托班平安教案15篇.docx

托班平安教案15篇托班平安教案1 活动设计 孩子对四周事物布满了奇怪，什么事都想尝试一下，服装上漂亮、新异的纽扣经常会吸引他们。有时衣服上的纽扣会松脱，由于纽扣的“小”与“巧”，特殊是在奇怪心的驱使下，幼儿往往不自觉地会把小纽扣看一看、咬一咬，甚至无意中吞下，其焉险性是自不待言的。利用日常生活让幼儿学习正确的处理方法，有初步的主动自我爱护意识正是本次活动的主旨所在。 活动目标 1、知道吞吃小纽扣等异物是非常危急的。 2、有初步的自我爱护意识。 活动预备 1、录像：小纽扣旅行记。 2、预先约见“吞吃过异物”的小伴侣。 3、联系医生到园。 活动过程 一、看录像，思索争论： 1、看录像：珊珊有一条新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊总是喜爱低头看，用手摸。可是有一天： 镜头一：珊珊发觉纽扣掉在地上了。 镜头二：珊珊把纽扣放在嘴里了，想尝一尝。 镜头三：唉呀，纽扣吞下去了，珊珊难过极了。 镜头四：珊珊看医生，医生说要等纽扣随大便拉出来。 提问：珊珊难过吗？为什么？ 2、师生共同：纽扣不能吞吃，既不卫生，又会危害身体健康。 二、交谈与访问：纽扣不能吃。 1、与“吞吃过异物”的幼儿交谈其经受，引起幼儿留意。 2、提问：“除了纽扣以外，还有什么东西不能吃？”孩子找找四周“小”、“巧”易误会的物品，如小木珠、小棋子等。 三、争论：纽扣是我的好伴侣。 1、提问：你的纽扣在哪里？有几颗？它们有什么用途？ 2、争论：纽扣掉了怎么办？（告知大人，先收起来，准时钉上。） 延长提示： 1、设立小盒子：发觉异物准时收捡。 2、手工角放置针、线，准时为孩子钉补纽扣。 3、建议家长常常检查孩子的服装，特殊是纽扣是否松脱。 托班平安教案2 活动目标： 1能按消防车的形状拼贴消防车。 2持续巩固粘贴的技能：抹适量的浆糊，粘贴，擦手。 活动预备： 1剪好的红色消防车车身、黑色车轮人手一套。 2浆糊、抹布，每组1筒，油画棒若干盒。 活动过程： 1托儿听音乐做开消防车的动作进活动室。 2老师示范粘贴消防车的步骤：选车身一贴一擦手一选车轮一贴一擦手。 3托儿选择图形纸，粘贴消防车。贴好后的孩子可自由添画云梯或火焰等 托班平安教案3 活动目标： 1、通过嬉戏，巩固幼儿对交通规章的熟悉，引导幼儿遵守交通规章，知道不乱穿公路，增加幼儿遵守交通规章的意识。共3页，当前第2页123 2、增加幼儿与同伴合作的嬉戏的意识，体验嬉戏的欢乐。 活动预备： 1、录音机、音乐磁带过公路要看看灯 2、红绿灯指示牌，布置有人行道和横道线等的公路背景。 活动过程： 一、听音乐“手拉手”歌舞入座培育幼儿欢快有表情地进行。 二、观赏歌曲过公路要看看灯并熟识歌曲内容。 1、老师弹奏乐曲一遍，让幼儿熟识并感受乐曲。 2、老师自弹自唱一遍，让幼儿说说歌曲的内容，关心幼儿熟识歌词及歌曲。 3、鼓舞幼儿说说并动态表现歌曲的内容。 4、幼儿跟着老师唱一遍。 三、组织嬉戏。 1、出示红绿灯的牌子，让幼儿说说它们的用处等。 2、老师介绍嬉戏规章 3、老师和力量强的幼儿示范嬉戏 4、在老师的引导下，使幼儿形象性地进行嬉戏，从中让幼儿知道要遵守交通规章。 四、鼓舞幼儿自由结伴嬉戏。 托班平安教案4 活动目标： 1.初步培育幼儿的上下楼时的平安意识。 2.提示幼儿上下楼梯时要遵守肯定的规范。 3.学习上下楼的正确方法。 重点难点： 学习上下楼的正确方法 活动预备： 户外 活动过程： 一、导入 导语：今日是小狗的生日，我们小伴侣要到小狗的家里做客，可是小狗的家在二楼， 它提示小伴侣要留意平安，小伴侣你们知道应当怎样正确、平安的上下楼吗? 二、绽开 1.请幼儿说一说平常是怎样上下楼的? 2.老师小结关心幼儿了解把握。 3.小结：小伴侣在上下楼梯的时候，不要可怕也不要焦急，靠右边走，眼睛看着前方，右手扶住栏杆，脚踩稳台阶一级一级的向前走。 三、提问：人多的时候应当怎样上下楼梯呢?(请幼儿自由回答) 小结：人多时要一个跟着一个上下楼，不拥挤，不抢先，上下楼时要考右边走。 