交互式电子白板在教学中的应用初探.doc

交互式电子白板在教学中的应用初探交互式电子白板在教学中的应用初探摘 要：本文介绍了交互白板的系统组成并详细地分析了它做为一种新的教学媒体在课堂教学中所具有的突出优势以期使更多的一线老师了解并运用交互式电子白板。课堂教学是实施教育信息化的关键环节而板书又是课堂教学不可或缺的重要途径。交互式电子白板为实现传统黑板和现代多媒体教学的无缝链接提供了有效的解决方案。 在介绍交互式电子白板构成的基础上分析了它的主要功能及其在课堂教学中的优势并通过案例分析和问卷调查的方法论证了它在课堂教学中的有效性和适用性。 关键词：交互式电子白板  课堂教学  多媒体 引言 课堂教学一直是教育教学活动的主阵地而板书又是课堂教学不可或缺的重要途径。多媒体技术在给课堂教学带来便捷的同时也暴露出一些不足之处。主要表现在：课堂教学由过去的人灌走向了电灌、网灌教师的教学效率虽然明显提高了但教师却不能像传统教学中那样边讲解边板书了；教师成了课堂上的放映员学生则变成了记录员师生之间不能很好地交流互动导致学生的学习效果并没有显著改善。因此课堂面授教学的信息化需要特殊的综合技术交互式电子白板正是这种解决方案并很快发展成为课堂信息化教学的主流技术。1 在课堂教学中,教师不仅是组织者、示范表演者、知识传授者和引导者,也是学生的动力源和兴奋剂、合作者和帮手。传统的课堂教学主要借助黑板和粉笔进行,虽然教师能够比较充分地发挥主导作用,师生能够及时互动,但是,由于该技术手段单一、教学资源严重受限、教学内容无法再现和重复利用等缺陷,而今受到了多媒体课堂教学的严峻挑战。以计算机和投影仪等组成的多媒体课堂教学虽然克服了传统课堂教学的不足,然而由于教师不断地操作计算机,所以无法充分展现个人课堂教学的魅力,无暇充分照顾学生的反应,缺乏师生情感交流,很难做到师生及时互动;教师大部分时间扮演着放映员的角色,学生大部分时间则成了观众和屏幕抄写员。因此,多媒体课堂教学也遭到了不少批评和质疑,难怪有的教师做好了课件不用而宁愿重新使用黑板和粉笔来上课,还有的教师只在作课程介绍和总结时使用多媒体,而在讲解和分析时仍然使用传统的教学手段。可见,传统的课堂教学手段和现代多媒体课堂教学手段各有优劣。人们希望能够整合二者的长处,克服其不足,使其既具有普通黑板的功能,能在上面书写自如,展现教师风采,又具有能够承载丰富多彩的网络多媒体的功能,并且能够完整保存课堂上教师和学生在黑板上所写的内容以供复用。交互式电子白板(InteractiveWhiteboard)的出现,使这种愿望成了可能。 一、传统的多媒体课件教学存在的不足 1、传统的多媒体课件缺乏交互性不便于教师与学生的互动。 教师在讲授时不能对投影在大屏幕上的内容有任何控制只能回到主控_对计算机进行操作把幻灯讲稿翻至第 3 页 共 3 页