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幼儿教学教学方案模板合集八篇幼儿教学教学方案 篇1 一、班况分析： 本班有幼儿42人，其中男17人，女25人，都是老生，这也有利与幼儿之间的交往。男小伴侣普遍比较好动，课间追跑打闹现象较重。上课举手发言的良好习惯尚未养成，喜爱插嘴。排队入厕，拿放杯子的习惯还在养成中。有5、6名幼儿吃饭教慢，还不能较好地用法筷子，个别幼儿每天带手帕的习惯还没养成。 共享意识较好，自己的物品情愿和同伴共享。详细看下表： 二、幼儿力量进展状况：健康领域进展目标 项目 细 目 当前阅历 幼儿进展水平 大肌肉动作走1。绝大部分幼儿能上下肢协调地。，但按不能按音乐节奏走。2大部分幼儿能按信号走，但因留意力分散而不能正确快速地作出反应。3大部分幼儿能走跑交替。 4。有1/3幼儿能步行1。5千米。5。6。幼儿没有这方面的训练。1、能按节奏上、下肢协调地走2、能听信号敏捷地变向变速走3、能走、跑交替200米左右4、能步行1。5千米。5、能改变身体姿态（半蹲、前脚掌着地、倒退）或跨过低障碍物走。6、能听信号变成分队走。跑1。幼儿圆圈跑时跑不圆。2。大多数幼儿能听信号变速跑。3绝大多数幼儿能快跑20 米。4。有1/2幼儿能20 米直线跑不慢于6。5秒。5。幼儿一路纵队跑时简单抢队。1、能把握圆圈跑、来回跑、持物跑和接力跑的方法2、能听信号变速跑3、能快跑20米4、能连续跑约1分钟，20米直线跑不慢于6。5秒5能听信号一路纵队跑跳1。 不会蹬地，踮脚触物的幼儿比较多2。3/4幼儿能双脚朝不同方向跳。3。幼儿都能从30-35厘米高处自然跳下。4。1/3幼儿立定跳远能跳过60厘米。1、会原地自然蹬地起跳触物（物体离幼儿举起手臂时的手指尖20厘米左右）2、能较娴熟地用双脚向不同方向跳3、能从3035厘米高处自然跳下。4、立定跳远跳距5575厘米。钻爬1。 绝大部分幼儿爬行速度不慢于8秒/10米2。 幼儿会钻，但动作不规范，不协调。3。 幼儿会侧躺连续翻滚。1、爬行速度不慢于8s/10m2、能娴熟协调地在60厘米高的障碍物（圈、拱形门等）下钻来钻去3、会侧躺连续翻滚投1。幼儿不能有目标的投掷。2。1/4幼儿能两人近距离相互抛接球。3。大多数幼儿投球投不到4。5米。4。1/2男幼儿能投过4米，1/2女幼儿能投过3。5米以上。1、能投准相距2米的目标2、能两人近距离相互抛接大球3、双手腹前投球远度在4。5米以上。4、肩投沙包男幼在4米以上，女幼在3。5米以上平衡1。幼儿会原地自转，但转地圈数不多。2。2/3幼儿能闭目向前走不少于10步。3。幼儿都能平稳的走过平衡木。4。2/3幼儿单脚站立不少于15秒。1、会平衡地原地自转2、能闭目向前走不少于10步3、能平稳地走过在宽1520cm*高30cm*长250cm的窄道（平衡木）4、单脚站立时间不少于15秒综合动作技能1。32名幼儿都能单手拍球，23名幼儿会双手交替拍球。2。幼儿没用过手头运动器具。1、右（左）手都会拍球，能连续拍球50次以上2、会用法多种手头运动器具操节队形1。 幼儿只会做一套操。2。 幼儿能分队，但擦部分幼儿不能按音乐节奏，动作精准地做操。1、把握24套新操2、会简洁分队、按音乐节奏、动作精准地做操小肌肉动 作结构嬉戏1、会用积木等材料铺平、横排、顺接、垒高、加宽、延长接插、围拢、盖顶2、会插接或拼搭简洁造型1、会用法帮助材料和替代物2、能用多种材料建筑桥式、塔式等较复杂的造型3、能综合运用围拢、延长、增宽、掩盖等基本技能4、能采纳平式、转向和斜式等联结方式搭建主题物生活技能1。4/5幼儿能用筷子夹物。