校本培训工作方案_2.docx

校本培训工作方案校本培训工作方案1 一、指导思想。 以课程改革为中心，以深化教学讨论为动力，以老师的可持续进展为目标，努力提高民工子女学校老师课堂教学力量、训练科研力量；结合市级课题主动开展教学方法和学习方式的讨论，深化发挥骨干老师作用，努力建设一支师德修养高、业务素养精良、教学基本功过硬的老师队伍，开创我校老师培训工作新格局。 二、工作要点。 1、切实加强校本培训力度，老师的全员培训率达100%。 2、抓好老师队伍建设，加强老师业务跟踪管理，主动鼓舞青年老师争当教学骨干。 3、抓好教研组特色建设，教研组活动要扎扎实实地开展课堂教学观看，营造深厚的教研气氛。 4、组织参与“各级各类论文、案例评比活动，提高老师总结阅历的力量。 5、将“师徒结对”、“教研组活动”、“课题讨论”相结合，进行各类课堂教学活动，不断提高老师教学水平。 三、详细工作及措施。 1、深化校本研修，创设特色教研组。 帮助教育处对教研组实施有效的管理，在教研活动中充分发挥组长和组员两支队伍的作用，确保组长仔细组织，组员全力参加。提升教研活动的质量，突出“研”字，有课题的教研组，要围绕教研组的课题开展系列研讨活动。使教研组连续成为教科研队伍的中坚骨干力气，为开展群众性科研起到辐射和指导作用，本学期教研组要把集体备课、精品课的研讨、教学案例的撰写等做为重点工作。 2、创建学习型、讨论型的老师组织。 本学期要求老师人人读好一本书，并在其它资料上摘录有价值的文献片段，注明出处，学校组织老师间相互沟通学习，努力营造一个人人搞课题讨论、人人写论文的良好格局，规定每位年青老师要写一篇科研论文。 3、进行各种赛课活动，提高老师课堂教学力量。 开展青年老师“人人一堂好课”的教学展现活动，提高老师课堂教学的驾驭力量，要求老师具备全新的学问储备，做好学问的传播者和力量的培育者。 外出学习归来的“汇报课”活动。让外出学习听课的老师依据现场听课的记录或教学理念，为同学科的老师现场模拟名师的课堂，实现名师课堂的再现。要求听课老师做现场模拟而且让他们把现场听课的反思与感想以专题讲座的形式汇报给其他老师，形成互动式的学习氛围，准时地将学习所得向全体老师辐射，培育出一批理论与实践双赢的立足本校的“课改专家”。 4、连续加强基础训练新课程的师资培训。 结合新课程改革，以教研组为单位开展丰富多彩、扎实有效的教研活动。搞好各科老师的学科培训，增加老师重新学习、反思调控的自觉性，缩短老师理念与行为相脱节的现象，鼓舞老师大胆探究，形成个性化的教学风格。以品牌学科、先进教研组等评比活动为载体，组织各项评比竞赛活动，促进老师的参加和提高，培育年轻老师。每位老师要上好一堂公开课，写好一个教学反思。 5、以校本培训为依托，全面提升学校师资队伍的整体水平。 我们要通过多渠道、多层次、多角度的校本培训，打造一支观念新、教艺精、底蕴厚、进展快的创新型老师队伍，强化校本培训力度，依据老师实际需要进行“分层培训、分类指导、逐步提高”。以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训连续作为本学期校本培训的核心工作来抓。围绕“课堂教学有效性”的专题培训，组织全体老师完成好培训任务：完成培训作业；摘录有关理论；点评一个案例；撰写一个案例；设计实践一堂教研课。 6、内部挖潜，做好名师带动工程。 支配好本学期“师徒活动”的内容，启用校内实践阅历丰富、理论水平较高的骨干老师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用，让他们担当校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学阅历，也可通过示范课展现教学技能，切实让青年老师从中受益。 7、加强校本培训的管理。 校本培训要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，各负其责。校本培训管理主要有三个层次： 一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向； 二是培训执行层，教科室主任的主要职责是：在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参加面，提高培训水平。 