四、老师带领幼儿练习上下楼，到小狗家送礼物。准时提示、关心动作不协调或有担心全行为的幼儿。 托班平安教案5 活动目标： 1让幼儿懂得平安上下楼梯的道理; 2学习上下楼梯的正确方法。 活动预备： 在活动室内布置成小兔的家，一位老师扮演小兔，预备四、五样小食品或礼物。 活动过程： 一、嬉戏口吻引起幼儿的爱好。 师：刚才我接到“小兔” 打来的电话，他说今日是他的生日，请我们到他家做客。那我们就带点礼物到他家去向他表示庆贺吧?带什么礼物呢? 取出幼儿可能说出的礼物四、五样分给幼儿看，将幼儿带到通向二楼的楼梯口处。 二、让幼儿懂得平安上下楼梯的道理，学习上下楼梯的正确方法。 1“小兔”的家就住在这个楼下，他刚才在电话里告知我们上下楼梯时肯定要留意平安，为什么呢?不留意平安就会怎样呢?怎样上下楼梯才是平安的呢?(让幼儿边说边用动作演示) 老师小结：上下楼梯时不要可怕，也不要焦急，眼睛看着前方，脚踩稳台阶一级一级向前走;人多时要一个跟着一个，不拥挤，不抢先;上下楼梯时都要靠者右边走，假如拿者东西上楼，应一手拿东西，一手抓扶把，这样做才是平安的。 2老师带领幼儿上下楼梯，提示、关心上下楼梯动作不协调或有担心全行为的幼儿。 3到“小兔”家，将礼物送给“小兔”，向他表示庆贺、集体唱生日欢乐歌。“小兔”为大家表演一个节目，小伴侣与“小兔”告辞。 三、老师小结，活动结束。 拓展阅读：我会爬楼梯教案 活动目标： 1. 知道走楼梯的正确方法：一手扶栏杆，一手摸小肚子；紧跟前面的宝宝；一步一步上下楼梯，不跳； 2. 尝试用正确的方式走，并说说感受； 3. 获得有序上下楼梯的开心体验。 活动预备： 材料预备：宝宝平常上下楼梯的视频； 阅历预备：宝宝在园常常上下楼梯； 活动过程： 1.活动导入请宝宝看一段视频，看看视频中有谁？在干什么？（播放刚才宝宝上下楼梯的视频） 2.师幼争论找出其中宝宝做的不好的地方，请宝宝自己说出其是否正确和应当怎么做。 3.学习儿歌通过儿歌进行自我指导： 扶栏杆，摸肚子；你先我后别焦急；一步一步下楼梯。 4.组织宝宝练习上下楼梯（周老师用相机拍下） 5. 再次观摩视频老师引导宝宝发觉自己的进步，同时看看还有哪些欠缺，予以指出，并在以后的生活中渐渐改善。请宝宝大胆自由表达 托班平安教案6 活动目标： 1、知道河边危急，不在危急的地方玩。 2、增加幼儿的自我爱护意识和自我爱护力量。 活动预备： 故事不独自去河边玩及故事中的手偶和背景图。 活动过程： 一、以手偶戏的形式为幼儿表演故事内容。 二、表演后针对故事内容进行争论： “故事中有谁？” “发生了什么事？” “兔宝宝为什么会掉到河里？” “掉到河水里的危急是什么？” 三、引导幼儿用完整的话来描述。 四、谈话 1、除了不去河边玩，能不能在公路上玩？过公路时要有谁陪？ 2、在家里还应留意不玩什么？ 3、当危急真正到来时该怎么办? 活动延长： 在日常生活中，渐渐加强幼儿自我爱护意识。知道110、120、119等求救电话。 托班平安教案7 幼儿园托班.优质课教案-我爱我的幼儿园(优质课) 目标： 1、参观幼儿园环境，了解各设施作用，知道美丽的环境需大家爱惜。 2、激发幼儿对幼儿园的喜爱和对美妙将来的憧憬之情。 预备： 1、事先预备好参观幼儿园的路途。 2、玩具天线宝宝一个。 活动过程： 1、谈话，引出课题。 老师：你喜爱我们的幼儿园吗？今日天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们漂亮的幼儿园。 2、带领幼儿参观幼儿园 。 （1）参观幼儿园老师办公室、保健室，向老师问好，并请老师介绍自己的工作。让幼儿给每位老师送一朵红花，并学说“老师辛苦了！” （2）带领幼儿来到操场，观看大中班小伴侣活动，请幼儿说说他们在干什么，并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。 （3）嬉戏：小孩小孩真爱玩，摸摸*就回来。 （4）带领幼儿回活动室，介绍活动室环境，让幼儿知道这是我们学习和嬉戏的地方，有很多好玩的玩具，老师要在这里教我们很多本事，还能牢固许多新伴侣。 3.说说自己的幼儿园 （1）幼儿园里有什么？你最喜爱幼儿园的什么地方？为什么？ 4.画一画自己的幼儿园。 （1）通过撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。 （2）展出绘画作品。 活动反思： 老师带领幼儿熟识幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜爱幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有肯定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中留意孩子的实际水平。 托班平安教案8 1、训练爬、跑等动作技能。 2、练习遇到火险时的自救方法，提高自我爱护意识和平安意识。 嬉戏预备： 1、阅历预备：幼儿了解防火的相关学问，知道如何自救。 2、物质预备：地垫2组、盛满水的塑料容器2个、毛巾与幼儿人数相等，小锤子2个，鼓1个。 嬉戏玩法： 把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿快速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开头嬉戏。 嬉戏规章： 1、每个组员都要在听到鼓声后才能动身。 2、必需用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。 延长活动： 可在嬉戏后开展真正的防火演习活动 7 幼儿园小班平安教案：防火知多少 活动目标 1、培育幼儿初步的自我爱护意识2、让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。 3、初步把握几种自救逃命的方法及技能，提高自我爱护力量。 活动预备： 课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火平安标记。 活动重点难点： 让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。 重点：防火；难点：自救。 活动过程 1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动爱好。 2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。 3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，熟悉"防火"标记。 预防火灾，小伴侣们不能任凭玩火。 蚊香不能靠近简单着火的物品。 不能任凭燃放烟花爆竹。 小伴侣不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应准时踩灭。 熟悉"严禁烟火"的标记。 4、简要说出火的用途，消退幼儿惧怕火的心理压力。 5、让幼儿初步把握几种自救逃命的方法与技能。万一着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？ 6、嬉戏："平安防火自救"嬉戏。通过嬉戏培育幼儿遇火不惧怕、不惊慌，提高幼儿防火自救的力量。活动延长：熟悉标记，设计标记。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的"禁止烟火""当心火灾"等标记。 托班平安教案9 教学目标： 1、明白爱惜小手，不玩尖利的东西。 2、明白手划破后简洁的处理和爱护方法。 教学预备： 相关图片一张。 教学过程： 1、请幼儿观看图片，提问： （1）这个小伴侣的手怎样啦？（出血了）（2）好好的小手怎样会出血呢？（被东西划破了）（3）什么东西会把手划破？为什么？（玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。