《笔算乘法》教学教案.doc
笔算乘法教学教案笔算乘法教学设计 教学内容：人教版三年级上册笔算乘法 教学目标： 1、培养用自己的观点、看法与人交流、合作、探究问题的能力及从多方面解决问题的能力。 2 、经历多位数乘一位数的计算过程初步学会乘法竖式的书写格式。 3 、理解竖式计算的思路和方法。 4 、培养逻辑思维能力。 教学重点： 解决多位数乘一位数的计算方法。（探索并掌握两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法,并能正确地书写竖式。） 教学难点： 竖式计算的算理。（在具体的情景中能运用不同的方法解决生活中的简单问题。） 教学过程： 一、 创设情境复习旧知 师：今天老师带同学们去一个神秘的地方想去看看吗？（生述）师： 请同学们先完成这6道题这 6道题反转过去就组成了老师今天要带你们去的地方。当6道题都全部答对的时候这个神秘的地方就出现了。让我们开始吧！（我认为复习题的设计充实生活中的应用题：即以前一节课内容形式的复习题） 多媒体出示： 30 × 3 2 × 50 400 × 4 4个8是（ ） 582 中的 5 在（ ）位上表示（ ）个（ ） 由 3 个百、 7 个十、 4 个一组成的数是（ ）（回答完后多媒体展现六小校门图片）师：今天老师要给你们介绍老师工作的地方_市第六小学让我们先一起走进六小的“课外活动篇”请仔细观察看看你能获得什么信息！ 二、 探索新知解决问题 1、出示图片提取数学信息建立数学模型 （多媒体出示学生课外活动图片） 师：谁能说说从图中你都获得了哪些信息？（生述师引导有多少人在干什么） （多媒体出示三组同学老鹰捉小鸡的画面） 师：看看这张图片你又得到了什么数学信息呢？（生述并板书信息：每组有12位同学有3组） 师：我们来把它补充完整：学校操场上有3组同学在玩游戏每组12人（板书） 师：同学们真不错能提个数学问题考考大家吗？（根据信息你能提出什么数学问题？）（生述引导并板书：一共有多少人在玩游戏？） （设计意图：通过情景的创设引导学生积极探索解决问题的方法培养学生解决实际问题的习惯并使学生体验数学的价值。） 2、小组合作解决问题 师：同学看到黑板上谁能先来估一估？ 师：你是怎样估的？ （生述） 师：到底有多少呢？我们起来算一算好吗？别急让我们一起来合作学习请看合作要求：（多媒体出示：请同学们用1 分钟的时间独立思考看看谁想出的方法最多然后以小组为单位进行交流并写下过程一会派代表汇报老师计时。 ） （生独立思考后在小组内交流。） 3、小组汇报 师：哪组愿意将你们的智慧点子与大家分享？生汇报方法： 方法一：连加 12+12+12=36 师：用连加的方法不错。谁还有不同的方法？ 方法二：口算 2 × 3=6 10 × 3=30 6+30=36 师：先将 12 分成 10 和 2 然后转化成两个一位数乘法最后将两次相乘的积相加同学们能用旧知解决新问题说明同学们积极动脑思考了提出表扬。 方法三：用乘法 师：请把你的方法写在黑板上。 （生到前面板演） 师：为什么这么列呢？（你是怎样想的？） （生：要求一共有多少个人也就是求 3 个 12 是多少 所以用12×3） 优化方法：（这几种方法中你最喜欢那一种方法乘法？说说你的理由） (设计意图：充分发挥小组合作的作用,鼓励学生用多种方法解决问题,体现算法的多样化.并使学生在主动参与知识的形成过程中,体验成功的快乐.) 5、学习笔算乘法 师：请你讲讲你是怎么做的？（生讲计算的过程） 师：（指着竖式）像这种用竖式进行笔算的方法就是这节课我们要学习的新方法笔算乘法。