三是教研组基础层，教研组长主要职责是：动员组织本组老师参与培训，主持以组为单位的教科研活动。 （时间支配） 学校集中开展校本教研活动支配表： 周次培训日期培训主题、内容培训形式主讲人地点 8月27日29日暑期师德培训讲座、观看、争论本校、马鞍池学校 19月2日多媒体的操作和维护讲座多媒体教室 59月30日语文课堂教学的有效性教学研讨多媒体教室 710月14日如何做案例讨论沟通多媒体教室 910月28日科学课堂教学的有效性教学研讨多媒体教室 1111月13日市教坛宿将观点讲座专家讲座多媒体教室 14待定待定专家讲座多媒体教室 校本培训工作方案2 中心学校的老师中，有从城镇调来的老师，也有刚走上工作岗位不久的一些年轻老师,老师教学水平参差不齐，部分老师陈旧的训练观念仍未完全转变，在过去的几年里虽然也开展了校本培训，但总觉见效不大。为了更好地加强我校老师群体学习化组织的建设，使全体老师树立终身学习、终身训练的新理念，本学期，我们将努力建构校本培训体系，扎实开展校本培训工作。依据上级文件精神，结合我校实际，特制定我校十一五小继教校本培训方案如下： 一、校本培训领导小组。 为切实抓好校本培训工作，学校特地成立校本培训领导小组。 组长： 组员： 二、培训目标 1、提高老师的职业道德素养。把提高老师的职业道德水平放在首位，提高针对性、注意实效性，并渗透在教学活动中。通过不断地持之以恒地培训训练，使全体老师达到具有献身训练的精神。 2、提高班主任的素养和工作力量。组织班主任完成“三个一”的培训任务：即读好一本书，一个主题班会设计展现，一个工作案例剖析。同时，加强本校班主任的互动研讨、班会课观摩沟通等，充分发挥优秀班主任在学校中的互助、引领作用，实现培训资源的共享。 3、提高老师的专业素养。提升老师的训练理论素养，不断完善老师的专业学问结构和学问体系，提高老师的授课技能。 4、提高老师训练科研力量和人文素养。培育老师的训练科研意识，鼓舞引导老师参加训练科研，并主动沟通训练科研阅历，使参训老师在探究讨论中提高科研力量。培育和树立训练科研骨干，以营造训练科研的风气和提高老师的训练科研力量。在全体老师中提倡“读名著，诵经典”，提高老师的人文素养和职业素养。 5、现代训练技术的培训。全体老师要学会运用现代训练教学技术，充分利用多媒体教室的先进设备，探究构建新的教学模式，提高对学科学问、训练理论与信息技术进行有效整合的水平。 6、对老师进行一般话培训。在全体师生中提倡说一般话、写规范字，不断加强学校语言文字工作。加大语文老师的语言文字培训力度，抓好35岁以下青年老师一般话水平升级测试，提高全校语文老师一般话测试达标率。 三、六种培训方式 1、骨干老师讲座 请校内外有较高理论水平和实践阅历的老师来校讲学，以扩展老师们的视野，提高老师们的水平。 2、组织阅历沟通 组织阅历沟通会，沟通学习心得，取长补短共同提高。 3、外出访问考察 支配不同层次老师外出访问考察，学习先进的训练教学理念，学习科学的训练教学方法，学习科学的管理方法，推动我校老师队伍整体素养的提高。 4、参与组织培训 学校鼓舞老师参与上级训练主管部门组织的各种培训，同时主动制造条件，组织各种形式的校内培训，为老师的学习搭建平台。 5、加强自我研修 鼓舞老师自我研修；建立老师研修激励机制，促进个体学历进修和素养提高研修。 6、做到以研促训 以课题讨论为载体，不断提高老师训练教学力量和科研力量；逐步强化学科组的教研活动，发挥以研促教，研为学用的目标。 四、管理方法 1、为使校本培训渐渐走上规范化、制度化，规定每位老师参与校本培训时间不得少于规定学时，将学时数分解到每个培训项目上，依据出勤率、考核成果等实际状况评定最终成果。 2、加强校本培训的过程管理，仔细做好老师参训的考勤、记录、考核、总结等，促进学习和讨论的良性互动。 3、建立校本培训档案。校本培训档案资料包括各项规章制度、培训方案和实施方案、培训教材、培训记录、考核成果、科研成果、培训总结等有关材料。 