一年级道德与法治教学设计.doc

一年级道德与法治教学设计（一年级下） 任课教师：_ 办学理念：自主发展 张扬个性 办学目标：学生自主发展有特长 教师专业发展有优长 学校内涵发展有特色 办学特色：自主教育 五个维度：自主学习 自主管理 自主实践 自主创新 自主发展 学生六大素养： 人文底蕴 科学精神 学会学习 健康生活 责任担当 实践创新 三风一训: 校风：书香溢校园 真情铸和谐 教风：春风化细雨 大爱润童心 学风：立志 追梦 勤勉 求索 校训：厚德 博学 至善 至美 课 程 表 一 二 三 四 五 1 2 1.7 3 4 1.5 1.6 5 1.7 6 1.6 1.5 道德与法治一年级（下）教学进度表 周 时间 教 学 内 容 节 备注 1 2.263.2 我们爱整洁 2 2 3.53.9 我们有精神 2 3 3.123.16 我不拖拉 2 4 3.193.23 不做“小马虎” 2 5 3.263.30 风儿轻轻吹 2 6 4.24.6 花儿草儿真美丽 2 7 4.94.13 可爱的动物 2 8 4.164.20 大自然谢谢您 2 9 4.234.27 我和我的家 2 10 4.305.4 家人的爱 2 11 5.75.11 让我自己来整理 2 12 5.145.18 干点家务活 2 13 5.215.25 我想和你们一起玩 2 14 5.286.1 请帮我一下吧 2 15 6.46.8 分享真快乐 2 16 6.116.15 大家一起来 2 17 6.186.22 复习 2 18 6.256.29 复习 2 本 册 教 学 目 标 1初步建立规则意识初步理解遵守规则、公平竞争、规则公平的意义与要求。 2通过活动培养学生合理按排学习、活动和休息学习管理自己的时间做时间的小主人。从小养成珍惜时间的好习惯。 3自己的事情自己做不会做的学着做不依赖父母并掌握正确的保健常识逐步养成良好的生活习惯。 4使学生懂得自己是家庭的一员热爱劳动也是爱父母的表现学会一些劳动的知识和技能初步培养自己独立生活的能力。 5在老师的引导下通过观察和交流活动发现身边的榜样。懂得欣赏他人初步形成虚心像同伴学习的积极心态激励自己不断进步。 6引导学生感受参与游戏活动的乐趣激发学生积极向上的学习热情发展学生的合作意识体悟集体生活带来的乐趣。 7了解消防安全知识、基本交通规则知晓常用公共服务电话。初步了解自然爱护动植物为节约资源、保护环境做力所能及的事。 8、培养正确对待地震的态度消除对地震的恐惧。在地震来临时能保持冷静懂得关爱和互助。 9引导学生乐于帮助他人体验互帮互助的快乐。 10体验同伴、邻里和睦相处的重要以及为他人着想的快乐感受互帮互助的乐趣。 单元目标 第一单元：我的生活好习惯 1.让学生意识到自己是小学生了要开开心心上学。 2.帮助学生熟悉学校环境让学生学会交际懂得交新朋友。 第二单元：学校生活真快乐 1.帮助学生熟悉和适应学校生活 2.让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序遵守学校生活常规 3.让学生体验学校生活带来的乐趣喜欢上学。 第三单元：自救自护我能行 1.让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任要学会自理还应该承担力所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样诚实、有礼貌能为家庭带来欢乐。 2.培养学生的自理能力养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会 做的事情培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。 3.让学生体会到父母长辈对自己的关爱体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长向长辈表达自己的爱、自己的心意从而学会感谢他人、关爱他人。 第四单元：温暖你我他 1.体验冬季生活的快乐增强体质锻炼意志。 2.主动观察、发现冬季的特征养成探究的习惯获得有关知识。 3.意识到自己是集体的一员主动参与新年的集体活动。 4.了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。 课题 1、我们爱整洁 课时 1 周 1节 教 学 目 标 1、教育学生初步懂得什么叫整洁人和环境为什么要整洁。 2、培养学生爱整洁的良好习惯。 教学 重点 在平时生活中如何做才算整洁培养学生爱整洁的良好习惯。 