（板题读题） 师：谁跟他的方法相同？你能再讲一遍吗？（另一学生讲解）老师没太听明白积中的 6 和 3 是怎么来的？分别表示什么？（让学生重点讲解） 师：老师也把刚才同学们计算的过程整理出来了想给同学们演示一遍让我们一起再回顾一次。（边演示边讲解）师：现在我们用几种方法解决了这个问题你最喜欢哪种方法？为什么呢？（生述） 师小结：其实数比较大、比较复杂的乘法用竖式进行计算比较简单、实用。 6、阶段练习： 师：这种用竖式的方法进行笔算乘法学会了吗？试一试？ 老师也想请你们帮个忙：现在我们这里坐的大约有123 个人如果给每人准备2瓶饮料一共需多少瓶饮料？ 用什么方法来解决这个问题？（怎样列式？）学生独立完成。要求同桌或前后同学交流再点人说出列式。 师：这道题的第一个乘数是三位数难度加大了你还会算吗？自己试一试如果遇到困难可以问问周围的同学。（生板演并讲解） 师：这道题与刚才这道题比较有什么发现？（刚才学习的是二位数乘一位数现在是三位数乘一位数）你能用刚才学的方法来完成这道题吗？试试看！（学生独立做再交流汇报） 7 、小结知识 师：看来这些问题都没有难倒同学们请同学们观察黑板上的这几道乘法竖式今天我们学习了多位数乘一位数的笔算乘法回忆一下我们是如何用竖式进行笔算的？ （引导生：相同数位对齐；从个位乘起；乘到哪一位把积写在哪一位的下面。 ）师：同学们真了不起自己通过计算掌握了多位数乘一位数的计算方法老师把你们的发现整理出来请看黑板（多位数乘一位数的计算方法）快来读读自己的发现吧。 三、运用知识解决实际问题 1、课堂学习篇师：看完了六小的课外活动让我们一起来看看六小学生的课堂学习如何一起走进“课堂学习篇” （多媒体出示学生课堂学习图片） 师：看完这些图片你觉得学生上课应该怎么做？（生述）师：瞧这位老师也在上笔算乘法看看这三位同学黑板上列的竖式你能发现什么问题吗？（生述判断说出错在哪并改正） 师：你想对这三位同学说什么？（生述） 师：刚才仅仅是牛刀小试难的还在后头呢。参观课堂学习篇让我们一起走进六小新建的实验室看看。 2、参观实验室 师:本学期六小新建立了实验室（多媒体出示实验室图片）因学生较多学校准备到网上再订购两台显微镜学校收集了以下三种显微镜的资料（出示）请同学们帮忙算算三种分别需要多少钱？（生算） 师：如果是你你会买哪种？为什么？（引导学生从质量、价格等多方面去考虑） 师小结：当我们碰到实际问题时要联系实际来进行思考比如：个人喜好、价格、质量等方面。 3、校园环境篇师：接下来我们的最后一站让我们一起欣赏六小的校园环境。（多媒体出示校园图片） 师：为进一步美化校园学校有2排树每排13课每棵树挂上 2盏彩灯一共需要多少盏彩灯？ 师：请同学们先小组讨论：这道题可以先算什么？再算什么？ （小组讨论）生汇报师：请同学们选择自己喜欢的方法来解决这道题。（生独立解决并汇报）师小结：有些问题从不同的角度去思考就会得出不同的方法同学们以后碰到问题多思考一定会有不同的收获！ 能否用点时间看看书、做做书中的练习！ 四、总结： 师：短暂而愉快的四十分钟转眼就过去了谁能说说通过本节课的学习你都有哪些收获？ 生 1 ：我学会了用竖式进行笔算乘法。 师：能说说怎样用竖式计算多位数乘一位数吗？ 生：（答略） 师：你对这节课的表现满意吗？为什么 ? 师：今天老师带你们参观了老师工作的地方还帮老师解决了这么多问题谢谢你们！也希望同学们能珍惜现在这么好的生活和学习环境好好学习成为能解决更多问题的有用之人！第 8 页 共 8 页