4、建立健全校本培训老师个人档案，内容涵盖学校集体培训、学科培训、状况记录、个人反思、自学笔记、有关材料、听课记录、优秀教案、参加课题讨论状况、论文获奖证书复印件等。 5、建立健全校本培训考核制度。学期末校本培训考核小组对老师进行考核。 五、保障措施 1、校长是校本培训的第一责任人。学校成立校本培训领导小组，建立健全校本培训制度，包括考勤、考核、奖惩等。各培训项目要管理到位，保证校本培训的学习讨论有序而高效地开展，提高培训的整体质量。 2、校本培训领导小组成员要关心各分项培训制定切实可行的校本培训方案，建立行之有效的培训模式，并指导组织实施。 3、各培训项目要加强协作，各培训项目负责人要根据学校的统一部署和要求，结合学校实际，制定方案和实施看法，仔细抓好项目典型，确保校本培训工作的顺当开展。 4、对“校本培训”的实施要形成共识。 一是校长是培训的第一责任人，要为老师培训制造最好的条件。校长的重视和水平体现在能有效地提高老师的自身素养。分管领导要做到层层管理，确保实效性。二是学校管理要把提高老师素养做为课程改革中的首要任务，把主要的时间、精力、经费投入到提高老师素养的工作中去。三是老师要明确校本培训，老师是最大的受益者，是提升专业化水平、促进学校进展的有效途径。 校本培训是一项长期而艰难的工作。为了使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化，我们将在在实践中逐步探究，积累阅历，不断调整，逐步改善，日渐完善。 校本培训工作方案3 为连续实行科学进展观，围绕长春市训练局20xx年中学校老师连续训练工作会议有关文件精神，加大“对话式校本教研”，“开展老师专业进展型学校建设二期工程”，建立老师专业进展档案，特制订我校优质人力训练资源校本培训工作方案。详细内容 1连续加大优质人力训练资源开发管理力度，开展老师活动，充分发挥骨干老师培训师的作用。使老师成为荣誉的圣台。 2实施打造名师工程。每学期期初支配1-2次全员培训。促进骨干老师向讨论型、学者型老师转化。并适当支配外出学习提高。 3连续全面深化开展老师开放课等级认定活动。设计、试讲、开放、听课、评课、反思，各个环节要抓到实处，并留意阅历材料的积累。力图通过训练教学实践活动，加速提高我校老师专业进展水平。 4连续加强老师学习团队建设。培育老师团队合作意识。鼓舞互帮互学。建设老师信息沟通平台。连续开展老师学习、读书活动。 5连续建设好老师专业进展博客档案，开展老师博客教研。这种方式的好处是沟通互动性更强，更长久，使“对话式校本教研”不受时空限制。优习网博客还可发表课堂精彩视频片段。为督促工作开展，年末对优秀博客教研组给以嘉奖。 6加强训练科研工作，重点开展校本课题讨论，同时，引领鼓舞老师主动参与更高级别的课题讨论。形成爱科学，讨论问题的良好风气。详细校本课题规划要点有： 二类校学困生的训练转化问题， 怎样加快青年老师成长 老老师进展瓶颈问题 影响团队合作的缘由及对策 怎样预防校内恶性暴力大事 怎样提高学校的核心竞争力 优质人力资源开发的长效性讨论、 老师的职业倦怠讨论 怎样加强集体备课，利用团队合作，提高老师实施新课程中的工作效率 怎样利用学案提高同学的学习效率等等 7加强校本培训文化建设，重视校内文化的传承，搞好校刊编辑，和学校训练、教学资料汇编工作。作好公开课资料、摄像完盘管理工作。 8协作市继教办搞好老师学科培训、教材培训工作。 9关注老师心理健康，开展心理健康培训 校本培训工作方案4 一、工作目标 以新课程师资培训为重点，以提高老师实施素养训练的力量和水平为主线，进一步加大老师连续训练和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校老师培训工作新格局，实现陵西学校跨越式进展。 二、主要工作及措施 （一）深化落实新课标，树立现代训练观、人才观和终身学习的理念。 1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训连续作为本学期校本培训的核心工作来抓。围绕新课程改革，组织全体老师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动，搜寻讨论专题资料。 