《动物儿歌》公开课教案.doc

动物儿歌公开课教案_县_乡中心学校语文教案 授课型：公开课 班级:一年级4班 授课人：_ 2021年 4月23 日 课 题 14.要下雨了 教学目标 知识与技能 1、 认识13个生字会写7个生字。认识多音字“空”。 2、 正确流利有感情地朗读课文。 过程与方法：教师通过引导学生使学生理解课文内容。 情感态度与价值观:激发学生观察大自然的兴趣培养他们的观察能力。 重 点 学习生字正确、有感情地朗读课文。 难 点 理解课文内容了解燕子低飞鱼游出水面、蚂蚁搬东西与下雨的关系。 教学 多媒体课件 手段 课 时 2课时 教学方法 教法：引导法 学法：朗读领悟法 教学过程 一、谈话导入 师：同学们你们喜欢下雨吗？你们知道怎么判断快要下雨了吗？（学生自由回答） 师：今天我们就来学习一篇关于要下雨的课文。（板书课文题目:要下雨了） 二、 初读课文认识生字词语 1、 教师范读课文学生认真听标出课文有几个自然段。 2、 学生自由朗读课文在读课文的同时用横线画出课文描写了哪几个小动物。 3、 教师讲解要求会认的字及组词“伸腰 山坡 阴沉沉 潮湿 有空 连忙 消息 搬东西 响声” 4、 教师讲解第一 二 三段 1、 师：读了第一段你们知道了什么?(学生自由回答)板书：天阴沉沉 师讲解生字“直”上下结构“十”部五个横要注意长短的变化和位置中间三横距离均等不碰到横折末笔横宽度最长略往上斜收笔要让整个字保持平衡。 教师边范写边讲解学生书空组词并书写教师巡回检查并纠错。 2、 师：见到小燕子小白兔说了些什么?他是用什么样的语气来说这些话的？他为什么要大声喊？（大声喊 是因为小白兔觉得小燕子跟往常不一样往日飞得高今日却飞的很低-感到有些奇怪。）教师指导学生朗读小白兔说的话强调要读出急切的疑问的语气。板书:燕子低飞 3、 教师指导朗读 师：是啊小燕子为什么飞的这么低呀?谁能读读小燕子说的话？（重点指导学生朗读燕子说的话以加深理解强调特别注意读准“我正忙着捉虫子呢！这句话的语气。”）板书：空气潮湿 4、教师在田字格里示范书写生字“呀”“边”学生注意观察每个字的笔画顺序。 学生练习书写教师巡回检查写错的并及时给予纠正。 5、学生练习读句子读出感情 三、课堂小结 1、 学生齐读第一二三自然段。 2、 师生一起完成课后练习“读一读 记一记”。 布置作业 1、 熟读课文。 2、 书写生字“直 呀 边” 板书设计 14. 要下雨了 天阴沉沉燕子低飞-空气潮湿 第 3 页 共 3 页