由于这些东西很尖，很锐利。）（4）启发幼儿回忆：自我的手有没有被划破过，手划破了有哪些不便利。 2、争论怎样才能使我们的小手不受伤。 （平常不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。） 小结：我们四周有许多东西，有的是很尖的，有的是很锐利的，假如我们去玩这些东西，就会把手划破，给自我带来危急和很多不便利。所以小伴侣们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的教学和生活。 3、争论怎样爱护、处理受了伤的手。 （1）假如手不细心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能，由于没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。）（2）手受伤了怎样办？（假如擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严峻的要找医生处理。）（3）手包扎后还要留意哪些事项？（不能把伤手浸在水里，不能任凭揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。）小结：假如我们的小手已经受了伤，就更要好好爱护，这样才能使它快快复原健康，为我们服务。 托班平安教案10 活动目标 1、培育幼儿初步的自我爱护意识2、让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。 3、初步把握几种自救逃命的方法及技能，提高自我爱护本领。 活动预备： 课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火平安标记。 活动重点难点： 让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。 重点：防火；难点：自救。 活动过程 1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动爱好。 2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。 3、经过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，熟悉"防火"标记。 预防火灾，小伴侣们不能任凭玩火。 蚊香不能靠近简单着火的物品。 不能任凭燃放烟花爆竹。 小伴侣不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应准时踩灭。 熟悉"严禁烟火"的标记。 4、简要说出火的用途，消退幼儿惧怕火的心理压力。 5、让幼儿初步把握几种自救逃命的方法与技能。万一着小火了怎样办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎样办？ 6、嬉戏："平安防火自救"嬉戏。经过嬉戏培育幼儿遇火不惧怕、不惊慌，提高幼儿防火自救的本领。活动延长：熟悉标记，设计标记。让幼儿为不一样的场所设计并张贴相应的"禁止烟火""当心火灾"等标记。 托班平安教案11 一、活动目标 1.引导幼儿了解交通信号灯（红绿灯）、斑马线（人行横道）、天桥等交通设施，遵守基本的交通规章，文明公路 、文明交通。 2.引导幼儿在本次平安训练嬉戏中熟悉和巩固基本的交通规章。 二、活动预备 1.交通信号灯（红绿灯）、斑马线（人行横道）、天桥等图片或者卡片 2.提前在教室内布置好道路交通的场景 3.预备几辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯、用平衡木充当过街天桥 4.平安训练PPT、教学挂图、幼儿用书 三、活动过程 1.老师出示信号灯（红绿灯）、斑马线（人行横道）、天桥等图片或者卡片，唤起幼儿之前已有阅历，导入本次平安训练活动。 （1）小伴侣们请看，这是什么？你能说说你们在哪里观察过这些东西吗？ （2）这些都是我们在公路上面常常都会看到的东西，他们可以关心和爱护我们平安通行和出行，这个东西就叫做交通设施。 2.老师用法事先布置好的道具以及道路场景，引导幼儿观看并自己情景表演，模拟过公路等，了解常见的交通设施。 （1）老师：妈妈送哆哆去上幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢？小伴侣，一起来看一看吧（进入情景表演）。 （2）在情景表演中，引导幼儿了解交通信号灯和斑马线的作用是什么。 旁白：“妈妈和哆哆站在路边，他们想过公路。公路对面有个信号灯，这个信号灯是关心我们过公路的，他会告知我们红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。 等到绿灯亮啦，我们就可以走了。等等你看地上有什么？好多白线啊，就似乎斑马身上的花纹一样。这就是斑马线，也就是我们说的人行横道。 而没有斑马线的时候，我们要选择走天桥。使行人从车辆的上面通行，避开了车辆，避开了被车撞到的危急，所以天桥也是爱护我们平安的交通设施。” 3.老师邀请幼儿扮演行人在情境中嬉戏，参加表演。 四、活动总结 本次活动的主要目的就是让幼儿了解交通平安文明公路等平安意识，在嬉戏中感受活动的意义和思想，幼儿通过主动去探究熟悉了交通规章，知道红绿灯，斑马线和天桥，知道一些基本的交通标识，培育幼儿遵守交通规章的意识。 托班平安教案12 活动目标 发生紧急状况能正确地呼叫相应的应急部门。 能依据指示分类。 活动预备 警车、消防车、抢救车若干辆、平面车库人手一张等。 活动过程 1、打电话 听声音推断拨打应急电话。（119、110、120） 如，幼儿听到“着火了”，拨打119。老师出示消防车。 2、汽车进车库 这里有很多车，请这些汽车送到车库，看认真送汽车。 （每个幼儿有三辆车，把汽车贴到相应的车里。） 车库如下：有两个层次，一种是幼儿依据提示粘贴汽车，另一种是幼儿自己写上号码，再贴上相应的汽车。 同伴相互检验。 3、嬉戏：汽车进车库规章 “警车”到三角形的停车场、抢救车到圆形停车场、消防车到正方形停车场。 托班平安教案13 一、活动名称：病从口入 二、活动对象：小班幼儿（3-4岁） 三、活动目标 1.知道发霉、变质、过期的食品不能吃，会通过颜色、气味、性状分辨发霉、变质、过期的食品； 2.知道吃东西前要洗手，养成良好的饮食卫生习惯； 3.学习正确的洗手方法。 四、场景创设 1.教学课件预备 2.食物道具 五、活动开展 1.学问学习 （1）老师播放教学课件，画面呈现：一个小伴侣正预备与小伙伴一起玩嬉戏，但是突然肚子很疼，在地上打滚，他的脸上出现比较苦痛的表情，手捂肚子，嘴里说着“哎呦，哎呦，怎么肚子好痛啊！不行，我要去上厕所啦！” 老师提问 T：哎呀！画面中的小伴侣怎么啦？ 幼儿进行猜想，争论小伴侣怎么啦？ T：小伴侣为什么会这样？ C：? T：他可能吃不洁净的东西了。 他可能吃东西时没洗手吧。 他可能吃了放坏的东西了。 （2）教学课件呈现小伴侣二次出现的画面，苦痛的表情正在挂吊瓶。 T：小伴侣，你们知道他为什么会肚子痛，还要挂吊瓶吗？我们一起看看是怎么回事呢？” （3）观看教学课件：课件内容显示小伴侣由于没有在吃东西前洗手并且吃掉了发霉变质的食品 老师提问： T：他为什么会生病呢？ C：? T：吃东西前没有洗手。他吃的东西怎么啦？ C：? T：他吃了发霉，变质，过期的面包。这些东西能吃吗？为什么？ C：? T：变质食物有细菌吃了会生病，有时严峻还会中毒呢！ 老师小结：画面上的小伴侣的病是由于他不讲究饮食卫生，吃东西前不洗手，吃了发霉变质的食品，吃了不洁净或细菌超标的食品就会引起人的身体不适的。 2.体验环节 （1）食物放大镜：熟悉什么样的食物不能吃？ 老师向幼儿展现各种食物，让幼儿观看食物是否新奇或变质。