2、在青年老师中开展读书节活动。围绕新课程改革，一是开展好“与新课程同行，在新课改中成长”阅历沟通，以教研组为单位，利用校本培训，沟通自己在新课改教学实践中胜利的做法和有益的尝试，相互切磋，取长补短；二是开展青年老师读书节活动，制定老师读书方案及推举书目，写好一篇教学反思或是课改精神学习心得。 3、在平常听课过程当中，发觉有新思路、新模式的教学课，领导准时推出进行观摩。大家相互探讨、讨论、点评、发挥自己的训练潜能，力求在讨论中进展、在讨论中提高。 （二）树立研训新理念，促进老师专业化进展。 1、搞好集中培训。利用业务学习时间，学校抓教学领导仔细备课，准时向广阔老师们传递训练教学改革信息，分析教改形势，并利用年组集备时间，学科组长组织好全组老师进行新课标解读，做好研讨工作。 2、抓好自学。每位老师坚持每月自学训练教学理论，并做好记录。同时，做好科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积累工作。学校将进一步完善老师考评记实工作，期末对老师的理论学习笔记进行全面检查和评比。 3、充分发挥骨干老师的示范榜样作用。启用校内实践阅历丰富、理论水平较高的骨干老师，发挥其辐射和示范作用。既可开展讲座传授课堂教学阅历，也可通过示范课展现教学技能，切实让青年老师从中受益。 4、加强校本培训管理。建立合理的研训组织机构，各司其职，各负其责。校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，把握校本培训的方向，供应人、财、物、时等方面的条件；二是培训执行层，在学校长的领导下，教育处组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参加面，提高培训水平；三是教研组基础层，教研组长动员组织本组老师参与培训，主持以组为单位的教科研活动。 （三）夯实教学基础，提升教学质量。 1、以全面实施新一轮课程改革为契机，把新课改作为当前学校教学工作的重中之重，抓好、实施新课程改革的先进老师，深化实施教学质量提升行动方案。 2、学校每月进行一次的质量监测，做好阶段总结，利用集备时间分析考试结果，讨论学困生成果提升方案。 3、定期对学困生、优秀同学进行监控和竞赛活动。 4、充分利用集备时间，发挥协作优势，为同学制定明确的学习目标，为同学设计自主探究的学习环节，主管领导定期参与检查，务实求本，扎扎实实。 5、加强教学常规管理，学校开展教学常规检查（特殊是青年老师）、沟通、评比工作。 （四）加强科研意识培育，建立科研型老师队伍。 对上级科研部门布置的科研课题主动参加、讨论，要求每位老师有课题，并深化试验，写好总结与体会。学校对老师定期进行科研培训，增加老师科研意识，努力实现老师由“阅历型”向“科研型”转变，用科研带动全校教学工作的整体改革。 校本培训工作方案5 一、指导思想 以新课程改革为推动力，以镇中心学校训练教学工作要点为依据，结合我校实际，以新课标的全面落实为契机。以“十一五”课题讨论为牵动，以书香校内建设为抓手，以打造学习型团队为载体，以促进老师专业化进展为最终目标，立足学校实际，广开培训渠道，坚持走“教研训一体化”道路，努力建设一支观念新、力量新、方法新、境界新的师资队伍。 二、培训目标 1师德方面 树立现代训练思想和良好的道德风尚，加强师德建设。为训练奠基，做一个高素养的老师。使老师师德素养合格率达100% 2业务培训 总体培训目标： 技能训练和训练教学方法的讨论与实践以及读书活动的深化开展，通过理论学习。使全体老师爱岗敬业、为人师表，把握现代训练思想与技术，更新训练观念，具备较为扎实的训练教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习力量，训练科研力量和训练教学力量。通过培训，增加老师业务功底，达到新老师要过关、青年老师要过硬、骨干老师要合格、老老师要适应”要求。 详细培训目标： 进一步更新老师训练观念，1通过培训。树立现代训练思想。 解基础训练改革与学科进展动态，2通过培训。不断探究学科改革的突破点，提升老师制造性用法教材的力量。 