教学 难点 在平时生活中如何做才算整洁培养学生爱整洁的良好习惯。 教学 准备 PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的）脸盆若干。 教 学 过 程 二次备课 一、导入新课： 师：同学们已经是小学生了很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子?）很多同学都非常能干学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生并保持它们的整齐清洁吗？今天我们就来学习我们爱清洁看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。 二、学习新课： 1、在家爱整洁。 出示课件,领会“整洁”的含义。 出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。 投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。了解“按时”的含义。 你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮） 你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床就叫按时起床“按时”是一种良好的习惯。 提问：起床后你做些什么事？怎样做的？ 讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看××同学穿的衣服多整齐××同学的手、脸洗得真干净××的头发（小辫）梳得真整齐?他们真整洁。 除了个人卫生做得好你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片） 指定学生复述自己平时的做法。 突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。 2、在学校爱整洁。 了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。 清扫教室的步骤是怎样的？ 为什么要先开窗户再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？ 老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？ 教 学 反 思 课题 1、我们爱整洁 课时 1 周 2节 教 学 目 标 1、教育学生初步懂得什么叫整洁人和环境为什么要整洁。 2、培养学生爱整洁的良好习惯。 教学 重点 在平时生活中如何做才算整洁培养学生爱整洁的良好习惯。 教学 难点 在平时生活中如何做才算整洁培养学生爱整洁的良好习惯。 教学 准备 PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的）脸盆若干。 教 学 过 程 二次备课  3、身心健康与环境整洁。 1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？ 2、怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台表演、操作） 3、小结全课学习内容。 三、反馈检测 1、游戏。 比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣解开鞋带看谁最先穿好衣服、系好鞋带。 2、思考题。 说一说怎样才算整洁？你做得怎样？ 板书设计： 1、我们爱整洁 按时起床：穿衣、洗漱 在家里 整理房间：叠、铺、掸、抹 打扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅 在学校 保护校园环境：不乱丢、不践踏 教 学 反 思 课题 2.我们有精神 课时 2周 1节 教 学 目 标 1初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系。 2培养正确的坐立走姿势。 3对坐立走姿势正确者的欣赏。 教学 重点 学习正确的坐立走姿势。 教学 难点 养成正确的坐立走的姿势 教学 准备 教 学 过 程 二次备课  一、激情导入 活动一：欣赏姿势 1、师：同学们喜欢看电视吗？（学生答）今天老师带来了一段录像请同学们仔细看然后说一说你看到了什么？感觉怎么样？（放阅兵式录像） 2、师：哪位小朋友先说？师：喜欢他们这样的姿势吗？