有关语文教学心得体会范文合集六篇.docx

有关语文教学心得体会范文合集六篇语文教学心得体会 篇1 上周周四周五，我参与了xxx县语文老师高校课堂教学比武活动。通过两天的听课以及自己讲了一节课，我受益匪浅，感想颇多。 教学永久是遗憾的艺术。任何一堂课，当你课后反思的时候，总会觉得有一些不足和遗憾。对我来说，不足和遗憾就更多了。 1、对于导学案的编制，我平常就力求科学实效，可这节课密度还是大了些，特殊是时间的预设做得不够好，导致拖堂，没能完善的体现“五步三查”的各个环节。以后更要细心设置问题，适当削减学问的投放量，特殊是对或然性、拓展性题目的设计时间应当更长一些。 2、课前的预习很重要，只有充分的课前预习，课上才能有精彩的展现和质疑。不过没有指导的预习效果确定不会太抱负。 3、课前预先让课代表抄教学目标，各小组将需要展现的题目抄到展板上，的确解决了高效课堂时间不足的问题，是个不错的方法。 4、课代表的回顾与导入创意比较新奇，本节课效果不错，但肯定称不上精彩。仍需课前加强对其培训，确保精彩展现。 5、板书的设计中，回顾的内容设计让课代表先抄到黑板上，预留出上课时老师的补充空间。更加便于同学对文本学问的复习、归纳与梳理，用起来较好。不过，本课没能完善展现。 6、课上的“五步三查”环节应紧密相连，环环相扣，疏密有致，一挥而就。此点我做的还很不到位，应多向这次讲课的很多年轻老师学习，特殊是多向六道河的王海栓老师、二中的贾晓静老师学习。 7、展现环节中的书写与讲解需进一步强化，特殊是不需要板展的，只需口展或公示答案即可，以节约时间。确需讲解的，板展后尽可能脱稿展讲并着重讲解过程和方法，同时做好预设，最好有时间限制。展讲时，对正确的补充和质疑应准时评价加分。展讲完毕，叮嘱展讲者督促其他同学修改导学案。 8、听展者留意倾听以准时补充和质疑，提出的问题尽量要有价值，不必要过分追究细枝末节，耗费时间。这时就需要老师见机行事了。 9、达标测评肯定要叮嘱同学不得提前做，但可以提前预备，到时必需统一时间把导学案折起来独立背答，完成后公示答案对组互评。组长检查统计小组得分。我不赞成老师口头对答案，我认为答案肯定要提前写好，对答案时准时公示出来，以保证答案的精准性。测评的实效性。 10、对我来说，评价方式应更加敏捷多变并有所创新。通过本次活动我要多学习那些年轻老师的做法，如：赛龙舟、才智树、报道站、发奖状、赠礼品等等形式，以提高同学的参加意识充分调动同学的学习主动性，以确保高效课堂的高效。 11、评价肯定要做到客观公正准时精准，特殊是对那些补充质疑正确者，应叮嘱展讲者予以评价加分。下课前肯定要统计小组得分，公布成果兑现嘉奖。 12、收获与感想环节，要求同学重点书写课上的纪律表现，听课的状态，以及预习的完成，检测的状况，独学、对学、沟通研讨、展现与听展、补充和质疑、达标测评、导学案的整理等各个环节的表现和改进措施等等。 语文教学心得体会 篇2 在8月2日下午参与了公司的全员质量分析会，倾听了各位公司领导对于公司近几个阶段工作的总结分析和之后的工作设想规划，我期盼一个布满盼望的将来。 各位领导从各个方面细致的分析了存在的问题和将来的规划。杜忠忠领导就提到了以下几个方面的问题，包括掌握压片机速度，掌握泡罩机的速度，包装增加掌握人员，前后工序的连接等。乳品总监赵建强领导将17月份的销售额，17月份市场反馈，人员思维，人月工资涨幅度、比例等进行了具体的说明。候旺领导对奶酪车间的工鞋色泽，工具的摆放，看板的规划，异物的管理，收集的数据等进行了说明。奶粉车间的韩志东领导对候旺领导的发言作了补充。 各位领导语重心长地提出了一些要求、一些批判。结合领导的思想，以及自身的感受，我认为要实现公司将来的盼望，应当从以下几个方面着手： 一是明确每个人的职责，并严厉履行每个人的职责，领导不能让操作工去勤杂工技术员的活，让技术员干秘书的活，最终领导去干技术讨论的活。 二是工作支配布置之前，肯定要经过科学的论证和实地的考察，不能拍脑门乱来，不能自己感觉好就要求执行。 三是协调好部门之间的利益冲突，不能每天为吵架而铺张心力，最有效的方法是当一个部门的工作要进行时，必需进行部门间的审核。 