读《第56号教室的奇迹》心得体会.doc

读第56号教室的奇迹心得体会读第56号教室的奇迹心得体会 本学期校长特地为每位老师了第56号教室的奇迹这本书。初拿到这本书看到第56号教室的奇迹这个题目,我感觉有点新奇,对于教师来说教室是最熟悉不过的了,第56号教室的奇迹,为什么是56号奇迹呢？书里写了什么呢？ 带着这些疑问课余时间我开始认真地研读起来,然后慢慢地走进了56号这间教室 “第56号教室”为孩子们打造了一座躲避暴风雨的天堂第一章中“给我一些真相”里面讲述的故事在我们的教育生活中也会经常遇到过。记得我教的班级班里一个叫浩浩的男孩每次检查作业连续几天都说“忘记”带作业终于我再也忍不住了当着全班学生对他大吼大叫：你不写作业来学校干什么？还把他书包里的东西全都倒在地上让他找作业。其实我也知道他没有完成作业我并不是因为他没有完成作业而生气而是因为他一次次的对我撒谎感到非常气愤。看了艾里克斯的这个故事我想我比艾里克斯的老师幸运孩子的家长并没有找到学校来找我算账。其实现在看来我和那位老师犯了同一个错误就是错失了一个最佳的教育机会对这个孩子造成了伤害。没有从孩子的角度看问题把害怕当作了教育的捷径。如果当时我像雷夫对待丽莎一样那事情会有另外一种结局也许这个男孩自己就会不好意思的来向我承认他撒谎了也可能以后都会完成作业或许他会感激我更喜欢我。 随着教学年龄的增长慢慢的我已不再那么冲动学会用积极的态度与耐心来面对问题处理事情时能够经常站在学生的立场去想建立了与学生的信任平和、友善、诚实、公正的对待每个孩子、每件事尽力为学生营造一个像家一样的避风港让他们成为充满自信又快乐的人。我学会了为学生的良好学习习惯多做加法以此激励学生带动其他的学生而不是处处针对他们的缺点做减法努力成为一个令学生喜爱的老师。 我感觉到:书中到处洋溢着一个“爱”字。是呀爱是教育的根本。教师的教育教学水平有高低但是教师对学生的爱心不能有高低。没有爱便没有教育。虽然我也口口声声地说我爱自己的学生。但看了第56号教室的奇迹一书我自愧爱得还不够深有时没有用心去真正爱每一个孩子尤其是对于那些发展慢的学生我们只有爱之切才有可能唤起他们奋发向上的勇气、信心与激情才能冰释他们心底积淀的自卑大胆地去寻找失落的绿洲才能使他们奔向健康发展的人生之路。我教过的班里有一个叫淼淼的女孩可以说是一个智力障碍孩子。记得2021年刚入学第一天妈妈把她交给我说：“老师这个孩子医生建议让她上特殊学校我们不想让她去那种学校想让她和这些正常孩子在一起不要求她学习成绩怎样只要能健健康康地成长我们就知足了。”妈妈在和我说话时这个孩子就拽着妈妈的衣服流着鼻涕低着头吃着指头不说话。我一看就知道她和别的孩子不一样。开始几天她不让妈妈走只好由妈妈陪着一切有妈妈代劳我没怎么操心。因为妈妈要上班几天后妈妈狠狠心把她送到教室就走了。妈妈一走她就嗷嗷大哭弄得我措手不及只好抱着哄她让她临时忘记妈妈不再哭着喊：“妈妈回家。”一连几天就这么重复做着还要带她上厕所。每天要时时关注她过了一段时间妈妈把她送来自己能待下了。待下麻烦事就更多了学习就不说了自理能力也很差每天我都得帮她整理书包、背书包、上厕所等这些事情一有时间还要拿着她的手教她写字因为她自己写只会画勾勾拿着她的手写还能写个像样的字。每次她拿着本子让我看作业时虽然画的都是勾勾但我都会给她打上一个对号或写上“加油”两个字。我的做法感动了家长每次的家庭作业都是家长拿着她的手写完。到了三年级这个孩子慢慢地有变化了虽然自己不会写一个完整的字学习上不尽人意但其他方面有了很大的转变知道讲卫生了不抹鼻涕了中午就餐时不撒饭菜了说话能说清楚了见到老师能主动向老师问好了知道为班级做事了主动打扫卫生了。以前别人帮助她现在她也知道帮助别人了。她每一次的小进步我都会表扬她、鼓励她每一次得到表扬她都会送给我们一个憨憨的笑脸这时我感受到了一个孩子的成长老师的爱心是多么的重要。 在第56号教室的奇迹一书中雷夫老师对学生的爱随处可见。它让我看到了雷夫老师真正地把自己与教育事业完全融合在一起把一切都献给了学生。爱让我觉得是教育好学生的前提。作为一名教师要把爱洒向每一个学生。我们只有心里时时刻刻装着学生学生心里才有你这个教师。教室才能创造出与雷夫老师一样的奇迹。 第56号教室的奇迹这本书分三部分共有十七章由于时间关系我只读完这本书的前几章感觉这是一本非常值得每位老师阅读的好书它是一本工具书也是一本教育教学的指导书对多年从事教育教学但仍感到迷茫的老师会带来很多很多的启发。后面的内容我会继续阅读从中享受更多更多的教育智慧。 读书格言 读过一本好书像交了一个益友。藏克家 第 4 页 共 4 页