（学生答） 小结：老师也非常喜欢！他们的姿势多美啊！真精神！你们想不想和他们一样精神？（学生答） 3、揭示课题：今天我们就来学习看我多精神学了之后我们也会和他们一样精神的。 师：请同学们精神饱满地读一遍课题。（学生读） 师：老师发现同学们个个都很精神！你们能像现在这样精神饱满地上好这节课吗？ 二、学习正确的坐、立、走的姿势 1、师：谁能说一说在我们学校的生活中你经常看到哪些姿势？（学生交流） 2、师：根据学生的交流板书“站、坐、走”。 3、师：现在我们来学习正确的站、坐、走的姿势。（请看屏幕）ppt演示正确的姿势 活动二：课件演示学生观看。 （1）“坐如钟”是什么样子？课件演示学生观看。（板书关键字：端正） 师：同桌比一比看谁坐得最端正、最精神？ （2）“站如松”是什么样子？课件演示学生观看。（板书关键字：直立）学生起立练习站姿。 （3）“走如风”是什么样子？课件演示学生观看。（板书关键字：轻快）指生表演“走姿”。强调应注意的问题。 活动三：表演比赛“看谁走得最精神”。然后请学生说一说自己的感觉。 过渡小结：正确的姿势不光给人美的感受还有利于身体的健康发育促进“脊柱”的正常生长。所以我们要坚持正确的坐、立、走的姿势。那么姿势不正确会怎样呢？你知道吗？ 教 学 反 思 课题 2.我们有精神 课时 2周 2节 教 学 目 标 1初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系。 2培养正确的坐立走姿势。 3对坐立走姿势正确者的欣赏。 教学 重点 学习正确的坐立走姿势。 教学 难点 养成正确的坐立走的姿势 教学 准备 教 学 过 程 二次备课  三、了解不正确姿势的危害。 1、学生说一说不正确姿势的后果。 活动四：看课件“脊柱的变化”。 看后让同桌互相摸一摸对方的脊柱并将身体向不同方向做不同程度的弯曲感受脊柱的变化。【通过教师与学生示范让学生互相摸一摸脊柱并说说生活中有哪些不正确的姿势。以及这样姿势发展下去会有什么样的害处。通过孩子们自己摸、自己说、使他们初步懂得身体健康与人体姿势的关系。】 2、说一说平时有哪些不正确的姿势？这些姿势有什么害处？（如：单肩背书包可能使双肩不平；趴着看书写字会得近视；弯着身体不挺胸会驼背；歪着头看黑板会斜视?） 3、小结：脊柱就象小树的树干一样树干直小树才能长成参天大树。同学们要坚持正确的坐、立、走的姿势才能姿势优美健康成长。 四、学习小结： 正确的坐、立、走的姿势不仅能表现一个人的精神面貌还会影响一个人的身体健康。我们要从小养成坐、立、走的正确姿势做一个有朝气、健康向上的好孩子。解放军是我们学习的好榜样让我 们学做解放军的样子排着队精神饱满地走出教室好吗？ 五、板书设计: 看我多精神 坐端正 立直立 走轻快 教 学 反 思 课题 我不拖拉 课时 3周 1节 教 学 目 标 1通过指导学生做事不拖拉教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。 2教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活初步养成良好的生活、学习习惯。 3使学生了解无论在学校和家里都要作到学习时就要认认真真地学习娱乐时就要痛痛快快地玩耍学会抓紧时间的常识和技能。 4通过讨论、体验和向他人学习等活动使学生了解做事拖拉的危害抓紧时间的快乐学会珍惜时间。 教学 重点 通过讨论、体验和向他人学习等活动使学生了解做事拖拉的危害抓紧时间的快乐学会珍惜时间。 教学 难点 通过讨论、体验和向他人学习等活动使学生了解做事拖拉的危害抓紧时间的快乐学会珍惜时间。 教学 准备 多媒体 教 学 过 程 二次备课  活动（一）-情境导入 1播放课件出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。 2电脑演示在这个时钟的不同时段一位小朋友一天的学习生活并配上解说。 3学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？ 4教师总结。 活动（二）-小小故事会 1播放课件盼盼睡在床上渐入梦境他被邀请到拖拉国参加运动会盼盼向前冲回头看见有人在系鞋带。21教育名师原创作品 2小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的？ 3故事会：同座互听互编也可小组坐在一起编故事；小组或学生自荐上台讲故事。 4教师总结评价。 教 学 反 思 课题 我不拖拉 课时 3周2 节 教 学 目 标 1通过指导学生做事不拖拉教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。 