地球的自转 教案.docx

地球的自转 教案 地球的自转教案 孟倩 2022022027 第三节地球的自转 【教学目标】 学问与技能 1、驾驭地球自转的方向和周期、以及产生的昼夜交替的现象和造成时间的差异，并能够简洁推算时差。 2、能够用地理现象说明地球的自转。 过程与方法 1、运用地球仪（或简洁的器具）演示地球自转。 2、运用简洁工具演示昼夜更替。 3、用相关方法推算时差，能够用实例说明日常生活中应具备的基本的时差学问。 情感看法与价值观 1、培育学生的视察实力、想象力、空间思维实力，培育学生的辩证思维实力。 2、发挥学生的主观能动性，提高动手操作实力和学生的综合分析问题的实力。 3、在多角度培育学生空间思维的过程中使学生相识到事物的多方位性和看待问题的多面性。 【教学重点和难点】 教学重点 1、获得对地球自转方向、周期，以及走也更替和时差的相识。 2、用地理现象说明地球的自转。 教学难点 1、时差的推算。 2、从不同角度视察地球自转的演示。 1 【教学过程】 导入 （老师）古往今来，人们都是，人们都是白天工作，晚上进入甜蜜的梦乡，日月星辰为何每日东升西落，为什么会有白天黑夜，并且交替出现呢？请同学们开动脑筋想想。 （学生回答）略 （老师）同学们的回答各有新意，那接下来咱们一起来探讨地球并找出上面问题的答案。 新课教学 （板书） 一、自转的方向和周期 1.定义：地球围着地轴在不停地旋转。 2.方向：从正面，侧面看：自西向东。 从北极上空看：呈逆时针。 从南极上空看：呈顺时针。 3.周期：24小时（一天） （讲解） （老师）地球正对学生转动：请同学们看着老师转动着地球仪，看它是如何转动着的，且转动方向是什么？ （学生）略。 （老师）将地球仪的北极上空对着学生转动：同学们留意视察地球的北极上空的转动方向，是怎样的？ （学生）略。 （老师）将地球仪的南极极上空对着学生转动：同学们留意视察地球的南极上空的转动方向，是怎样的？ （学生）略。 （总结）地球是在围着地球不停的转动，方向为自西向东（从北极上空看：呈逆时针。 从南极上空看：呈顺时针），自转一周的时间为24小时（一天）。 （板书） 二、昼夜更替 （承转） 正犹如学们所探讨的所得的结论，因为地球自转的周期是一天，所以人们依据一天为单位来支配作息时间，也就是日出而作，日落而息。产生昼夜。接下来我们就通过一个小试验来直观的演示、模拟地球自转产生的昼夜现象。 （试验模拟）用手电筒的光线模拟太阳光照，逆时针转动地球模拟的地球的自转。在这过程中，（有光线的那面为昼，无光线的那面为夜）同学们留意视察随着地球的转动，昼夜是如何改变的。 （学生）略。 （老师讲解）由这个小试验中可以发觉，由于地球是个不透亮的球体，所以，太阳只能照相地球的一半。在地球的自转过程中，朝向太阳的是白昼，背向太阳的是黑夜。另外，由夜过渡到昼的线称为晨线，由昼过渡到夜的称为昏线。最终，须要留意的是昼夜的形成须要具备 2 两个条件：一是地球为不透亮的球体：二是太阳光是平行光（太阳是个点光源，即太阳光是从一个点动身的，但是由于太阳的体积远远大于地球，我们可以认为到达地球表面的太阳光是平行光） 下面请同学们前后桌的四个同学为一组并完成以下活动内容。 1、先在地球仪上找出北京、伦敦。然后转动地球，将北京为白昼，伦敦为黑夜。并说明地球仪的转动方向如何？转动的角度大约为多少？ 2、将北京转至中午，视察伦敦大约是一天当中的什么时段？ 3、总结模拟演示活动的体验与收获。 （板书） 1、晨线：由夜过渡到昼的线称为晨线。 2、昏线：由昼过渡到夜的称为昏线。 3、昼夜更替形成所需的两个条件：一是地球为不透亮的球体：二是太阳光是平行光。 （板书） 三、时间的差异 （承转）太阳是一个据戴的球体，共有360个经度。所以地球上各个地方的时间也不同，产生时间差。接下来我们就须要探讨地球上各个地方的时间的差是怎样的，并对时差进行推算。 （学生活动）请同学接着上面的那个小试验，在赤道上标注出A、B两点，按着地球的转动方向转动地球仪，视察那个点先迎来曙光，哪个点先送走黄昏的落日。并思索说明白什么？ （老师讲解）从这活动中，我们可以得出，一天中，太阳升至最高位置就是当地的正午。在同一条经线上的各地，其正午时刻是相同的。因此，同一条经线上的时间相同，而不同经线上的时间是不同的。其次，同一纬度的各地，位置偏东的地方时间早（比如说，当新疆的同学刚刚起先上第一节课的时候，北京的同学早已经在上第三节课了。）。地球每小时转过的角度是15度，经度每相差15度，时间相差1小时。 （板书） 1、地方时 1) 小时-自转15度 2) 1度-4分钟 （承转） 中国地跨62个经度，五个区时。但是我国采纳的都是东八区的时间-也就是北京时间。接下来我们详细看一下，区时是怎样划分的，以及如何简洁的计算区时。 （讲解-读图分析） （PPT展示世界时区图）国际规定，每隔15度划分一个时区，全球划分为24个区时。0度经线为中时区，向东、向西分别叫东时区和西时区。每个时区均采纳其中心经线上的地方时。相邻的两个时区，区时相差一个小时。 （板书） 2、时区的划分和区时的计算 （老师）为了便利在地球上区分昨天和今日。国际经度会议上规定，将180度经线作为“今日”和“昨天”的分界线，即国际日期变更线，简称日界线。日界线两侧的东十二区和西十二区时刻相同，日期正好相差一天。当飞机或轮船向东越过日界线的时候，日期要退一天：反之，日期要退一天 （板书） 3、日界线（180度经线） 东加西减 3 巩固练习 1、现在请同学们看课本 11、12页的思索题和活动框里的题目，并依据提示做题，同学间可探讨。 2、请计算当北京（东经120度）为2月10日9点时，开罗（东经30度）为几点？ 3、读图1-3-6完成以下题 1) 哪两个时区合并为一个时区？它们的中心经线是哪一条？ 2) 当北京时间是9月10日10点时，英国伦敦几点？ 【板书设计】 一、自转的方向和周期 1、定义：地球围着地轴在不停地旋转。 2、方向：从正面，侧面看：自西向东。 从北极上空看：呈逆时针。 从南极上空看：呈顺时针。 3、周期：24小时（一天） 二、昼夜更替 1、晨线：由夜过渡到昼的线称为晨线。 2、昏线：由昼过渡到夜的称为昏线。 3、昼夜更替形成所需的两个条件：一是地球为不透亮的球体：二是太阳光是平行光。 三、时间的差异 1、地方时 小时-自转15度 1度-4分钟 2、时区的划分和区时的计算 3、日界线（180度经线） 东加西减 【课后分析】 4 地球的自转 教案 地球的自转 教案 地球的自转教案 地球自转教案 地球自转标准教案 地球自转标准教案 教案 地球自转的地理意义 地球的自转与公转教案 证明地球在自转(教案) 地球自转运动教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页