（提示：展现的各种食物是幼儿生活中常见到的或是常常食用的，食物最少展现810种，这些食物有些是新奇的，有些是变质的） （2）全体总动员学习5步洗手法 T:：大家都知道病从口入，我们小伴侣在日常生活中不能任凭吃发霉变质的食物还要养成良好的卫生习惯。饭前便后要洗手，那么毕竟怎样洗才能把手洗洁净呢？我们一起来学一学5步洗手法。 先把双手放在水里浸湿。（儿歌：湿湿手） 用洗手液将手心和手背都擦遍。（儿歌：打肥皂） 搓搓手心，再搓搓手背，双手交叉搓一搓）。（儿歌：搓搓手心，搓搓手背，双手交叉一二三） 用清水将手上的泡泡洗洁净。（儿歌：冲冲水，洗洁净） 最终用洁净的毛巾把手擦干。（儿歌：甩甩手，擦擦干，我的小手真洁净） 3.测试 （1）请小伴侣指出下面哪杯牛奶可以喝 A.变质的牛奶 B.未变质的牛奶 （2）请小伴侣选一选下面哪个面包不能吃？ A.有葡萄干的面包 B.有小霉点的面包 （3）下面小伴侣在吃食物之前的行为中哪些是不利于身体健康的？ A.检查食物有没有霉点 B.脏手拿食物 （4）什么是变质的食品，不能吃的食品 A.发出难闻味道的食物 B.长了小斑点的食物 老师小结：小伴侣们的表现真不错，今日的课程就到这里啦，小伴侣们肯定要记住在吃食物之前，我们要确定食物是不是平安的，可以先用眼睛认真地观看一下有没有霉点，是不是变色了，还可以用鼻子闻闻有没有惊奇的味道，比如酸味或者臭味。假如颜色和味道转变，就说明这个食物坏掉了，不能吃了。 托班平安教案14 【训练目标】： 入厕是幼儿园一日活动中的重要生活环节,因此，早期对幼儿进行入厕力量的培育，有益于增进其生活自理力量，从小班培育幼儿平安的入厕力量，是孩子在园进展的需要。本文在分析当前幼儿园入厕教学现状的基础上,提出了加强幼儿入厕平安教学的讨论,对实施幼儿入厕教学的原则、目标、途径及方法等进行了仔细的探究。依据幼儿的年龄特点，通过多样化学习入厕方法，多途径培育入厕力量，多元化提升入厕平安管理等，促进幼儿健康和谐进展。 【教学过程】： 幼儿 入厕教学平安 “平安”是幼儿园及班级必需放在工作的首位。孩子的平安是一切进展的保障，只有在孩子生命健全的基础上才能保证其身心健康进展。对孩子进行平安训练，不能完讲道理，要利用一切机会准时对幼儿进行训练。幼儿园一日生活构成了幼儿园课程。而日常生活中的入厕是一日生活中的重要组成部分，是幼儿每天都要进行的且又是必不行少的活动。它不仅是满意幼儿生理需要的途径，而且又是引导幼儿进展的有效途径。 幼儿时期是人生的起点，是生理、心理快速、连续进展的时期，具有巨大的潜力和可塑性，正确的培育就可以为其将来的进展，在其身体、心理、智力和品德等素养奠定很好的基础。入厕力量的培育，对提高幼儿的生活自理力量、对幼儿智力、情感、独立性、克服困难等力量的进展都有重要意义。 一、幼儿入厕教学现状 在幼儿园领导的引导下，对纲要精神的深化学习和贯彻实施，本班对入厕教学管理越来越重视。训练环境中的盥洗室也就天经地义地成了幼儿教学的又一阵地。虽然，班级老师对这一训练在意识上引起了重视，并逐步在行动上得到了落实，但据自身经受的了解，在入厕生活环节中，存在问题多多，困惑连连。 问题一：在对幼儿园平安事故的不完全统计中，有相当一部分事故是 发生在入厕环节中。如：小伴侣在入厕小便时，由于地面较湿，不当心滑了一下，摔倒在地，额头磕在小便槽的边角。又如：在小伴侣集体小便时，一女孩在裤管拉到一半跨小便槽时，小脚踩在了便槽里，接着整个身体摔倒在小便槽，自那次惊吓后，以后不敢独立小便了。 问题二：班上有一个叫乔乔的小伴侣的生物钟跟别人不一样，每到中午进餐时"老师，我要大便"，弄得老师胃口都没了，且拿他没方法。这天，洗手的小伴侣过来汇报："老师，乔乔大便拉在了上面。"听了小伴侣的汇报，老师一脸的不兴奋，立刻拉长了脸，边过去边对大声斥责乔乔说："你怎么大便拉在哪里都不知道，每天这个时候拉，臭死了。"后来的几天，小伴侣的家长替孩子向老师请假说："宝宝不喜爱幼儿园的厕所，他怕在幼儿园拉大便"。 问题三：盥洗室成了孩子们借口逗留玩耍的场所。