关心老师进一步把握训练科研理论和方法，3通过培训。增加老师训练教学讨论意识，深化开展课题讨论工作，不断总结科研工作阅历，提高老师自我反思、自主进展力量。 使老师充分熟悉读书的意义，4通过培训。使老师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进老师专业进展。 提升在职老师的学历层次。5通过培训。 促进老师理论学习与教学实践的联系，6通过培训。通过开展“教研协作区讨论活动”提高老师课堂教学力量。鼓舞老师主动参与上级部门组织的课堂教学研讨活动。 重点培训目标： 以课堂教学为主阵地，1注意新老师的培训工作。努力提高他课堂实践力量。 形成人才梯队建设，2注意青年老师的培育。不断发觉新人、培训新人、鼓舞新人，造就一支能拿得出、打得响的青年老师队伍。 实行动态管理，3注意骨干老师管理。启用骨干老师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用。 加强理论培训和实践力量指导，4注意英语老师队伍建设。提高我校英语课堂教学水平，争取有1名老师进入市级骨干行列。 三、培训内容 1师德培训 每月参与一次学习沟通，一创新学习形式。要不断完善师德师能学习“四一六有制度”四一”即每人每天自学一小时。每月参与一次辅导讲座，每学期撰写一篇心得体会。六有”即学习有材料，个人有笔记，班组有沟通，集中有签到工作有考评，结束有测试。实行个人自学与集中学习相结合，个人思索与座谈沟通相结合，讲课辅导与集体争论相结合，听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合的方法，促进老师不断提高自身师德修养，不断提高自身业务力量。 以评促学。抓实“集体解读，二加强学习考评。坚持学以致用。辅导重点难点；个人自学，规范学习笔记；争论沟通，举办论坛演讲”三个环节，要将师德师风训练与师能提高紧密结合起来，不断提高学习训练活动的针对性和实效性。 2业务培训 加强训练理论学习。第一。 学习国内外、校内外课程改革的先进阅历、课例。学习研讨“优秀课例”学校教科室将定期组织学习或下发学习材料，加强训练学、心理学、现代训练理论和学科进展前沿理论的学习。使老师把握本学科新课程学问结构和编排体系，把握课程改革新动态。 实施“强师战略”其次。 实施校本培训，以“教研培训一体化”为载体。提高老师专业化水平和力量。 1提高教学行为“六种力量” 一是提高教学设计力量；二是提高学问加工力量；三是提高教学组织力量；四是提高实践反思力量；五是提高现代训练技术应用力量；六是提高教学质量的监控力量。 注意讨论过程的积累，2注意“四种”培训。一是训练科研力量的培训：以“十一五”课题讨论为引领。强化担当科研课题讨论的老师在常规教学中进行讨论试验的力度。以“如何做一名科研型老师”为主题进行培训活动，加强训练科研基本方法、训练科研论文撰写的指导，用理论指导实践，把课题讨论成果转化为教学行为。二是双新”工程培训，以备课组和学科教研组为主阵地，加强基础训练课程改革纲要与学科课程标准解读；加强新课程理念下老师角色及教学方式、同学的学习方式的转变，教学策略、评价制度的改革的学习培训。三是组织英语老师参与市级培训。四是计算机操作与农远资源二次整合培训。 给他制造学习的机会和展现自我机会，3实施“两个工程”一是实施“青年老师成长工程”实行跟踪指导、压担子的措施。使青年老师快速成长；二是实施“名老师培育工程”骨干老师培育上，要树立品牌意识，拓宽培训渠道，实行“走出去、请进来”方式，派骨干老师参加上级培训，学习或聘请导师指导引路。连续实施骨干老师管理制度一是每学期上一节观摩课或公开课，二是每学期撰写发表一篇论文，三是有课题，力争培育和造就出自己学校的名老师。 第三、锤炼师功。 1老师基本功培训 培训内容包括： 有三笔字、朗读、一般话、简笔画、用法工具书、备课、课堂教学、教学讨论、作业设计、考核、批改作业等；一般教学基本功。 如把握学科学问结构与特点，学科教学基本功。探究在学科领域中提高课堂效益和质量的方法与途径，发挥与本学科相适应的教学风格与个性，让同学学会学习，调动起同学学习的主动性，对所学学问产生深厚的爱好； 主要指老师除了精通所授学科学问之外，专业特长基本功。