演讲稿：用温暖的爱去滋润希望的幼苗.doc

演讲稿：用温暖的爱去滋润希望的幼苗用温暖的爱去滋润希望的幼苗 _县碾盘小学  唐峥尊敬的各位领导、评委和同仁： 大家上午好！我叫唐峥来自_县碾盘九义校。我今天演讲的题目是：用爱浇灌希望的幼苗 著名诗人李商隐的“春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干”的感人诗句道出了老师一生中默默的奉献与无私的付出。有人把老师比作辛勤的园丁、人类灵魂的工程师、太阳底下最神圣的职业这一连串倍受爱戴和敬佩的语词诠释出了老师这一职业的伟大。同进也体现出老师肩上担子的沉重和身负责任的重大。 二十年的时光瞬时即逝而我也成了一名光荣的人民教师。肩负了培养祖国下一代的神圣而艰巨的使命。 著名诗人韩愈在师说中写道：“师者传道授业解惑也”。看来教会孩子们做人的道理传授给孩子们更多的知识帮助孩子们解决遇到的困惑教育孩子们成才是老师的天职是义不容辞的责任和使命！可是如何让孩子们健康快乐的成长让孩子们学习到更多的知识让他们成为有用之才呢？ 老师教学生学看来这就是对“教学”二字完美的诠释。但是当孩子们犯了错误我们记怎么做呢？是不是做错了题就给他们脸色罚写十遍作业呢？是不是上课开小差就严厉批评罚站一节课呢？是不是迟到了就狠加责怪通知家长呢？是不是与老师在课堂上当场顶撞就痛打二十大板并驱出校门呢 一天我在杂志上看到前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基的一个故事：一年级女学生季娜的祖母病得很重。季娜想给祖母采一朵鲜花使她在病中得到一些欢乐。但是时值严冬到哪里去找鲜花呢？这时她想到学校的暖房里有许多菊花其中最美的一棵是全校师生都极为喜爱的那朵蓝色的“快乐之花”。季娜一心想着重病的祖 母忘记了学校的规定她一清早就走进暖房采下了那朵“快乐之花”准备拿回家给祖母看。当苏霍姆林斯基走进暖房时当他看到季娜手里的菊花时大为吃惊。但是他很快注意到了孩子眼里那种无邪的、恳求的目光。他向季娜问明了情况后非常感动地说；“季娜你再采三朵花一朵给你为你有一颗善良的心；另外两朵送给你的父母为他们教育出了一个善良的人。” 的确在我没有看到这个故事前要是遇到同样的事情我是否会这样做呢？然而这个故事让我明白了一个重要道理：那就是在教育过程中倾注更多的爱努力开展爱心教育用爱心去帮助孩子们健康快乐地成长！ 这个故事让我深受感动倍受启发。我们要不仅细心观察孩子们行为中的情感需要更要理解和尊重孩子们的情绪情感。在教育过程中对孩子们对一份理解少一点指责；多一份宽容少一点狭隘；多一份夸奖少一点批评；多一份和蔼少一点严厉或许更有利于孩子们的健康成长。 这还使我想起了这样一个故事：一名后进生在期中考试时语文只得了59分。担心回家挨打的他找到语文老师：“老师请给我的作文加1分吧就1分求您啦！”老师沉吟了一会儿说：“可以。不过你可要想好加的1分是老师借给你的下次要还10分再下次要还100分。”后进生迟疑了一下终于鼓足勇气答应下来。 期末考试后进生语文实际分数是81分老师的判分是71+10分在10分的后面有一个括弧里面写着：精神嘉奖分。 后进生得了全班独一无二的精神嘉奖分还特别受到老师的表扬。之后他拼命地学习第二学期的语_绩实际分数98分老师的判分是78+20分。再一次得到精神嘉奖分该生学习劲头更足了。第二年期末考试他的语文得了100分老师的判分是100+100。 由此看来我们只要呵护心中那一点点的光就足以使孩子绽放智慧的芬芳。老师回忆这件事时说当时那位学生的勇气使我震惊。于是这位老师一直不断给孩子注入动力结果竟如此出人意料！ 其实每个孩子都有柔软的心每一个孩子都愿意履行对他信任的人的承诺。给孩子一个支点不断坚持下去就会渐渐变成一种力量。唤醒孩子沉睡心底的智慧和优雅也许并不难困难的是我们持久不断地送给孩子一些支点让他们接受自我磨炼。因为来自心底的最诚挚的信任和鼓励是孩子成长的最好营养剂。 为此当一个孩子迟到了我们不妨送上一份关爱使他下次不再迟到；当一个孩子上课没专心听课我们不妨送上一份关怀使他上课不再开小差；当一个孩子成绩考差了我们不妨送一份鼓励让他下次一定考好；当一个孩子与老师发生顶撞我们不妨送上一份包容让他下次不再犯同样的错误；当孩子们出现陋习时我们不妨为他耐心地指出使他们不断改正请您相信多用鼓励和夸奖的语言不断地去感化孩子也许比用严辞批评和指责更有成效。那怕有时候只是改变一下说话的方式而已效果却是天壤之别！ 我们要把爱贯穿到整个教育过程中多发现孩子们的闪光点不断激发鼓励他们的自信心；多关心孩子的学习和生活不断为他们排忧解难；多与孩子们进行心与心的情感交流不断拉近师生之间的距离。努力营造和谐温暖的教与学的良好氛围让孩子们在学习中充分感受到爱的温暖和温馨就能让他们快乐学习、健康成长。只有用爱去浇灌希望的幼苗才能为祖国养出更多优秀的建设人才才能使伟大的中华民族五千年的文明得到继承和发扬 谢谢大家！1第 5 页 共 5 页