2。1/3幼儿会绞毛巾。3。2/3幼儿会系蝴蝶结 。1、夹：能用夹子、筷子夹起食物（或豆等），不撒在桌上2、绞：能按肯定扭转的方向绞干海绵、毛巾等物3、倒：能按肯定的挨次灵活地倒豆、米、水等物4、编、系：能手眼协调地编带子，系蝴蝶结自我保健卫生1。 幼儿不了解消化系统的功能。2。 绝大部分幼儿能勤洗头，洗发，勤剪指甲1、 知道消化系统的基本功能，并懂得初步的爱护方法2、做到勤洗澡、洗发，勤剪指甲平安幼儿关于平安方面的学问了解甚少。1、知道避开危急和应付意外事故的最基本的方法2、能识别常见的防毒、防交通事故等平安标记自我服务进餐1绝大部分会用法筷子，不能宁静用餐。2绝大部分幼儿会分发餐具、整理桌子。3有个别幼儿有挑食现象。1、会用筷子，能宁静用餐2、会分发餐具、整理桌子3、粗知一些养分学问，不挑食睡眠2、独自宁静入睡，醒来不打搅同伴。3、睡姿正确。 盥洗入厕11/3有幼儿有刷牙习惯。2大部分幼儿会洗脸。1、初步把握刷牙的基本方法2、会洗脸穿衣1绝大部分幼儿会穿脱衣服，3/4幼儿会折叠衣服。22/3幼儿会系鞋带。3在老师的引导下幼儿能自己的事自己做。43/4幼儿会折被子。1、会穿脱、折叠衣服2、会系鞋带3、初步养成自己穿衣鞋和整齐存放衣鞋的好习惯4、学会整理被褥，并留意保持床铺的干净 三、详细措施： 1、加强户外体育熬炼，保证每天2小时的户外活动，增加幼儿体质。 2、利用晨间、课间及下午的嬉戏时间，开展多种形式的体育嬉戏和体育熬炼，促进幼儿各方面动作和力量的进展。 3、加强自我爱护意识和自我爱护力量的培育，进一步了解平安学问，懂得爱护自己的基本方法和应付意外事故的基本方法。 4、加强卫生、养分保健训练，养成宁静就餐，不挑食的好习惯。 5、通过多种途径，培育幼儿的生活自理力量和自我服务的意识。（如：利用生活环节，创设生活角等）。社 会 领 域 发 展 目 标 幼儿教学教学方案 篇2 第一课时 1、复习乐理学问：高音谱号、低音谱号、全音符、二分音符、四分音符 2、新学附点二分音符 3、初步学唱排钟 1、能较快说出音符的名称 2、能边打节拍边唱 3、附点二分音符要唱足 其次课时 新教练习曲排钟 1、弹奏时留意附点二分音符 2、保持手型 第三课时 1、复习练习曲排钟 2、初步学唱滑稽面孔 1、结尾两手同时弹时要有力度 2、附点二分音符要保持住 3、二分音符要唱足 第四课时 新教练习曲滑稽面孔 1、能区分凹凸音谱号上的音，初步学会弹奏。 第五课时 1、复习练习曲滑稽面孔 2、熟悉并学打4/4的节拍 1、两手替换要准时。 2、节奏精准，能完整地弹下来。 3、附点二分音符要保持住。 第六课时 新教练习曲老麦克唐纳 1、全音符要保持住。 2、左手弹奏时留意手型，手指的位置。 第七课时 复习练习曲老麦克唐纳 1、左手两个音一起弹时要一起下并且要有力度。 2、留意指法。 第八课时 1、连续复习练习曲老麦克唐纳 2、熟悉全休止符、二分休止符、四分休止符 1、知道休止符的含义。 2、能区分三个休止符。 第九课时 1、复习已学过的全休止符、二分休止符、四分休止符 2、初步学唱拔河嬉戏 1、能较快地说出三个休止符的名称。 2、能按着节拍学唱。 第十课时 新教练习曲拔河嬉戏 1、留意休止符。 2、左右手交替时要紧凑，留意节拍。 第十一课时 1、复习练习曲拔河嬉戏 2、初步学唱教堂管风琴 1、能够根据谱子完整地弹奏。 2、能够看着五线谱上的音符娴熟地说出它的音名。 第十二课时 新教练习曲教堂管风琴 1、初步学会弹奏。 2、左手留意休止。 幼儿教学教学方案 篇3 随着时代的进步、训练科学讨论的进展，我们对幼儿园户外体育活动也有了更新的见解。