2教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活初步养成良好的生活、学习习惯。 3使学生了解无论在学校和家里都要作到学习时就要认认真真地学习娱乐时就要痛痛快快地玩耍学会抓紧时间的常识和技能。 4通过讨论、体验和向他人学习等活动使学生了解做事拖拉的危害抓紧时间的快乐学会珍惜时间。 教学 重点 通过讨论、体验和向他人学习等活动使学生了解做事拖拉的危害抓紧时间的快乐学会珍惜时间。 教学 难点 通过讨论、体验和向他人学习等活动使学生了解做事拖拉的危害抓紧时间的快乐学会珍惜时间。 教学 准备 多媒体 教 学 过 程 二次备课 活动（三）-七嘴八舌话拖拉 1播放课件出示一同学未吃多少其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。 2说一说他们在干什么：这样做有什么后果？ 3同桌或小组交流你做事拖拉吗？结果怎样如果不拖拉会有什么好处？ 4教师总结。 活动（四）-小小讨论会 1讨论交流。播放课件出示“医生在抢救病人”“发生火灾消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片设想他们如果拖拉会有什么后果？ 2拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？ 3学生自由组合任选其中一种职业或角色用上道具说一句“时间就是?” 教 学 反 思 课题 不做“小马虎” 课时 4周 1节 教 学 目 标 1.做事情有认真负责的态度。 2.初步养成做事认真细致的习惯。 3.知道要认真完成自己承担的任务。 4.学习使用交流、讨论等方法体验探究的过程。 教学 重点 知道要认真完成自己承担的任务初步养成做事认真细致的习惯。 教学 难点 知道要认真完成自己承担的任务初步养成做事认真细致的习惯。 教学 准备 多媒体课件、视频。 教 学 过 程 二次备课  一、故事导入引出“小马虎” （1）师：小朋友今天老师给大家带来了一个新朋友看看他是谁呢？（课件出示马小虎）向马小虎打个招呼吧！ （2）师：马小虎今天要去种树愿意跟他一起去吗？（课件出示马小虎种树的故事情境图） （3）师：仔细看图谁来讲讲这个故事？ （4）师：你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学生回答马虎、粗心等） （5）师：像马小虎这样做事不认真粗心大意没把要做的事情放在心上就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢你们知道是什么吗？因为马上虎做事情太马虎了所以大家都叫他小马虎。（课件出示名字小马虎） 二、探究活动 活动一：联系自身捉马虎 1找学习上的小马虎 师：小朋友其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友今天我们一起来找找吧！请大家仔细想一想从开学到现在你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的？（教师引导学生找马虎） 师：我们先来做小老师给别人找找作业上的小马虎吧。（学生批拼音作业找出错误的地方上台来请同学订正） 师：请作业正确的学生举手你是怎么做的呢？说说怎样才能做到不马虎？ 师：请打开你们的语文、数学作业本找一找自己作业本上的小马虎。（把学生分成四人小组交流大家互相提个醒以后改正这些马虎的小毛病） 师：刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病老师这里收集了一些小朋友平时的作业请小朋友们仔细看你能捉出其中的马虎吗？（课件出示学生错误作业学生找马虎）作业本上的错误都是我们马虎造成的我们以后做作业可不能再马虎了一定要认真检查呀。 师：马虎这个小毛病有时很狡猾有时候要别人提醒或要用时才会发现呢！仔细想一想从开学到现在你有没有忘记过做值日？忘带过小黄帽？有没有忘了带文具来上学？ 教师总结：小朋友的眼睛真亮能再现这么多学习上的马虎。 学习上有了小马虎会影响我们的成绩我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。以后我们可不能马虎呀。 2找生活中的小马虎 师：小马虎不仅来到我们学校有时还会跟着我们小朋友一起来到家里再仔细想一想在家里你像小马虎一样做过马虎的事吗？ 师：你能找出他们马虎的表现吗？