如：在一教学活动中，某一淘气幼儿要求小便，虽然活动前都小便过，但怕他小便在身上，就答应了幼儿的要求，然而，要求小便的幼儿一去不回，在盥洗室尽情玩耍起来，而用心于教学活动的老师也早已遗忘了孩子的小便行为，结果，孩子在盥洗室里度过了大半个活动的"欢乐"时间。 问题四：一孩子正在便后擦屁股，只见他屁股翘得高高的，手里拿着一大叠手纸，拉玩后就拿起一张纸（较大的完整的手纸）擦起了屁股，一擦，手纸中间用力被擦破了一个洞，他立刻一扔，再拿一张纸来擦，然后又有一个洞，再扔?，拉一次大便，手纸用了一大堆，屁股擦得并不洁净，且手上也弄脏了。（在家都是家长关心，在幼儿园里由于对老师的生疏，所以不好意思向老师开口。） 二、缘由分析 当前，我们都理解"一日活动都是课"的含义，教学观念有了很大的转变，那为何仍会频频出现类似以上的问题呢？我细细分析，主要有以下缘由： 1、无系统的训练目标、方案 尽管一日活动都是课这一理念在老师们的脑海中扎下了根。但由于训练观念与训练行为的脱节，老师们对一日活动中的集体教学、自选嬉戏等都制订了详细明确的方案、目标，而对于生活活动，特殊是 入厕教学活动，大多数老师都没有明确的目标、详细的方案，更没有细化的内容。以上问题的出现都是老师忽视幼儿入厕教学、忽视幼儿入厕力量培育，对入厕教学盲目化、随便性的反映。 2、平常缺少对幼儿的入厕技能指导 小班的孩子的入厕技能是在一次一次的学习和实践中习得的。由于老师心中无目标，脑中无方案，因此没有具体的阶段性的内容实施，也就缺少了详细的可操作性的技能指导，从而导致幼儿不会正确洗手，不会正确用法手纸擦屁股，养成了不良入厕习惯，最终发生了本不该发生的入厕平安事故。如问题一、三等。 3、老师缺乏耐烦，训练方法不当 在训练中，有时候老师也较重视幼儿入厕教学管理，但由于训练方法过于简洁或有些粗暴，缺少耐烦，挫伤了幼儿的自尊心和学习的主动性。如问题二就是一个明显的例子。 4、家园协作不到位 现在的孩子大部分都是独生子女，家长中普遍存在重早期智力开发、学习力量培育，而忽视早期自我服务力量培育，很多孩子本该自理的事情都由家长包办了。特殊是我们小班孩子大多数是由家长代为穿脱衣服，一切生活技能不给孩子熬炼机会。 三、概念界定 幼儿入厕教学：是幼儿一日活动中的一个重要的生活环节。指老师在管理幼儿大小便活动中所实行的一系列教学行为。由于大小便活动与洗手活动紧密相关，因此，本文所指的幼儿入厕教学中包含了入厕时的洗手教学管理。 四、幼儿入厕教学的实践探究 一）制订幼儿入厕教学的目标 1、学习平安有序入厕，学习正确的入厕方法 2、知道便后要擦屁股，会主动向老师提出要求，学习便后正确的洗手方法 3、知道入厕时不要玩耍，要留意平安 二）教学原则 1、个体差异原则 每个幼儿的力量是有差异的。这既有先天的因素，更有后天的因素。来自不同家庭的孩子受家庭成员不同教养观念、行为的影响，导致了不同的力量差异。如：同样是小班孩子，力量强的孩子能按正确的方法入厕，而力量差的孩子连裤子都不会脱。因此，老师在教学中必需在面对全体的同时加倍关注力量差的幼儿。 2、表扬鼓舞原则 主动的鼓舞和表扬是幼儿成长、建立自信的基石。在刚刚入园的小伴侣中，有很多幼儿由于胆小，又不适应幼儿园的蹲厕，因此，经常可怕入厕，从而也就常常大小便在身上。还有幼儿由于不会大小便而不愿上幼儿园。针对这种状况，老师必需亲近幼儿，赐予幼儿主动的鼓舞，引导幼儿运用正确的入厕方法，逐步克服可怕心理，对幼儿的点滴进步予以表扬，让幼儿体验到自我服务与管理的胜利与喜悦。 3、随机训练原则 在幼儿入厕活动中，经常会出现很多令人意想不到的事情。因此，当班老师必需抓住训练契机，针对幼儿不良行为进行准时的训练。处于真实情境中的即时训练往往会收到良好的成效。如：在一次集体入厕活动时，一淘气幼儿在便后洗手时，将小手指塞进了水管里，水花四溅，他快乐极了，可旁边的小伴侣却被水花溅湿了衣服和头发。这时，老师就立刻阻挡其行为，在不损害幼儿自尊心的前提下，组织幼儿争论水花四溅的缘由，讲解其科学道理，满意幼儿欲望。然后再让幼儿说说这种行为所产生的不良后果。通过训练，避开日后此行为的再次发生。 