在上海的学习中，接触到幼儿园的运动课程，其目标之一就是：欢乐体育，让幼儿英勇、自信地到大自然中去熬炼，适应自然环境的改变，增加体质，让幼儿尝试新颖、野趣的活动。所谓野趣的户外体育活动，就是强调自然的、尽情的、具有冒险精神的活动。这一理论是亲密贯彻纲要而提出的。 在幼儿园实际的训练教学工作中，对开展体育活动存在着很多不足，如对幼儿园体育教学的重视不够；户外体育活动缺乏老师的组织与领导；活动的组织过于当心，思想封闭等。我们对这些不足进行了剖析和订正，通过学习和实践，对开展富有野趣的户外体育活动积累了肯定的阅历，将其总结为四个方面：丰富内容，亲近自然；制造条件，让幼儿尽情地玩；设计环节，活动体现冒险精神；考虑全面，保证平安。 一、丰富内容，亲近自然大自然是一部真实、丰富的百科全书，隐藏着巨大的训练财宝，接触自然，会给幼儿带来很多的阅历和丰富的想象。对人类而言，尤其是孩子，自然是第一位的老师和伙伴。 幼儿喜爱大自然，渴望走出幼儿园，感受新奇的事物，体验自然界的生动。老师应制造条件，丰富户外体育活动的内容，满意幼儿的需要，让幼儿在自然环境的陶冶中获得进展。我们居住的成功油田属于平原地带，由于这种地理环境的实际，使得幼儿接触不到很多有特点的自然环境。但我们仍旧坚持每学期组织幼儿进行一次远足活动。如去水上公园看菊展、喂小动物、玩大型玩具、观赏人工湖风景等。在路途中，幼儿要排好队，有秩序的行走和过公路；分散活动时，他们就像出笼的小鸟，开心地唧唧喳喳，自由尽情地玩耍；在返回时，总是意犹未尽，虽有些疲惫，但都能坚持走回幼儿园。我们会依据幼儿的年龄特点、时令季节等，来选择路途和内容，掌握时间和休息次数等。通过远足活动，幼儿亲近了自然，熬炼了体力，进展了基本动作，还培育了坚持性等意志品质。 幼儿园也可结合实际，在有限的区域内制造条件，在体育活动中尽量运用大自然中的原始材料。我们北方地区，冬季还可以开展玩雪嬉戏，如滚雪球、打雪仗、堆雪人、滑雪等，这些玩雪活动有益于身体的熬炼，增加幼儿对外界环境的适应力量，还可以进展幼儿的思索力量和想象力。又如场地区域之间设置独木桥，可用木墩等原始材料，对于这些简洁的器械，要比加工制品自然、好玩得多，幼儿特别喜爱并乐于实践。 二、制造条件，让幼儿尽情地玩 纲要指出：“要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加”，还多处提到“让每一个幼儿都有机会参加尝试”，老师应制造条件，充分发挥幼儿的主体性，使幼儿自觉地、主动地参加到户外体育活动中去。 幼儿园的户外体育活动不是“放羊”，野趣更不是“撒野”。野趣的户外体育活动也需要有目的、有方案、有组织地进行。为了使每个幼儿都能充分地参加活动，尽情地玩耍，老师应依据内容，选择合适的训练模式，开展户外体育活动，如分组封闭开放结合式。一部分幼儿学习新的内容，由一名老师负责组织并重点指导；其余的幼儿可自由选择活动内容，由另一名老师组织；活动充分后交换。如进行区域性体育活动，一名老师重点指导投掷区活动，而另一名老师则要观看、指导其它区域幼儿的活动，如沙池里的嬉戏、大型器械上的活动等。这种模式，一方面可调整幼儿的运动量，另一方面可使全体幼儿都能接触好玩的体育嬉戏。这样，既有老师组织的较激烈的集中活动，又有幼儿个人自由玩的嬉戏，使整个户外体育活动内容丰富多彩、生动活泼。 要使幼儿尽情，还要保证玩具器械充分，老师能以主动的心情指导并参加，这些因素也是特别重要的。我们幼儿园配备的体育器械、玩具等非常充分：大、中型玩具有七个，小型玩具以民间体育器械为主，如高跷、风火轮、拉力器等，还有老师与家长共同为幼儿自制的一些体育玩具，如风车、沙包、皮筋等，数量许多，幼儿在户外体育活动时，就不会因玩具、器械缺乏而发生争吵，影响心情。