这样有什么不好？（课件出示情景图片引导学生说出自己在生活中的马虎事） 教师总结：看来我们生活中的小马虎还真不少呢以后可得细心点做一个生活中的有心人呀！ 活动二：榜样导行克马虎 （1）师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学习还影响了我们的生活。同学们你们愿意和马虎做朋友吗？要不要做小马虎？ （2）师：刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎那我们怎样才能克服马虎呢？你们有没有好办法？（引导学生说出认真、不粗心?） （3）师：小朋友们都不喜欢和马虎做朋友都想做个细心的小朋友老师真为你们感到高兴。其实啊在我们身边就有好多做事认真的小朋友。（课件出示做事认真的小朋友的照片）请你为细心的小朋友带上小红花并说一句表扬他（她）的话。 教 学 反 思 课题 不做“小马虎” 课时 4周 2 节 教 学 目 标 1.做事情有认真负责的态度。 2.初步养成做事认真细致的习惯。 3.知道要认真完成自己承担的任务。 4.学习使用交流、讨论等方法体验探究的过程。 教学 重点 知道要认真完成自己承担的任务初步养成做事认真细致的习惯。 教学 难点 知道要认真完成自己承担的任务初步养成做事认真细致的习惯。 教学 准备 多媒体课件、视频。 教 学 过 程 二次备课  ！请大家仔细想一想从开学到现在你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的？（教师引导学生找马虎） 活动三：游戏考验练认真 （1）师：小朋友嘴上说说做事不马虎是很容易的但真的要改掉马虎这个小毛病却很难下面我们来做个游戏“传悄悄话”老师要考考你们看你们是不是真的做到不马虎了。（学生分组玩游戏） （2）师：老师想知道你们说了什么悄悄话其他组的小朋友也想知道。请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。 （3）师：小朋友们想想：什么原因使我们游戏失败了呢？（引导学生说出不仔细、不认真） （4）师：请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。 （5）师：做游戏时听的时候一定要认真地听。还要记住说的时候要说清楚。还想再玩一次吗？有没有信心胜利？希望大家能向胜利的小组学习做到“听仔细、说清楚”相信你们也会成功。（再玩说悄悄话的游戏）2·1·c·n·j·y 三、总结收获感悟提升 师：小朋友们马虎的危害可真不小啊！马小虎找到了做事不马虎的秘诀 他编了首儿歌送给我们提醒小朋友以后做事可千万不能再马虎了大家一起跟老师读一读吧。（教师出示儿歌：小朋友们听分明马虎危害可不轻。做的事情放心上认真仔细不分神。做完记得要检查才能做到不马虎。从小养成好习惯长大干啥啥都行） （师拍手读后师生再读一遍）师：只要记住认真、仔细我们一定能行。 四、拓展延伸指导生活巩固好习惯 （1）师：小朋友刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了要想养成不马虎的好习惯那就更难了如果小马虎再跑出来找我们做朋友你们还会理他吗？ （2）师：老师有个好主意今天老师送大家一朵“七色花”你们可以请爸爸妈妈帮忙把你以前的小马虎填写在花瓣上如果你改掉了这个坏毛病就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色等你把小马虎全都改掉了那你的花就变成了神奇的“七色花”。然后把花拿到学校里来我们把它贴在教室的墙上看谁的“七色花”开得最早开得最艳。 教 学 反 思 课题 课题风儿轻轻吹 课时 5周 1 节 教 学 目 标 1、感受风的不同特征初步知道风产生于空气的流动。 2、观察与风有关的一些生活现象了解并体会风给人们的生活带来的影响以及风的利用。 3、学习风车的制作方法并通过玩风车感受到风带来的快乐。 教学 重点 初步知道风产生于空气的流动。 教学 难点 感受风的不同特征以及风的产生。 教学 准备 1、制作风车的工具和用品。 2、收集一些可以表现风存在的物品：小手绢、羽毛、扇子、蜡烛等。 3、收集风与人们生活有关系的资料。 4、学生准备好画画用品。 教 学 过 程 二次备课 活动过程： 一、猜谜导课激发兴趣 树儿见它把头摇苗儿见它就弯腰。水儿见它浪花起云儿见它快 快跑。风是什么样子的呢？我们一起到外面去找一找风好吗？ 二、找风组织学生到操场上去游戏并观察 1、从哪些方面可以感受到风的存在？