4、按部就班原则 正确入厕方法的习惯不是一蹴而就，它需要一个渐进的过程。依据幼儿的年龄特点，在目标和内容的支配上必需由易到难。如在有序入厕的内容与要求上：小班的孩子要做到学习平安有序入厕（在老师的提示下有序入厕）； 三）实施入厕教学的策略 1、多样法学习正确的入厕方法 1）童谣法 简洁明快、琅琅上口、的童谣幼儿特别喜爱朗诵，也利于幼儿接受理解。幼儿在诵读童谣的同时强化和约束着自己的行为。例如：在让幼儿排队入厕时学念儿歌：小伴侣，有礼貌，一个一个排好队，前面有人等一等，前面没人再上去，知道排队来入厕。在学习擦屁股时念儿歌：小手纸，手中拿；小屁股，翘起来；手纸对准小屁股；轻-轻地擦一擦，再把手纸折一折，然后再来擦一擦，屁股擦得真洁净。在洗手时学说儿歌：小伴侣，来洗手，伸出手，淋淋湿，抹上肥皂搓一搓，清清水里洗一洗，再用毛巾擦一擦，我的小手最洁净。 2）榜样法 孩子常规的养成是一个按部就班的过程，也是一个从遵守规章、执行规章到内化为自己自觉行动的过程，即是一个从他律规章转变为自律规章的过程。在这个过程中，榜样、嘉奖特别关键。因此，我们在培育幼儿良好入厕习惯时常常运用榜样、嘉奖的方法，以此提升幼儿行为品质。如在组织幼儿排队入厕时，让未轮到的幼儿观赏有序小组幼儿的良好行为；在组织幼儿洗手时，组织几名洗手方法好的幼儿进行示范，通过榜样示范，幼儿观赏，使他们产生要学习的心理氛围，然后要求幼儿在老师的指导下巩固良好行为，形成习惯。然后组织幼儿相互学习观赏，使幼儿产生骄傲感。 3）家园联手法 家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，是孩子最熟识、最亲热的人，所以家庭训练的作用是不行忽视的。有了家长的协作训练那肯定会取得事半功倍的效果。所以我们把对孩子入厕方面的要求，通过各种形式告知家长，如：家长会、电话、家园联系窗等，请家长协作并依据孩子的详细状况，分析缘由、商议对策，家园同步训练是训练取得胜利的关键之一，家长在家也对孩子提出同样的要求，让孩子学习自己主动入厕，这样家园全都形成合力，孩子就顺当地学会了自己入厕。 2、多途径培育入厕力量 托班平安教案15 活动目标： 1、初步熟悉各类消防平安标记并了解各类消防平安标记的含义和作用。 2、知道防火的重要性，要爱惜生命爱惜森林树木。 3、尝试了解森林防火一系列措施。 活动预备： 初步熟悉各类标记图案（关于火的有关标记）、有关消防灭火短片 活动过程： 一、熟悉各类消防平安标记 1、出示各类标记图案。提问：宝宝你们知道这是什么吗？ 2、老师小结：消防标记是一种指示性标记。它是由带有肯定象征意义的图形、符号活文字并配以肯定的颜色所组成的。 二、了解各类消防平安标记的含义 1、出示图片：标记分类 （1）火灾报警和手动掌握装置标记：消防手动启动器、火警电话等。 （2）紧急疏散途径的标记：紧急出口、疏散通道方向等。 （3）灭火设备的标记：灭火器、消防栓等。 （4）具有火灾危急性的地方或物资的标记：禁止火灾、禁止用火灭火等。 （5）其他类型：禁止带火种、当心触电等。 2、投影标记 说说你熟悉什么标记？这个标记的图形怎样，有什么含义？（消防手动启动器；发声警报器；火警电话；紧急出口；地上消火栓；当心爆炸、当心有毒；平安通道；禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物） 3、讲解幼儿园的消防栓。 三、关看灭火短片 大家仔细观看后争论： 1、宝宝刚才影片里发生了什么事？他们是怎么处理的？发生火情应当怎样与消防队取得联系？ 打火警119、讲清出事地点具体地址、火势状况 2、总结：影片向我们介绍了哪些方面学问。还有什么状况可能发生火灾？ 发生火灾怎么办？怎样防火？打什么电话求救？ 四、小组争论森林里如何防火 1、分组争论：森林里能否点火？为什么不能？。 2、小结归纳森林着火的危害性 五、巩固总结 1、匪警、火警、急救中心电话各是什么？ 遇坏人打110，着火打119，急救中心120。 2、遇到火情，危急状况时，要保持冷静，快速实行有效措施。