在实践中发觉，老师能以主动的心情指导并参加幼儿的户外体育活动，幼儿会特别兴奋，心情高涨，非常主动地投入活动。如老师主动提出嬉戏内容，如捉迷藏，与个别幼儿嬉戏，不但提高了他们的主动性，而且还吸引了很多幼儿的加入。老师的参加，成为活动的催化剂，调动起幼儿的爱好，使幼儿在户外体育活动中得以尽情。 三、设计环节，活动体现冒险精神 如今快速兴起的拓展训练、野外生存训练，越来越受到人们的关注和宠爱，就是由于它的冒险性、刺激性，通过训练，可以熬炼人们的意志品质，开发自己的潜力，挑战自我，体验胜利的乐趣。幼儿虽然年龄小，但进入中班后，慢慢具备了肯定的心理承受力量，把握了肯定的动作技能技巧，竞争意识开头萌芽，他们慢慢喜爱具有肯定冒险性、挑战性的户外体育活动。幼儿在活动时，开头会有些可怕，一旦在克服了心理障碍、把握了活动技巧后，就会主动地投入到活动中，体验克服困难后的喜悦。老师要擅长在户外体育活动中，依据幼儿进展的实际水平，设计环节，体现冒险精神，促进幼儿技能的形成，培育对体育活动的爱好，形成良好的意志品质和性格，提高竞争和合作意识。 幼儿常常玩滑梯，但玩法单一。我们鼓舞幼儿大胆设计，发觉了很多新的玩法。通过试滑，我们否定了担心全的滑法，如头朝下倒滑，也确定了一些滑法，如跪着滑、蹲着滑等。我也设计了一种：用棉垫遮在梯面上，要求幼儿在这通道里滑过时，尽量躺平，不能碰着垫子。幼儿在完线暗的棉垫下滑过，心情兴奋而紧急，在滑出的那一刻，高兴无比。胆小的幼儿受奇怪心的驱使也欲尝试，在老师的鼓舞下也能试着嬉戏。又如，幼儿园沙池的一角，放置着一个尚未被运走的废弃中型玩具。它原是供幼儿练习爬的“山型”塑料玩具，现在被翻了过来，像一个大盘子。中班幼儿在沙池中自由活动，有个别幼儿奇怪，想爬进去。老师向幼儿提出留意事项后，满意了他们的奇怪心。他们在里面爬上爬下，吸引了其他幼儿的参加。玩具因重量 的影响发生倾斜，幼儿又会忽高忽低，他们时常发出惊叫与欢乐声。个别幼儿尝试在边缘上行走，因离沙地较近，老师没有阻拦，只是强调留意平安，并提示配班老师留意爱护。后来我们提出请每个幼儿都来走一圈，力量弱的幼儿在不稳定的“盘”边上爬行，力量强的幼儿则可以较快地绕过他人在边缘上行走。一个女孩在非常努力地爬完一圈后，老师不禁热闹地拍手为她庆贺，已经走了好几圈的一个男孩有了看法：“老师，你为什么不表扬我？”大家为他们响起了热闹的掌声。 在这样的活动中，老师有意识的增加了活动的难度，训练了攀爬、平衡等技能，培育了幼儿英勇、自信等意志品质。 四、考虑全面，保证平安 平安第一，是对学前训练工作中各项详细活动的普遍要求，纲要强调，“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，在户外体育活动的设计、组织过程中更应强化平安第一的观念。户外体育活动自由程度高、敏捷多样，幼儿参加的欲望一般都比较剧烈，在活动过程中比较简单忘乎所以，老师无法完全事先预料活动中回发生什么事情，这就各项工作都要考虑的周到细致，以便防患于未然。为了保证幼儿的平安，在户外体育活动中就要留意： 1。建立肯定的常规，防止人为的损害。常规训练对保证幼儿户外体育活动中的平安特别重要，如遵守纪律，不推人、不拽人等。在每次活动前，老师都应当有针对性地强调一下，如“某某小伴侣，在玩滑梯时不要推人，好吗？”，通过这样的提示，使幼儿熟悉到自己需要留意的问题，在活动中就会有意识的去掌握。还要留意，在活动过程中，幼儿之间难免会发生一些冲突冲突，需要老师准时进行疏导、调解，简要地说出正确的行为方式，让他们尽快的化解冲突，连续活动。 