还应在训练学、心理学学问基础上，具有收集运用各种信息的力量，并能娴熟把握现代化的教学手段，如计算机操作、教学课件的制作、指导同学进行课外活动等。 2自我反思力量培训 要常常性的对自己的训练教学行为进行自我反思。一是反思训练教学理念；二是反思训练教学行为。老师在先进的训练理论指导下。 四、本学期培训专题 1提高老师利用多媒体手段教学的力量；打造有效课堂； 2提高老师课堂教学水平。能从训练理论高度反思教学行为。 3提高老师教学反思力量。 五、培训形式 集中培训实行学校、学科组、备课组“三维培训模式”落实校本培训方案；分散自学落实老师个人自培方案。依据我校实际。 校本培训工作方案6 一、指导思想： 校本培训是推动学校课程改革和促进老师专业进展的有效途径。本学期，我校的校本培训工作将以学校训练教学工作要点为依据，结合我校实际，以新课标的逐步落实为契机，以新课程改革为推动力，以打造学习型团队为载体，以促进老师专业进展为最终目标，立足学校实际，广开培训渠道，进一步加强老师驾驭教材力量、课堂教学方式转变力量、教学基本功等教学素养的提升。 二、培训目标： 1、加强师德建设，树立现代训练思想和良好的道德风尚，为训练奠基，做一个高素养的老师。使老师师德素养合格率达100%。 2、进一步更新老师训练观念，树立现代训练思想。 3、关心老师进一步把握训练科研理论和方法，增加老师训练教学讨论意识，提高老师自我反思、自主进展力量。 4、使老师充分熟悉读书的.意义，使老师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进老师专业进展。 5、提升在职老师的学历层次。 6、促进老师理论学习与教学实践的联系，提高老师课堂教学力量。 三、培训对象：全部在职老师均需参与培训和考核。 四、培训学时：本学期培训学时不少于12学时。 五、培训要点： 1、注意青年老师的培育，形成人才梯队建设，不断发觉新人、培训新人、鼓舞新人，造就一支能拿得出、打得响的青年老师队伍。 2、以实施新课程教材为契机，深化学习新课标，更新老师教学理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，提倡自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，鼓舞多元化的教学方式，建立“敬重、关爱、民主”的新型师生关系。 3、连续加强培训的自主性和层次性，营造适合老师成长的学习氛围，发挥老师的主动性和制造性，努力提高老师的心理辅导力量。 4、随时关注每位老师的教学状况，实行随堂听课，不断提高老师的课堂教学水平。 5、注意骨干老师管理，实行动态管理，启用骨干老师作为本校校本培训的骨干力气，发挥其辐射和示范作用。 六、保障措施： （一）健全的组织机构： 1、成立校本培训工作领导小组： 组 长： 副组长： 成员： 教研处详细负责各项活动开展 2、主要职责： 了解学校老师训练教学水平实际现状；明确学校老师队伍建设进展目标；制订校本培训整体方案；落实校本培训详细活动；评估老师参与校本培训的实际效果。 3、明确分工：组长是校本培训第一负责人。副组长则负责宏观调控和指导方案的落实状况，定期组织领导小组成员汇总状况，讨论改进措施。教育主任是详细负责人，负责方案的制订和修改工作，并组织和协调方案的落实；组织考核工作，并做好培训记录，登记学分，整理、存收档案资料。培训组成员负责专题培训和校际沟通的领头作用。 （二）严格的规章制度： 建立切实可行、行之有效的校本培训管理制度，保障学校校本培训工作正常有序、顺当地开展。 七、活动支配： 九月份： 1、召开教研组长会议，制定相关工作方案 2、学习目标书的制定 十月份： 1、开展教学质量分析 2、开展校内研讨课（语文） 3、开展第一次教学常规检查 4、专题培训 十一月份： 1、开展校内研讨课（数学） 2、专题培训 十二月份： 1、开展老师读书沟通活动 2、专题培训 3、开展其次次教学常规检查 一月份： 撰写期末工作总结 校本培训工作方案7 1、师德培训 以.提出的“中国梦”思想为指导，以“未成年人思想道德和.