（树枝摇晃、红旗飘扬、手绢飘动、头发飞扬） 2、风吹到身上是什么感觉？ 三、造风 四、让学生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蜡烛等游戏。（体会利用空气流动产生风的原理） 四、画风 刚才我们不仅找到了风还学会了制造风现在就让我们来画一画风看看谁的画最能表现风。 1、小组交流 2、全班交流五、结束新课。 板书设计： 风儿轻轻吹 树枝摇晃、 红旗飘扬 手绢飘动、 头发飞扬 作业：画一画风看看谁的画最能表现风。 教 学 反 思 课题 课题风儿轻轻吹 课时 5周 2 节 教 学 目 标 1、结合自身的经历探究风在人们生活中的不同影响。 2、学习制作风车感受风带来的快乐。 教学 重点 初步知道风产生于空气的流动。 教学 难点 感受风的不同特征以及风的产生。 教学 准备 制作风车的工具和用品。 教 学 过 程 二次备课 教学过程： 一、谈风入课这节课我们一起再来说一说风好吗？ 1、你知道风的哪些事情呢？（散热、助燃、传播花粉、发电等） 2、风对人们有什么害处呢？（沙尘暴、台风等） 3、我们能不能治理沙尘暴呢？（植树造林） 三、玩风上节课我们做了吹羽毛吹蜡烛扇扇子的游戏。这节课我们再来做个风车玩玩。 1、教师指导学生看图小组合作制作风车。 2、到户外玩风车。 师：对了就是因为有风风车才转起来了。在同学们身边到处都充满了空气刚才同学使劲吹、用力跑空气也跟着同学们做起了运动动起来了这样就形成了风。风就形成于空气的流动。 师：听风姐姐是怎么介绍自己的吧：（课件出示：这回知道我是什么了吧？我就是天天和你们在一起的空气我动一动一转身就变成了风了我是一种流动的空气所以你们既看不见我又摸不着我。）（教师板书小结。） 活动二：寻找风、感受风 师：风姐姐呀特别调皮一会儿功夫就跑到画中去了原来它在和我们捉迷藏你们能找到 它吗？四人一小组讨论并说说：你是怎么知道风姐姐藏在这儿的？（师巡视了解学生讨论情况） 集体交流指名学生说。 师：同学观察得真仔细！风姐姐无处不在。她也藏在我们的教室里、校园里、生活中你能找到她吗？（生离开座位找“风”然后汇报交流。预设：藏在窗口的风车那儿！ 师：好！你们观察得可真仔细呀！风姐姐逃不过同学们的火眼金睛她夸你们都是细心观察 生活的孩子决定带咱们到大自然中去感受风。 活动三：议论风的作用： 1、积极的： 师：风姐姐不但和我们做游戏还为人类做了很多好事呢大家再看在茫茫的戈壁滩上风姐姐转动风车正为我们人类发电！这就是风力发电站。 （出示图片） 2、 师：小朋友们在平时的生活中风姐姐还能为我们做什么事呢？ 3、 四人小组讨论看哪组想得多。小组讨论（乘凉、扇子、风能传蒲公英的种子吹蜡烛、帮助燃烧、传播花粉、 开帆船等。） 师：讨论好了吗？哪一个小组来汇报？补充 2、消极的： 小朋友的想象力可真丰富风姐姐给我们带来了幸福生活不过风姐姐有时也会发脾气 你在哪儿见过吗？ 八、布置任务： 1、课下继续寻找风。 2、准备好做小风车的工具和用品。 板书设计 风儿轻轻吹 好处 玩风车放风筝 折断树枝吹倒房屋 教 学 反 思 课题 课题花儿草儿真美丽 课时 6周 1 节 教 学 目 标 1.通过认识植物来欣赏大自然的美亲近大自然了解并爱护花儿草儿这样的小生命。 2.对自然界有好奇心、共在感乐于探索。 3能够在与大自然相处时保护自己。 教学 重点 培养学生与自然共在的美好情感 教学 难点 通过以往经验领悟对生命的理解。 教学 准备 多媒体课件、视频。 教 学 过 程 二次备课  教学过程： 一、寻找植物记录美丽 除了人类在我们身边还有许多生命存在比如植物。也许它们就在我们的房间里、阳台上也许在我们的校园、小区、公园、山村、树林、田野等地方。21教育网 二、交流体验发现生命 地球是我们的家园它是目前我们所知道的宇宙中唯一的有生命的星球在这个美丽的星球上共同生活着许许多多的植物。在我们身边植物无处不在你们在身边寻找到哪些植物？把你所见。所闻、所感和大家交流一下好吗？ 教 学 反 思 课题 课题花儿草儿真美丽 课时 6周 2 节 教 学 目 标 1.通过认识植物来欣赏大自然的美亲近大自然了解并爱护花儿草儿这样的小生命。 2.对自然界有好奇心、共在感乐于探索。 3能够在与大自然相处时保护自己。 教学 重点 培养学生与自然共在的美好情感 教学 难点 通过以往经验领悟对生命的理解。 教学 准备 多媒体课件、视频。 教 学 过 程 二次备课  三、爱护花和草 通过“这样做对吗”的情境辨析来指导学生爱护花草的行为 四、花草面前要小心 1、教师引导学生谈一谈自己曾经遇到过的或听说过的因与植物接触而受伤的事情 2、指导学生如何避免这样的伤害发生 3、“和花草树木在一起还要注意哪些事项呢？” 