2。检查活动环境，防止意外事故的发生。老师应在活动前，留意检查嬉戏的空间、场所、环境是否存在着平安的隐患，不要因一时的疏忽而造成多方面的苦痛。 3。教幼儿用法玩具的方法，把握必要的自我爱护技能。老师应教会幼儿用法大型玩具和体育器械的方法，让幼儿明确正确的操作方法，避开玩具和器械对幼儿的损害。如小高跷是放在脚下踩着走的，决不能拿着上面的绳抡着玩，这样很简单伤到身边的幼儿。老师还应教会幼儿一些必要的自我爱护方法和技能，避开事故的发生，或将损害降到最小。如我们常在幼儿面前强调，摔倒时尽量用双手着地，擦伤手要比磕破脸或头强很多。 综上所述，幼儿园富有野趣的户外体育活动是丰富多彩的，可以很好地完成户外体育活动的各项任务。提高活动的野趣，是幼儿的需要，也是.的需要，在竞争的时代中，我们应从小培育幼儿具有强健的体魄和英勇、顽强、自信等意志品质及合作精神，以适应时代要求，成为建设祖国的栋梁。在新形势下的幼儿园中，应主动开展富有野趣的户外体育活动！ 幼儿教学教学方案 篇4 从事幼儿老师行业以来，我的学问面、实践阅历发生了改变，我从一名在校同学逐变成一名幼教工作人员，虽然我已从一名没有实践阅历的新老师逐步转变成拥有肯定阅历的老师，但更多的教学阅历还是不够的，幸亏园领导及老师们还有可爱的家长在工作上赐予了我极大的关心，使我很快成长起来。作为老师，尤其是幼儿老师我深深的感到，应以创新精神为动身点，努力完善自身的综合文化素养，尽快形成自己的教学特色，以适应时代的需求、幼儿的需求，成为一名合格的好老师。 一、新学期，新气象 （1）和班级的孩子在一起两年了，从生疏到熟识，从刚开头弄错他们名字，到现在听到他们的声音就知道是谁在说话。从刚开头不知道和家长说些什么，到现在能轻松地交谈，在家长工作方面积累了肯定的阅历，并且我和班中家长的关系比较融洽，家长也很体谅、协作老师的工作。在新学期要连续有好学精神，敢于接受新事物的挑战，乐于接受教学新理念的冲击。 （2）连续积累阅历，在遇到一些事情的时候，能圆满解决。 二、个人进展总目标： （1）尽快提高自己对大班班幼儿的管理和教学力量。尤其是面临孩子上学前班，把学问做到很好的连接。 （2）努力提高自己的专业素养，仔细学习、钻研业务，能更熟识幼儿的年龄特征和进展特点。 （3）连续加强家长工作的开展，做到与家长适时、有效的沟通。 幼儿教学教学方案 篇5 从事幼儿老师行业以来，我的学问面、实践阅历发生了改变，经受了一次质的飞跃。我从一名在校高校生渐渐蜕变成一名幼教工作人员，虽然我已从一名没有实践阅历的新老师逐步转变成拥有肯定阅历的老师，但更多的教学阅历还是不够的，幸亏园领导及老师们在工作上赐予了我极大的关心，使我很快成长起来。经过半学期的教学实践，已使自身各方面力量得到了熬炼。 作为一名新老师，我深深的感到，应以创新精神为动身点，努力完善自身的综合文化素养，尽快形成自己的教学特色，以适应时代的需求、幼儿的需求，成为一名合格的好老师。为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长，特制定老师自我成长方案，并在方案实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名老师应具有的素养。 一、现状分析： 1、优势： 半学期的教学工作阅历，让我对训练孩子有了肯定的阅历和心得，让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担忧和无措。 随着上半学期家长工作的开展，在家长工作方面积累了肯定的阅历，并且我和班中家长的关系比较融洽，家长也很体谅、协作老师的工作。 