四是要对专业技术岗位人员进行专业的培训，学会用科学的方法进行培训。 千里之行，始于足下。在下半年的工作当中，我会秉承领导们的讲话精神，进一步的解放思想，转变观念，认清形势，坚决信念。信任在各位领导的带领下，在不久的将来公司肯定会百尺竿头，更进一步！ 语文教学心得体会 篇3 我担当高二1714班和高一1715班两个班的语文老师，5月份开头接手1716班。我按“教学大纲”的要求，仔细钻研教材，讨论三个班同学的实际状况，确定较为相宜的教法，仔细备课，仔细批改作业，比较顺当地完成了教学任务。我对第一次用法的教材也能较的把握和处理了，较为满足的几点： 一、充分发挥同学的主体作用 同学是学习的主体。教材的精练、有用、高效，老师的才智、才能、努力，训练环境的舒适等外因，最终只有通过同学自觉主动的学习活动才能起作用。因此，在平常的教学中，首先我依据教学环境、同学实际，结合自身对教材的透彻理解，加以敏捷的处理，设计出独具匠心的教案，才能保证教学活动的有效性和生动性。其次，在课堂教学中，我通过课前细心设计与课堂中的恰当引导，构建一个流畅自然的教学过程，充分调动同学的主动性和主动性，启发同学的思维，引导和促使同学主体参加，使课堂教学取得最佳效果。这样的课堂教学，能让同学在不知不觉中轻松而又紧凑地参加学习与思索，较大限度地开发同学的情感、情趣等因素。总之，老师只有细心设计教学的每一个环节，为同学创设宽松开心的教学环境，激发同学剧烈的求知欲望，让同学主动、主动地参加教学活动，才能最大限度地发挥同学的主体作用。 二、精讲课本. 同学学习语文，主要还是依靠老师对课本.的讲解，因此，在对课本.的教学过程中，我仔细做好教学中的每一步工作，仔细对待每一节课。备课深化细致，教案书写工整具体，能做到教材、资料、同学齐备，真正做到有备而上。所以在课堂上我心中有数，挥洒自如。由于高度的投入，饱满的热忱，加上启发式的教学模式，同学参加率高，课堂气氛很活跃，对课本.的把握度较高。在此基础上，我系统地搞好专题练习，如语音题、古诗名句背诵默写题等，有方案地扎实了同学的语文基础学问功底。在处理教材的课文教学方面，充分熟悉到了本学期课本以文学鉴赏为主要教学任务的特点，为协作教学，先后给同学作了“诗歌鉴赏”和“散文鉴赏”两个专题训练，取得了很好的效果。 三、组织了活动，努力提高同学的综合素养 要使同学们成才，必需培育他们的综合素养。因此，我常常组织各种形式的活动提高同学各方面的素养与力量。如举办诗歌朗诵竞赛熬炼同学的朗诵力量，开展演讲活动等，培育同学的语言表达力量，让同学上讲台表演加强同学的心理素养等等。 四、阅读教学长抓不放 高中阶段，语文明显处于弱势的地位，同学课余用于学习语文的时间很少。而语文教学不能单靠课堂教学，必需依托课外活动。只有解决好这个问题，语文教学质量才有可能提高。我不断地把大纲推举的阅读篇目介绍给同学，要求他们制定可行的读书方案，利用阅读课及零碎时间读名著，并通过写读后感的形式检查他们的阅读状况。 我信任只要我们能在教学中关怀同学，敬重同学，爱惜同学，和同学关系亲密融洽，能把握同学的心理需求，使教学工作恰好与同学的心理需求相结合。在新的学期里，我将连续探究教学方法，主动采纳创设情景来引发同学争论，训练同学思维的方法。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教学是无止境的，在以后的语文教学工作中，我将不断学习，更新训练观念，注意训练科研，努力提高训练教学质量，争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次。 语文教学心得体会 篇4 十几天的学习，让我收获了很多，思索了许多。现代连续训练资源以极其丰富的训练教学优势为广阔老师供应了一个学习、沟通、合作、创新的平台，我特别珍惜这个难得的学习机会，把连续训练研修作为提升自身素养、促进专业进展的一个主要学习方式，刻苦学习“新理念、新课程、新技术”，努力提高自身的师德素养和训练教学水平。