花儿为什么会有万紫千红的美丽色彩? 花有各种美丽鲜艳的色彩的原因是由于花瓣的细胞液中存在着色素。有一些花的颜色是红的、蓝的或紫的这些花里含有花青素。花青素遇到酸就变红遇到碱就变蓝。还有一些花的颜色是黄的、橙黄的、橙红的是由于它们的花瓣中含有“胡萝卜素。又由于胡萝卜素有六十多种因而含有胡萝卜素的花也就五颜六色。白色的花什么色素也没有。它看来是白色的那是因为花瓣里充满了小气泡的缘故。 花色最多的种类是白色、黄色和红色。昆虫和花之间有的有选择关系。如蜜蜂就不大喜欢黄色而喜欢红色和蓝色。金鱼草它的花平时团合着等到它所喜爱的一种小蜂飞来的时候花就立即开放了。 教 学 反 思 课题 课题7可爱的动物 课时 7周 1 节 教 学 目 标 1.引导学生亲近身边的动物对自然界有共在感。 2.培养对自然的好奇心乐于探索提升珍爱动物生命的意识。 3在爱护动物的同时懂得如何自我保护。 教学 重点 培养学生与自然共在的美好情感提升学生的环保意识和生命意识并用于指导实践。 教学 难点 培养学生与自然共在的美好情感提升学生的环保意识和生命意识并用于指导实践。 教学 准备 多媒体课件、视频。 教 学 过 程 二次备课   一、我喜欢的动物 1.伴随着英文歌曲兔子舞节奏感很强的旋律教师不断地变换动作并提问：这是什么动物？学生一边跟着模仿不同动物的动作一边说出：小狗、养、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等动物名字。 2、小组内讨论自己喜欢的动物。 二、我和我的动物朋友 1、正因为这世界有了这么多生机勃勃的动物朋友世界才变得更加丰富和美好所以我们要善待动物朋友。抽生说说你与动物的故事。 2.小组内交流然后学生上台讲自己与动物的故事介绍自己最亲密的动物朋友。 3、小组汇报说一说你和小动物的故事。 三、.教师总结发言。 这节课你知道了什么？ 教 学 反 思 课题 课题7可爱的动物 课时 7周 2节 教 学 目 标 1.引导学生亲近身边的动物对自然界有共在感。 2.培养对自然的好奇心乐于探索提升珍爱动物生命的意识。 3在爱护动物的同时懂得如何自我保护。 教学 重点 培养学生与自然共在的美好情感提升学生的环保意识和生命意识并用于指导实践。 教学 难点 培养学生与自然共在的美好情感提升学生的环保意识和生命意识并用于指导实践。 教学 准备 多媒体课件、视频。 教 学 过 程 二次备课  一、导入;上节课我们学了什么？这节课我们继续学习可爱的动物。 二、我和我的动物朋友 1、正因为这世界有了这么多生机勃勃的动物朋友世界才变得更加丰富和美好所以我们要善待动物朋友。抽生说说你与动物的故事。 2.小组内交流然后学生上台讲自己与动物的故事介绍自己最亲密的动物朋友。 3、小组汇报说一说你和小动物的故事。 三、怎样才是真喜欢 1、阅读绘本我和小蜻蜓的故事请学生畅谈感悟相机引导学生谈谈“假如自己就是那只小蜻蜓会想说什么？” 2、看图引导学生进行充分交流教师相机提示了解动物习性的重要性并渗透喂养动物的方法指导。 四、别让自己受伤害 1、播放视频资料在野生动物园擅自下车被老虎咬伤。 2、分组交流自己遇到的或知道的因与动物接触而受伤的事教师相机加以指导。 3、请学生在课后继续探究与动物相处还需要注意的事项。 教 学 反 思 课题 8大自然谢谢您 周节 8-1 教 学 目 标 1、引导学生亲近大自然与大自然有共在感感恩自然。 2、通过活动与自然交流引导学生在与自然共在中成长整体上引导学生理解人与整个自然界都是相依存的。感受大自然对人类慷慨赠与的美好。 教学 重点 利用绘本资源进行感恩教育使学生懂得“饮水思源”。 教学 难点 利用绘本资源进行感恩教育使学生懂得“饮水思源”。 教学 准备 多媒体课件、视频。 教 学 过 程 二次备课  一、诗歌导入齐诵“悯农”：锄禾日当午汗滴禾下土。谁知盘中餐粒粒皆辛苦。畅谈对诗歌的领悟。 二、布置任务。 让学生共同探讨教材图例中呈现的内容从自己的吃、穿、住、行、学习等方面选定合适的生活用品或学习用品自由结成小组与爸爸妈妈一起追根溯源寻找他们的“老家”。大手牵小手表达感恩。 以小组为单位汇报自己上一环节的活动成果。 教师相机点评、引导。 畅谈感受以自己喜欢的方式向大自然表达感谢之情。 大自然中的快乐 三、教师总结 教 学 反 思 课题 8大自然谢谢您 课时 8周 2 节 教 学 目 标 1、引导学生亲近大自然与大自然有共在感感恩自然。 2、通过活动与自然交流引导学生在与自然共在中成长整体上引导学生理解人与整个自然界都是相依存的。感受大自然对人类慷慨赠与的美好。 