有好学精神，敢于接受新事物的挑战，乐于接受教学新理念的冲击。 2、不足： 由于我是一名新老师，工作只有半年时间，工作上还缺乏阅历，面对一些问题还不能圆满解决。 二、个人进展总目标： 1）尽快提高自己对小班幼儿的管理和教学力量。 2）努力提高自己的专业素养，仔细学习、钻研业务，能更熟识小班幼儿的年龄特征和进展特点。 3）连续加强家长工作的开展，做到与家长适时、有效的沟通。 措施： 1）多向富有教学阅历的搭班老师学习，注意榜样借鉴、内化，争取尽快提高自己对小班年龄幼儿的管理和教学力量。 2）自从幼儿园网站建立以来我与家长们的关系更进了一步,本学期将连续努力。除了准时关注论坛外,还要加快家园联系窗内容的更换频率,为家长供应更优质服务。除此之外，我还必需做到每周向家长反馈幼儿在园的状况，常常了解家长的需求，努力使自己做的更好，成为家长心目中的好老师。 3）主动关怀国内外学前训练信息和专业理论，并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取训练学科的新学问、新技能。 作为幼儿园老师单单有满腔的热忱，良好的职业道德是远远不够的，自己还要多学几门技能，利用空闲时间多听听其他老师的讲课，多看完盘，在家多查有关教学的资料，人活到老学到老，这样是肯定有百益而无一害的。 我盼望以后在主班的指导下，主动进取，同心协力把班级教的越来越好，有时间说不行，要看自己的行动！每当自己想要懒散时，肯定要提示自己，懒散只会给自己带来失败，只有真正付出的人才是最终的成功者！ 幼儿教学教学方案 篇6 一、班况分析 我们迎来了小班的其次学期。现如今，我们班新生经过几周的学习生活心情基本已稳定，个别孩子还有哭泣行为，心情不大稳定。原来的孩子们经过了一学期在园的生活和学习之后，有了很大进步，每位幼儿都情愿上幼儿园，同时能主动参加老师组织的各项活动；在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并留意将餐具轻轻放，午睡时在老师的关心下，完成穿脱衣服；在学习嬉戏方面也形成了肯定的常规。上课时，能宁静坐下来，举手回答问题，主动动脑；嬉戏时能听老师的指示进行嬉戏，主动参加活动；在语言表达方面，孩子们都会用一般话与同伴沟通。应当说，上学期经过我们的努力，取得了肯定的成果，但是，还有不足之处需要我们不断完善。如孩子们的午餐习惯还需要加强；在生活自理方面，还要给孩子们以机会，让他们多熬炼，同时留意提高他们的动手力量与语言表达力量等。 二、本学期主要目标 针对本班的详细状况及存在问题，本学期的主要目标是：在上学期的基础上，连续抓好幼儿的一日常规，培育幼儿养成良好的生活行为习惯，能敬重父母、长辈，能为集体服务，形成集体观念，使幼儿以此为基础，促进全面进展。 三、各个领域的详细内容和要求。 在思想品德方面培育幼儿养成有礼貌，讲卫生的好习惯。同伴之间能团结友爱，相互谦让，形成肯定的集体观念。并训练幼儿敬重长辈，在园在家一个样。巩固加深幼儿在生活自理方面的内容，学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等，在平常留意让幼儿学做力所能及的事。 开发幼儿的智力，在日常生活中，要求幼儿用一般话与老师、同伴沟通，说话完整，培育幼儿的口语表达力量。丰富制造嬉戏内容，组织幼儿进行各种制造嬉戏。利用散步，嬉戏的时间，启发幼儿观看四周的改变，进展幼儿的观看力与思维力量。并逐步丰富幼儿的词汇，通过讲故事，学儿歌的形式，关心幼儿把握新的词汇及含义。利用音乐嬉戏，及课间休息，播放音乐或进行嬉戏，培育幼儿感受艺术的美。 