古诗词诵读《虞美人》教学设计--统编版高中语文必修上册.docx

统编版语文 必修上册 古诗词诵读 虞美人教学设计 教学目标：（一）知识与技能：1、了解李煜生平及作品风格，感受词作的艺术魅力及其艺术价值。2、鉴赏李煜词深远的意境美，真挚的情感美，动人的音乐美。3、诵读词作，赏析重点词句，把握艺术技巧，提高词的鉴赏能力。（二）过程与方法：在诵读、品味的过程中，寻找意象，感悟意境，培养审美情趣，提高鉴赏能力。（三）情感态度与价值观：理解、把握作品中蕴含的亡国之痛与故国之思。教学重难点1、教学重点：赏析重点词句，把握艺术技巧，提高词的鉴赏能力。2、教学难点：鉴赏李煜词深远的意境美，真挚的情感美，动人的音乐美。教学方法：诵读法   点拨法  讨论探究法课时安排  一课时教学过程一、情景导入宋词是我国古典文学的一颗璀璨明珠，我们熟悉许多宋词大家，如苏轼、辛弃疾、李清照等等，但大家知道开拓了宋词的境界，被誉为一代词宗的人是谁呢？是南唐后主，李煜作为一个亡国之君，一个天才的词人，他传奇的人生经历，绝世的才情为后世留下了一个个道之不尽的话题，虽然他已故去千年，但寻着他为我们留下的那些惊天地泣鬼神的词章，我们仍可看到他生命的足迹。  今天，就让我们拂去历史的烟尘，随着千古绝唱虞美人走进李煜的情感世界，风韵人生。二、知人论世公元974年的冬天，宋军的铁骑踏破了美丽的南唐国都金陵，李煜肉袒负荆，出城跪降。随后，在宋兵的辱骂声中，一路呜咽，北上东京。最后被囚禁在汴京。他过完41岁生日的那个七夕之夜，面对一弯残月，他慢慢转过身去，远眺南方他那无法看到的“三千里地山河”。失落的、冰凉的眼泪打在他的手臂上，他再也无法遏止三年囚徒生涯所积累的愁绪，吟唱了一曲最为绝望的诗歌虞美人，喝完宋太宗赐来的毒酒，倒地而亡。在他生命的最后时刻，他唱出的又该是怎样的悲声呢，首先我们通过诵读来品味诗人穿越千年的生命绝唱。三、诵读感知教师诵读，学生初步感受文本所表达的情感。老师每次读这首词，心中难免升起凄凉悲怆之感，同学们读后又有怎样的情感体验，只有通过自己的诵读才能有体会。现在请大家自由诵读全词。指导诵读：诵读时要注意把握节奏韵律，要根据情感不同调整语气强弱，还要注意语速的缓急。提示：入情入境地读，把自己想象成李煜，诵读时一定要把握感情基调和节奏。感情基调：凄凉哀伤节奏：低沉缓慢春花/秋月/何时了？往事/知/多少。小楼/昨夜/又东风，故国/不堪回首/月明中。雕栏玉砌/应犹在，只是/朱颜/改。问君/能有/几多愁？恰似/一江春水/向东流。     这首词悲伤哀怨，有悲怆，有深重的愁苦。 听读录音，再次体会作者的情感，感受作者的家国之痛。明确词眼“愁”。四、合作探究  这首词传诵了千载，感染了千千万万的读者。那么这首词传诵千载而不衰，他不朽的魅力究竟在哪里？不同的眼睛有不同的发现，现在我们分小组对这个问题进行探讨。你认为其中的原因是什么？学生讨论，教师明确。提示：可以从意象  意境  情感  手法入手1.  因何而“愁”？往事之叹亡国之痛故国之思2.  如何体现“愁”？展示交流：（1）品读意象意象：春花秋月、往事、小楼、东风、故国、明月、雕栏玉砌、朱颜、一江春水春花秋月：美好景象亡国之痛往事：锦衣玉食，九五至尊往事之叹月：怀念亲人，怀念故乡故国之思（2）品读关键词句又“又东风”点明他降宋后又过了一年，时光在不断流逝，与开头句照应。季节的变化引起他的无限感慨，感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返，感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。改改：朱颜、地位、感受不改：春花秋月、小楼东风、雕栏玉砌物是人非的悲愁之感品味欣赏名句“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。运用了设问、比喻、夸张修辞手法，词人把满腔愁绪比为春水，汪洋恣肆，奔放倾泻又如春水之不舍昼夜，长流不断，无穷无尽，突出愁思的广、长、多，把无形的愁思具体化，沉重的情感飞动化。（3）品读虚实结合情景交融的写作手法实写：春花秋月、小楼、东风、明月     -     自然永恒    -  景虚写：往事、故国、雕栏玉砌、朱颜、一江春水-  人生无常    -  情 以美景衬哀情，使词人的哀愁更加的悲伤深重。这首诗流传至今是因为他用情真切，感人至深，正如法国著名诗人缪塞说，最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽的篇章是纯粹的眼泪，这首诗用在虞美人身上最合适不过了，虞美人正是用他字字血泪打动了古往今来的读者。我们从词中读到的它不仅是一行行美丽的诗句，还有他孤寂悲凉的处境，愁苦绝望的心情。 作为一位亡国之君，李煜过着屈辱的生活，人生的愁思，故国灭亡之恨，让他心潮起伏，忧思难平。这种情感有如滔滔江水，一泻千里，绵绵无尽。五、拓展延伸归纳鉴赏古诗词的方法： 诵读因声求气，吟咏诗韵。 品读以意逆志，知人论世。缘景明情（意象 关键词句 手法-感情）六、课堂小结    今天我们走近了一代词宗李煜，昔人已去，佳作犹存，我们通过虞美人走进了他的情感世界，感知他的悲伤绝望。读文就是读人，让我们不断从文化名人身上汲取养分，丰富我们的内心世界。七、作业1.欣赏歌曲虞美人。2.就李煜的词做一个专题阅读，把对李煜的认识与评价写成文章。学科网（北京）股份有限公司