主义核心价值观”训练、党的群众路途训练实践活动为主线，对老师进行全方位的训练，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，提高思想道德修养及心理素养。建立新型的师 生关系，强化老师自身修养，塑造良好的老师形象。以优秀校长和优秀老师事迹为主，同时结合优秀老师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高老师爱岗敬业、乐于奉献的精神品质。 2、现代训练理论培训 仔细学习训练理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点以教研组、基层学校为单位，以课程改革为核心内容，以基础训练课程改革纲要、新课程标准的学习和对新课程改革教学中问题的讨论及高效课堂的构建为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨沟通，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为，促进老师在教学实践中讨论把握实施新课程的有效教学方法和手段。 3、训练教学技能培训 在全体老师中开呈现代教学技能的培训，包括个案讨论的力量、教学设计的力量、科学运用教学评价的力量、师生沟通的力量、问题反思与问题解决力量等培训。特殊是三年内的新老师，要加大培训的力度。 4、训练科研培训 训练科研力量是校本培训的一个重要内容，要求老师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进行训练科研基本方法的培训，以逐步提高老师训练科研工作的水平和力量。 5、现代信息技术学问的培训 通过培训，要求老师普遍把握现代训练信息技术。主要内容为办公软件、课件制作、音、视频的处理等方面的相关内容。 6、青年老师的专项培训 通过竞赛、听课、师徒结对等形式，促进青年老师业务技能和水平的提高。 校本培训工作方案8 为了实行省市有关校本培训的文件精神，协作县校本培训的工作要求，提高我校老师的业务水平，有力促进我校教学质量的提高，更好地开展我校校本培训活动，保证培训活动质量，制定我校20xx学年其次学期校本培训方案。 一、工作要求： （一）建立校本事导小组。 组长：谢纯朋 副组长：赵林选 组员： 谢微微 李蒙蒙 陈野笛 校长为第一责任人，领导小组准时督察全校校本培训开展状况，并准时为校本培训的开展建言献策。 （二）脚踏实地切实开展校本培训。 1、培训开展要定时间、定地点、定主讲人、定主题。培训实施签到制度。 2、备存材料，做好台帐。 集体备课活动开展的材料：争论稿、备课记录、会议记录等由各教研组长分学期保管好、期末交由校教育处统一分类存档。 学校开展的培训活动的材料：主讲稿、签到册、会议记录等由教育处保存。 3、领导小组每学期至少召开三次校本培训会议：期初、期中、期末会议。准时督察校本培训状况。年度末准时对全校老师的校本培训状况进行统计评价，并有教育处存档评价结果，以备上级部门的检查批阅。 二、详细工作 （一）集体备课 1、语文组、数学组活动时间支配每周二、周三的午后第三节。计1小时左右。 2、综合组支配于每周四午后第三节。 （二）教学技能培训、德育培训、信息技术培训以及学校开展的其他培训。 因我校全体老师均为住校，所以以上培训支配晚上6：307：30，地点：教研组办公室或学校多媒体教室。 （三）公开课外出培训活动。 1、公开课：分集体备课的公开课与老师个人的随堂课。集体备课的公开课先经各教研组集体讨论后推举一名老师上课，课后准时评价。老师个人随堂课，听课老师课后与执教老师面对面评价沟通。 2、外出培训老师要在周前会议传达培训学习收获，起到再次培训的桥梁作用。 （四）校内竞赛获奖支配 1、校公开课：设优胜奖、鼓舞奖。分别予以精神鼓舞和物质嘉奖。并记绩效工资考核分数。 2、教学技能竞赛活动：设一、二、三等奖。分别予以物质嘉奖与精神鼓舞。并记绩效工资考核分数。 校本培训工作方案9 校本培训工作即是训练事业迅猛进展的需要，也是课改对老师自身进展的需要。