针对位图图像运用，也. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页