网络环境下小学数学探究教学策略.docx

网络环境下小学数学探究教学策略 【摘 要】随着社会的不断发展，对于小学数学的教学要求也越来越高。在网络环境下进行小学数学教数学是应现代化发展形式而产生的新的教学模式，它将信息化技术与小学数学学生进行了融合，使得小学数学教学能够进行的更加顺当，而且使得小学数学教学质量有了很大的提高。利用信息化技术，使得学生对于小学数学的爱好更加的深厚，对于熬炼学生的思维实力，空间想象力，学习习惯等等有了很好的帮助。 【关键词】网络环境；小学数学；教学策略；探究 随着信息化技术的不断提高，小学数学的教化方法也在进行不断的改善。现阶段，传统的教学模式已经无法适应现代对于小学数学的教学要求，所以利用网络环境进行数学教学的方式应用而生，并且得到了老师们的广泛运用。在网络幻境下进行小学数学教学，不但可以利用信息化技术丰富课堂，而且对于增加学生的学习爱好，提高学生对数学的主动性都有极大的帮助。本文针对在网络环境下小学数学教学过程中遇到的问题进行简要的分析，并且提出相应的解决方案。以期网络环境下的小学数学教化能够更好的实施。 一、网络环境下小学数学教学当中遇到的问题 现阶段，虽然小学数学老师已经相识到网络环境下进行小学数学教化的重要性。但是在实际在网络环境下进行小学数学教学过程当中，仍存在一些问题，使得网络环境下的小学数学教学模式不能很好都将其自身的优势和作用全面的发挥出来，并且应用于实际教学当中。 在网络环境下进行小学数学教学过程当中，虽然大部分老师能够利用网络学习空间。但是并没有将网络学习空间进行很好的利用，只是将一些传统的教学资料上传至空间，以便学生对于学习资料的查询。也就是说简洁的将课本上的学问上传至网络，并没有真正利用到网络环境，完全发挥不出网络环境下进行小学教学的优势。 运用网络环境进行小学数学教学，并不是完全将传统的教学模式摒弃掉。而是在传统的教学模式的基础之上。利用网络学习空间，使得学生更好的学习。所以在运用网络环境进行小学数学教学的过程当中，难免会对传统的教学模式产生一些影响。所以，要想正确的运用网络学习空间，首先要将传统的教学模式与网络学习空间相融合。进而得到提升教学质量的目的。当下大多数老师在进行数学教学的设计时，并没有因为网络学习空间的加入，而调整传统教学模式，依旧运用传统的教学模式，没有充分的利用网络环境，使得网络学习空间不能发挥其最大效用。 二、网络环境下对小学数学教学策略探究 随着新课改的推动，老师对运用网络环境进行教学的模式已经逐步走进小学数学教学课堂。新课改中明确指出，利用现代化信息技术与传统的教学模式相融合进行教学，可以有效的使学生的学习成果提高。对于学生的学习方法以及老师的教学方法都进行革新，可以使小学数学教学更加简单进行。在教学过程当中要充分利用网络环境，为学生供应足够的教学资源，以及学习工具。保证学生对于小学数学的主动性。在小学数学教学过程当中，要结合传统教学模式当中的优点以及网络学习空间优势作出相应的改进，以达到提高教学质量的目的。 （一）奇妙的利用网络环境进行小学数学教学 在进行小学数学教学过程当中，要坚持以人为本的，因材施教的教学宗旨，对于学生之间的差异要倍加重视，要使学生在数学教学过程中充分的发展。在传统的数学教学过程当中，经常存在老师照看不到每个学生的问题，这也使得因材施教的教化理念过于形式化。虽然老师尽可能的做到因材施教，但是面对一个班级的学生，数学老师心有余而力不足。而在网络环境下进行数学教学则将这些问题轻而易举的解决掉。老师在设计教案时，可以利用现代化网络技术，使数学课堂上的学问更加丰富形象，让学生能够更加轻易的理解。例如在学生学习圆柱与圆锥时，可以利用现代化信息技术，将圆柱与圆锥物体利用多媒体投放出来，使学生对于圆柱与圆锥有了肯定的相识。然后让学生说出一些自己常见的圆柱与圆锥。加深学生对于学问点的印象。 （二）在小学数学教学过程中有效的限制网络环境教学时间 虽然在网络环境下进行小学数学教学可以有效的提升学生的学习成果，但是也不行盲目的运用网络学习空间。在一堂课中，有效的限制学生在网络环境下和传统教化的时间配比，不能将学生整堂课都在网络学习空间下学习，也不行只用传统的教学模式进行教学。要将网络学习空间与传统的学习模式有效结合，找出最适合学生学习的教学模式。 （三）增加在网络环境下进行小学数学教学中的师生沟通 网络学习空间不同于传统的教学模式，它可以有效的将老师与学生之间的距离拉近。而且打破了只能在课堂上进行学习，沟通的局限性。网络学习空间可以在任何地点与老师进行沟通，沟通。对于数学学习上遇到的问题刚好的向老师请教，所以网络学习空间得到了学生与老师的认同。虽然网络学习空间可以给学生以及老师带来了便利，但是却大大削减了老师在课堂上与学生的沟通时间，对于课堂上学生出现的问题也不能进行刚好的解答。所以在运用网络环境进行教学时，须要就是合理的掌控利用网络学习空间进行沟通和传统课堂上沟通的时间，保证教学质量。 （四）提高网络环境下进行小学数学教学的信息反馈 在网络环境下进行小学数学教学，还应建立一个信息管理系统，将运用网络学习空间中遇到的问题以及建议主动的进行反馈，老师对于学生的学习进度以及学习质量也能刚好的掌控，对于驾驭不好的学生进行主动的引导，使得学生更加快速的驾驭所学学问。对于网络学习空间的学问也要进行刚好的更新，删减，使得网络环境下的教学模式越来越完善。 三、结束语 总而言之，在网络环境下进行小学数学教学是现代化教学的必定趋势。合理的运用网络学习空间，不仅可以使学生的学习成果有了肯定的提升，而且还可以使老师的教学质量也有了保障。利用现代化技术进行教学，也让学生产生了学习数学的爱好，提高了数学教学效率，使学生更加快速的学会数学学问。 参考文献： 1唐烨伟，樊雅琴，庞敬文，钟绍春，王伟.基于网络学习空间的小学数学才智课堂教学策略探讨J.中国电化教化，2022，07：49-54+65. 2闵艳萍.网络环境下的小学数学教学J.中国教化技术装备，2022，22：152-153. 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页