大力开展以校为本的教研与培训工作，把学校建成一个学习型的学校，促使老师在自己的岗位上，立足实践，提出问题、分析问题、不断反思，更好地学会学习、学会与人合作，让老师在个人反思中提升自我、在同伴互助中进展自我、在专业引领中完善自我。造就一支能适应时代进展的老师队伍，促进基础训练改革，高质量的实施新课程，努力营造老师终身训练和学校可持续进展的良好氛围。 一、指导思想 1、以训练法、义务训练法为依据，以贯彻党的训练方针为前提，以提高同学整体素养和培育“四有”新人为目的。 2、不断提高同学的道德修养和思想品质，关心同学树立正确的世界观、人生观和价值观。 3、深化训练改革，优化教学过程，减轻同学课业负担，重视同学的智力开发，重视同学的力量培育，面对全体同学，坚持因材施教，不断提高教学质量。 4、教学活动必需遵循如下原则：同学的主体参加；分层指导；学问、智力与学法同步性。 二、主要目标 本年度，教研工作，着力于以下四大目标： 1、深化基础训练课程教学效果为中心的教学讨论； 2、加强以提高课堂教学效果为中心的教学讨论； 3、规范训练科研过程，注意成果物化； 4、狠抓教研队伍水平的提高。 三、工作支配： 1、本学期校本培训工作以全面提高训练教学质量为目标，以建设高素养、专业化的老师队伍为根本动身点，以新理念、新课程、信息网络技术培训为重点，以校本培训为基础，以现代化远程训练为依托，深化开展老师全员培训，造就一支综合素养较好，专业化水平较高的老师队伍，为我校训练改革和进展供应保障。 2、通过校本培训，更新老师观念，树立现代训练思想，优化学问结构，提高训练教学力量、训练创新力量和训练科研力量。 3、适应基础训练改革与进展的需要，逐步构建校本教研和培训模式，形成校本教研和培训体系，建立校本教研和培训机制，使校本教研和培训逐步科学化、规范化和系列化。 4、重点抓好提高老师现代训练素养，使老师基本达到现代训练技术的中级水平，提高老师猎取、处理和利用训练信息的力量，逐步养成在远程训练网上查找训练资料的习惯，具有应用现代训练技术开展课堂教学的力量。学校定期和不定期的对各校校长、教研组长和网络管理员进行这方面培训，以带动各校开展网络教研活动。 5、加强以本校培训为基地，以老师和学校的进展需求为动身点，完善老师业务学习机制，逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化，提高校本培训活动的实效； 6、校本培训要以学校培训为基地，集中培训和双向互动相结合。加强理论学习，提高老师素养，更新训练观念。细心选择与学科相关的理论文章或案例，组织老师分析、争论。查找教学的相关理论，使老师能将所学的学问准时用于自己的教学实践，反省教学行为的同时，立足校本，抓好岗位培训，仔细组织好“三课”的活动和“新课程改革”为入手，按教研室工作的总体思路，做好本校的校本教研和校本培训工作。 7、依托校内网，形成网络培训特色，各校要利用多媒体教室，为全体老师的学习讨论，改革教学手段制造条件。利用远程训练资源，随时对老师遇到的难题进行指导，使每个老师会用法并运用远程训练资源，提高课堂教学效率。 8、结合实际，突出培训重点，新课程培训与学科培训，学校要进一步围绕实施新课程标准，一月一个专题抓好新教材和教学讨论的培训。学校结合实际抓好专题培训工作，以学习和辅导讲座为主，解决老师课改教学中的理念问题；学校重点以围绕教学实际解决老师在课堂教学中的困惑和疑难问题，切实提高老师驾驭课堂的力量，逐步提升教学质量。 四、主要措施 1、仔细落实校本培训管理制度、政治业务学习与笔记检查制度、校本培训年度考核等级评定制度、结对互助帮辅制度、外出学习返校汇报制度、骨干老师与学科带头人年度考核制度等，促进校本培训的制度化、规范化建设。 2、以考促学，组织好老师基本功理论测试；以研促学，仔细落实三课活动；以赛促学，开展老师说课竞赛活动和老师教学能手赛。引导全体老师坚固树立老师专业化进展最终是为了同学进展的理念，引导全体老师面对同学，扎根训练教学，全力提高全体同学的综合素养，打造与维护杨小训练质量品牌优势。 3、党、政、工齐抓共管，优化老师队伍建设，锤炼一支师德高尚、业务精湛的老师队伍。依托党支部、工会开展好党员老师学习训练活动和全体老师师德训练活动