教学 重点 利用绘本资源进行感恩教育使学生懂得“饮水思源”。 教学 难点 利用绘本资源进行感恩教育使学生懂得“饮水思源”。 教学 准备 多媒体课件、视频。 教 学 过 程 二次备课  一、导入：在 大自然中我们收获了很多东西也感受到了很多快乐。这节课让我们结合前面几课的活动内容大家一起谈一谈自己在大自然中活动时的感受吧。 二、学习教材33页的小诗 1、齐读教材中的小诗 在引导学生诵读的过程中关注小诗中的细节感受与自然亲密接触时的美好愉快的心情。 2、绘本共读。 阅读教材低30-33页的绘本大自然的大语言说说自己想到了什么？ 三、教师总结 无论是在生活中还是在学习中只要我们善于观察用心体验积极思考就会发现更多人与自然的美妙关系。今后我们还要一起继续走近大自然、拥抱大自然一起探索大自然与人类之间关系。这需要每个同学用眼去观察用心去体验用脑思考。 教 学 反 思 课题 9 我和我的家 课时 9周 1 节 教 学 目 标 1了解自己与家人之间的血缘关系能正确地称呼家人。 2感受自己与家人的深厚情谊爱自己的父母长辈。 教学 重点 是让学生感受到与家人之间的亲情。 教学 难点 我从哪里来？ 教学 准备 多媒体课件、视频。 教 学 过 程 二次备课  一、导入：师：同学们你们的出生对于你们的家人来说是一件怎样的事情呢？谁能讲一讲自己的生日是如何渡过的。 二、我的家人 1、刚才大家在交流的时候出现了很多关于家人的称谓你们都了解这些称谓嘛？ 2、这些称谓都与你们有着怎样的关系呢？ 三、小结：了解“我”的家人到来给家里带来的喜悦体会“我”的生命对家庭的重要。提升自己存在的价值感和自信心进而引导学生产生对和谐家庭关系的积极期待。 我的家庭树 教 学 反 思 课题 9 我和我的家 课时 9周 2节 教 学 目 标 1了解自己与家人之间的血缘关系能正确地称呼家人。 2感受自己与家人的深厚情谊爱自己的父母长辈。 教学 重点 是让学生感受到与家人之间的亲情。 教学 难点 我从哪里来？ 教学 准备 多媒体课件、视频。 教 学 过 程 二次备课  一、导入：同学们你们听过家庭称谓歌吗？我们一起来听一听。教师指导学生边听歌边结合教材中的家庭树学习家庭成员的称谓。 二、设置情境。 1、通过表演“课本剧”来加深家庭成员称谓的印象。 2、说说“我”身上有家人的“影子”。 现在请同学们拿出自己的家庭照片看一看我们的身上有哪些地方能看到家人的影子。 抽生回答自己与家人长得相似的地方。 三、家人的故事 1、小组分享自己家人的故事 2、回答自己听故事后的感受、想法！四、课堂总结。 教 学 反 思 课题 10、家人的爱 课时 10周1 节 教 学 目 标 1、体会家人为自己的健康成长付出的辛劳感激、体谅父母长辈对自己的爱。 2、学会用自己的方式表达对家人的爱。 教学 重点 使学生领悟家人对自己的爱并学会用自己的方式表达对家人的爱。 教学 难点 使学生领悟家人对自己的爱并学会用自己的方式表达对家人的爱。 教学 准备 多媒体课件、视频。 教 学 过 程 二次备课  一、“爱的百宝箱”回忆成长经历 1、出示自己的生活照或者有意义的物品回忆自己成长的经历向同伴分享家人对自己的爱。 2、师：老师这里有一个百宝箱里面手机了家人关心你嘛的照片还有他们送给你们的礼物。这节课我们一起来分享以下这些照片和礼物背后的故事吧。 二、学生分享不同的家庭故事 教师根据发言情况引导学生从家人的表情、心情、语言中体会家人的爱。 三、“爱的放大镜”感受点滴细节中家人的爱 1、老师想了解一下在生活中你们的家人为你们做过哪些事。 2、完成调查表请在相应的事情后面打勾。 3、汇报调查的情况。 四、课堂总结 今天我们这节课发现了很多家人对我们的爱这些爱有些看得见有些是隐藏的需要用心感知和发现。 教 学 反 思 课题 10、家人的爱 课时 10周 2节 教 学 目 标 1、体会家人为自己的健康成长付出的辛劳感激、体谅父母长辈对自己的爱。 2、学会用自己的方式表达对家人的爱。 教学 重点 使学生领悟家人对自己的爱并学会用自己的方式表达对家人的爱。 教学 难点 使学生领悟家人对自己的爱并学会用自己的方式表达对家人的爱。 教学 准备 多媒体课件、视频。 教 学 过 程 二次备课   一、导入：上节课我们学了什么？这节课我们继续学习家人的爱 二、“爱的放大镜”感受点滴细节中家人的爱 1、老师想了解一下在生活中你们的家人为你们做过哪些事。 2、完成调查表请在相应的事情后面打勾。 3、汇报调查的情况。 三、“爱的温度计”辨析生活中的爱 1、教师展示教材38/39页绘本故事肩头上的爱 学生讨论奶奶的爱是怎么样的爱？而明明又需要什么样的爱呢？ 话题辩论：住宿的孩子爸爸