我在对同学进行课文教学方面都有很深的感受，运用到自己的教学中，也显得更加得心应手，下面我想谈一下自己的几点感受： 一、新版语文课程标准的新特点 通过学习我熟悉到，新课程标准在教学理念、课程目标、教学过程与方法、策略与评价等方面都有了新的改革与创新。它体现了当前训练教学与时代的进展的新趋势。它以实现各个学科的课程整合为首要任务，构建了“综合语言运用力量”为核心的课程目标体系，解决了课程理念和目标设置的全都性问题，宣告了“学问+技能”时期的终结，提倡了新的学习方式和教学方式。 二、新版语文课程标准更具学科特点 修订后的课程标准的基本理念是：注意素养训练，体现语言学习对同学进展的价值；面对全体同学，关注语言学习者的不同特点和个体差异；整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性；强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性；优化评价方式，着重评价同学的综合语言运用力量；丰富课程资源，拓展语文学习渠道。 三、新版语文课程标准更加需要创新型老师 新的课程标准要求老师以创新的精神寻求优良的教学方法来开展训练教学工作。我想，要做一个创新型老师，至少要做到以下几个方面： 1、在用法教材上要创新。我们要依据同学的认知、心理特点和学习的状况，对教材的挨次做出适当的调整，将教学内容重新组合和不断补充扩展。我们要依靠教材但又不能拘泥于教材。 2、教法上要不断创新。在主动进行课改的过程中，我们要增加教学的开放性和敏捷性，使静态的文字变成生动活泼的语言实践活动，主动创设情境教学，使同学在情境中用，在运用中不断学习。 3、要有新型的师生关系。我们在整个训练教学中要始终关注同学的情感，创建民主、融洽的师生沟通渠道，当好同学的良师益友。师生之间要有互动，既相互关心又相互鼓舞，形成一个共同探讨教学方法和学习方法，促进师生教学相长的新局面。 总之，通过这段时间的学习，让我更加认清老师必需转变训练观念，在新的理念指导下进行教学，在教学过程中以新的角色和同学相处，使同学成为课堂教学的主角，训练的主体和获得学问的主动者，让同学享受到学习的欢乐，让同学学会学习语文的方法，通过语文学习了解世界，为培育同学开放、包涵的性格，进展跨文化沟通的意识与力量尽一份力，为同学的终身进展打下基础尽一份心。 今后我会在看似平凡、琐碎的训练教学工作中找到突破口，挖掘出自身职业的生命动力。信任在经过很多详情的精打细磨之后，自己必定会有意想不到的收获！ 语文教学心得体会 篇5 作为一名学校语文老师，应对如何教好同学，如何胜任这份使命我深感职责之重大。在这漫漫之路摸索，不断前进中，我觉得，要上好课就就应了解教材、理解的意图、锤炼同学。 开学初，我扫瞄了下新书，依据教材及我班同学状况制定了相应的教学方案，尽可能的体现编者意图。在备课时，仔细讨论课文，依据大纲、编者意图以及本单元的训练重点，去追踪的思路，与产生共鸣。 上好课的前提是备好课，而要备好课，不能完依靠于“教参”，要让同学学好一篇课文，老师先要反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情；要分清段落，归纳出段意，捕获文章的中心思想。在这方面，我自认为做的还不错。 其次就是设计好教学环节。我认为，在制定教学环节时，老师要像导演一样，细心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导同学自我实践的课堂活动程序。 要依据教材资料和同学实际，把握住教学务必突出的重点和需要解决的难点，围绕一个“读”字，做到以问促读、读必所思，以议细读、读能明理。把同学的自读、老师的范读、师生的齐读等形式有机地支配在初读、细读、精读等各个教学环节之中。要细心设计课堂设问，每次让同学读书时，都务必带着问题去读。杜绝“小和尚念经，有口无心”的读法。 课堂设问要有思维的容量、思索的价值、恰当的'深度，着眼点要放在文章的关键处、的细心构思处、事物的联系处、同学的不意处、情感的进展处以及资料的冲突处。信任，假如能做到这些，将会是一节不错的课。而实际操作过程中，总有太多的不如意。有时明明是a想法，上课时却转成b法了。