增加幼儿体质，在日常生活中，每天进行肯定量运动，以进展体质。依据天气改变，准时为幼儿穿脱衣服，午睡时，留意增减被子，养成幼儿良好的午睡习惯。抓好进餐习惯，鼓舞幼儿不挑食，提高午餐速度，形成较好的午餐习惯。日常生活中，时刻提示幼儿有要端正的坐、立、行的姿态，并训练幼儿要爱惜自己的五官。训练幼儿早睡早起，在家少看电视，多运动，养成肯定的作息习惯。 美育方面通过语言故事中的不同形象，体验善与恶，让幼儿做个心灵美的人。让幼儿通过美术活动，制造美的作品，让幼儿体验其中的乐趣。通过身边的各种好人好事，让幼儿了解准时表扬鼓舞，以达到训练的效果。 四、家园联系 1、家长亲密联系，主动向家长反映幼儿在园状况，同时从交谈中了解幼儿在家状况。 2、 每周写好“家园联系册”，搞好它的桥梁作用。 4、 利用下班时间家访，准时反馈幼儿在家状况。 五、各项常规训练 1、礼貌常规 引导幼儿在园主动与老师、阿打招呼，离园时主动说“再见”；在幼儿园与小伴侣团结友爱，相互关心，不抢夺东西，不打人，做错事要赔礼，主动说“对不起”。 2、卫生常规 每天晨检时留意提示幼儿衣着干净，小手洁净，不留长指甲，并带一块洁净的手帕；在餐前，入厕后提示幼儿洗手；午餐时教幼儿正确用法勺子，不挑食，不边吃边玩，留意细嚼慢咽，留意用餐卫生，不把饭菜弄在桌上，地上。 3、就餐午睡常规 就餐前后知道要排队洗手，吃饭时不说话，也不玩弄勺子、饭菜，吃完后将碗勺放好，然后宁静阅读图书，不奔跑。 午睡前知道要先小便，然后在老师关心下脱衣服，并盖好被子，午睡时不讲话，不乱动，宁静就寝，午睡起床时，能学着自己穿衣服，穿鞋子。 4、上课常规 要求幼儿听到铃声马上进教室，坐到自己座位上，并留意小脚并拢，小手放膝盖上，胸也挺起来，眼睛平视老师，上课时遵守纪律，不任凭说话，离开座位，留意养成幼儿主动动脑，举手回答问题的习惯。 5、课间嬉戏常规 训练幼儿在课间嬉戏时不乱跑乱叫，爱惜班内的课桌椅和玩具，轻拿轻放，不任凭拿老师桌上的东西，嬉戏后要将嬉戏角内的玩具整理好，放回原处。 6、爱惜公物常规 训练幼儿爱惜桌椅，不把椅子当马骑，不在墙上乱涂乱画，拿玩具及杯子碗等要轻拿轻放。 7、在上学期的基础上，渐渐巩固，提高加深幼儿的各种生活自理力量和行为习惯的培育，平常生活中留意观看，准时表扬幼儿的良好行为，每周进行评奖，促进幼儿养成良好的一日生活，学习习惯。 8、结合教学及嬉戏课，开展幼儿感爱好的活动，提高幼儿在绘画、唱歌、口语表达等各项技能。 六、本学期将实行的详细措施 1、首先在新学期里使孩子能开心地来园并保持良好心情。 2、建立肯定的常规，学习生活自理力量。在一日生活各环节中，依据幼儿的年龄特点和进展状况，进一步提高常规培育的要求。老师的要求要全都，培育中留意使幼儿逐步懂得为什么要这样做。例如培育洗手常规，要使幼儿学习怎样才能洗得最洁净。在这个过程中同时培育幼儿的自理力量，培育自理力量要留意按部就班，赐予关心但不包办代替，使幼儿准时获得“我学会了”的成就感，培育幼儿情愿学，情愿做的自信念。 3、开展丰富的户外活动，通过一些平安、易学玩法的户外材料促进幼儿体格的正常发育，进展大肌肉动作，保证幼儿充分的户外活动时间，使幼儿对天气的改变有肯定的适应力量，不常常感冒、生病。 4、充分利用班里的各种玩教具和幼儿喜爱的其他材料，爱护和引起幼儿对四周环境、事物的奇怪心和探究欲望，指导幼儿通过摸、闻、捏、推、听等感官对事物的探究方式挺直获得感性阅历，培育幼儿对事物的感受力。 5、抓住幼儿口语进展的关键期，给幼儿营造一个美丽、规范、精准的语言环境，促进幼儿语言的进展，丰富幼儿的词汇和对语言的理解力量。