运用远程教育资源优化化学专业教学.doc

运用远程教育资源优化化学专业教学摘要现代远程教育实现了教学有效化。结合化学专业教学内容，充分总结如何利用远程教育资源进一步优化化学教学，以保证教学水平不断提高。关键词远程教育资源；化学专业教学；优化远程教育过程，化学知识的学习是重要内容，为提高学生对于化学知识的有效掌握，需要进行有效教学方法分析，并结合具体教学实际，构建高效率的远程化学教学模式。1通过远程教育优化化学教学资源现阶段，远程教学是常见的教学方式。其主要优势在于资源丰富、操作简捷、内容多样，形式多变、类型多元。不同的现代远程教育都有其中央数据库资源，在进行利用之前，应充分对其资源进行研究，以章节为分类标准，对教学所学的资源进行划分，选择有用的素材进行教学。如：对本校学生所需的内容进行合理划分，以文字、动画、视频、图片等分别设类整理，保证教学资源的应用与教学目标同步，便于学生利用远程教学资源进行课后复习巩固，如：远程教学资源中有针对化学知识原理设计的实验操作视频，教师可利用此视频提升教学的有效性，同时便于学生课后对不懂的细节进行反复观看，熟练实验步骤。教学设计是保证课堂教学顺利开展的重要前提，因此教学设计时，需要确定合理的教学思路保证教学课堂的顺利性，完成教学目标。此时教师可参考远程数据库中的中央资源，对教材进行分析，对教学建议进行参考，准确把握教学的难点与重点，利用教学资源保证课堂设计的合理性、有序性。进而吸引学生对化学课堂的注意力，提升其参与兴趣，同时利用中央资源库中的教学资源对自己的教学进行反思，进而提升教学业务能力，提升课堂教学水平，促进学生养成利用教学资源的习惯。2通过现代远程教育优化化学教学质量远程教育项目的开展，有利于开拓学生的视野，激发其创造的潜力，提升其综合能力，促进其全面发展。利用远程化教学模式，其内容生动直观、便于理解记忆。同时其存储便捷，易于反复应用，多次利用，实用性强，完善教学资源中存在的不足。其以多媒体为信息传递平台，实现动静结合的教学模式，以图文结合、视听结合、动静结合，营造了轻松愉悦的教学氛围，激发学生参与教学的主动性积极性，提升了课堂教学的质量与效果。除此之外，利用远程教学资源时，还可指定针对性的教学方案，选择性的应用资源，打破教学教材的局限性，利用丰富的知识增长学生的见识，满足其求知欲与好奇心。利用远程教学资源，不仅是对教学质量的优化，同时还可实现对学生多感官的刺激，使其对抽象化的知识具体化、生活化、简单化，将对化学知识的感性理解升级为理性认知，在其意识内形成化学思维意识。激发其学习的自主性，利用启发式教学，实现对学生创造性思维的培养，提升化学教学的高效性。3运用远程教育资源实现化学教学的创新在教育改革中，离不开对教学方式、教学手段的创新，而对化学教学的创新，则是通过引导学生、启发学生利用不同的方法对未知知识进行思考判断、分析探索，鼓励学生不断的开拓创新，进而利用学生的兴趣，培养其形成化学思维意识。利用远程教育资源，可提升学生的想象力、实践力、观察力。通过对远程资源数据库的了解，使学生感受到化学知识的丰富性；通过对远程教学中数据资源的利用，使学生感受到化学知识的系统性；通过对远程资源中实验教学的利用，使学生充分、直观的感受化学仪器、实验操作、现象反应等，使其学会从整体到局部的了解反应现象，强化对化学知识得解与记忆。通过组织学生观看实验视频，使其掌握发现、提出、分析、解决问题能力，以此激发其创新意识。同时可利用对资源数据库中化学实验的中心设计与改编，培养学生学习的自觉性、主动性、创造性。4运用远程教育资源时需要重视实验教学化学教学中，离不开化学实验，其教学过程中主要内容都可通过实验验证证明。通过化学实验，可加深学生对化学知识、化学现象的理解与记忆，推动学生对实验技能的掌握，同时锻炼学生的思维能力、动手能力、分析能力、逻辑能力、解决问题能力。此时利用远程教育资源，可使化学实验更加便捷、直观、生动，突破传统课堂的时空限制，便于学生反复观看、深层记忆。进行实验时，利用远程教学资源，可使学生实现课前准备、了解实验步骤及注意事项、分析每一环节。同时通过正确的演示化学实验，可解决学生的疑虑，引导其掌握正确的实验知识与技能。5运用远程教育资源促进学生的全面发展现代教学方式是提升教学效果的重要手段，化学教师利用现代化远程教育资源，可使学生直观的感受抽象的化学知识，激发其对化学理论的研究兴趣，便于学生对化学知识进行深层理解。现阶段，开展化学远程教育课程，是促进学生全面发展的重要方法。在电大化学教学中，利用远程现代化教学手段，可完善多样化的教学方式、实现多元化的考核方式，对学生的知识储备、技能能力都有新的要求。此外利用现代化教学手段，可促进师生间形成良好的互动关系，引入探究式教学方式，培养高素质全能人才。6结语结合本文有效分析，作为相关教学人员，要给予重视，并且要积极进行教学实践，从而才能保证远程教育资源的合理优化。【参考文献】1沈宏.远程教育中化学类课程建设的探讨J.广东化工，2021，40(23)：184-185.2毕振龙，王继华.远程教育资源与化学学科教学整合的尝试J.中国现代教育装备，2021(10)：56-58.3李文彬.分析化学仿真实验教学在远程教育中的实践与探索J.实验室科学，2021，15(02)：36-38.作者:杨春梅 单位:大庆广播电视大学第 5 页 共 5 页