越是想上好，越简单出差错，不成熟，令我汗颜。 有人说是一门科学，也是一门艺术。作为语文老师，要想在教学中取得事半功倍效果，创设良好的课堂气氛也是很重要的。老师是课堂教学的组织者和领导者，其学问，人格和威信是一种巨大的精神力气，具有很大的震憾作用，是影响同学情感、制约课堂气氛的关键要素。 老师每上一堂课前应以满腔热忱的专心状态，将学问技能传递给同学，使同学的心随着老师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去喜爱同学，关怀同学和爱惜同学，专心主动地制造条件，这样同学就会从中潜移默化的受到熏陶和感染，课堂也将不再空乏，同学也将不再是可怜的倾听者。 美国的一位训练家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向同学的校内生活、家庭生活、.生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练构成有序、搞笑、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在新课标的指引下，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。透过收集与阅读，为深化理解课文资料奠定了基础。例如在教学九寨沟前，我让孩子在对课文资料有必需了解的基础上，搜集有关水乡的资料。而在上课时，不仅仅讲授课文学问，还诉说了一些课外的学问，激发孩子的爱好，为阅读打下伏笔。 将近一学期以来，我始终坚持以教学为中心，不断学习相关理论，专心摸索有效的教学方法。 课前，从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，课上努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了同学学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使同学学得搞笑，学得实在，确有所得，向40分钟要效益。组内每一成员都能扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及单项检测，真正将考试作为促进同学全面进展、促进老师提高改善教学的手段。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 语文教学心得体会 篇6 工作这几年，我始终担当语文教学工作。对于有效教学，谈不上阅历，只是在教学过程中的一些感受。 作为低班级段的语文老师，我认为更重要的是培育同学的学习爱好。教学中，我采纳多种方法吸引同学，让同学更好地融入到课堂中。低班级语文主要以识字与朗读为重点。 在识字环节中，我尝试采纳多种识字方法关心同学欢乐识字。如：用讲故事识字法、拆分认记法、比较识字法、偏旁识字法、猜谜识字法、熟字加偏旁减偏旁识字法、通过画画教学识字法、借助实物识字法、动作演示识字法等方法，不同生字可以敏捷运用不同的方法来教。运用这些方法教授完生字，还可以用嬉戏的形式或儿歌生字再现法来关心孩子巩固练习。这样孩子们在嬉戏中，在挑战中就轻松的把握了文中的生字。 由于面对的是低班级的孩子，所以语文教学中培育孩子们的语感尤其重要。所以在朗读环节中，我鼓舞同学自读自悟，避开老师讲的多，提问多，大力提倡“以读为主，以读代讲，以讲带动读、以问促进读”。让同学在自读自悟、边读边思、相互争论、边读边演中去学习朗读，去理解词语，去培育语感，去接受潜移默化的语言熏陶。因此“入境悟情”是我始终追求的教学境界。围绕一个“读”字，把同学的自读、老师的范读、师生的合作读、赛读等形式有机地支配在初读、细读、精读等各个教学环节之中。细心设计课堂设问，每次让同学读书时，都必需带着问题去读。让同学真正的感受到语言文字的魅力。 我会不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位同学都能真正提高自己的语文素养。