引导幼儿用简洁句与成人沟通，表达需要与感受，在讲解并描述事情时不焦急，学说完整句。 6、班级的协作通过交接班本、班务会等形式，做好班里的协作工作，随时沟通对幼儿的观看分析，共同制定措施，实行全都的训练措施有针对性的因材施教，发挥班级这个训练集体的作用，提高训练工作的效率，加强班级的凝聚力，同心同德做好工作。 幼儿教学教学方案 篇7 一、教学目标： 1、通过对儿童基础训练养成他们正确的体态习惯，美丽的举止，从内到外对人进行全面美感塑造的训练,能培育孩子鉴赏、制造美的力量。 2、少儿通过学习，可以使肢体各方面在力气、速度、耐力等方面受到熬炼，提高身体的协调性、灵敏性、敏捷性，使孩子的形体、气质得到训练，订正孩子不良的站姿、坐姿，促进少儿身体的健康。 3、通过表现力训练，让同学养成不仅会跳，更要会表演，使同学懂得舞蹈是“舞”和“演”。 4、对基础好的同学适当指导，关心，并予以拔高，促其更快向表演团队进展。 二、教学内容： 一、上肢 手型：嘴式手型 手腕动作：小波浪、抖手、对腕、折腕 手臂位置：上位、下位、斜上位、后斜上位、前平位、旁平位、斜下位 手臂动作：前大波浪、旁大波浪、平开手、扶胸礼、双盖手、 二、上体： 松肩、晃头、含胸、展胸、提腰、松腰、弯腰 三、下肢 地面位：对脚盘坐，双跪坐 脚踝动作：踮脚 舞姿：前抬腿、前吸伸腿 舞步：吸腿走、碎步、前踵步、蛙跳步、跳踢步、吸跳步、横追步、鸭走步、旁踵步、踮脚走 四、表演力量训练 幼儿教学教学方案 篇8 低班级的小伴侣刚刚从幼儿园过来，对音乐学问的把握、简谱的识别、观赏力量的鉴别还比较生疏，在今后的学习中，老师应从培育同学爱好入手，着重培育同学的音乐力量，使同学具备基本的音乐力量。 学校低班级同学爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的爱好。但由于年龄小、组织纪律性较差，同学的音乐素养存在个别差异，对同学应用观赏的眼完看待，让他们在鼓舞和赞扬声中不断增加学习音乐的爱好。 一、本期教学目的要求： 1、激发和培育同学对音乐的爱好； 2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感； 3、能自然地、有表情地唱歌，乐于参加其他音乐表现和即兴制造活动； 4、培育乐观的看法和友爱精神。 5、体验不怜悯绪的音乐； 6、倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。 7、能做简洁的律动、唱歌表演； 8、用简洁的形体动作协作音乐节奏； 二、详细措施： 1、把每个同学的进展摆在第一位，突出同学的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和力量。 2、要主动创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、制造音乐中，陶冶情操、净化心灵。 3、要擅长发觉同学的特长，用观赏的眼完看待同学，让他们在鼓舞和赞扬声中享受胜利，不断增加学习音乐的爱好。 4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐老师各自特长，主动探究，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。 5、强化有关音乐的基本学问和基本技能的学习，培育同学音乐 力量。 6、 依据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发同学爱好，提高课堂教学效果。