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高中体育教学中如何培养学生终身体育意识的相关思考 【摘 要】终身体育意识的培育对中学生身体健康以及今后的成长大有裨益，能够让学生一生受益。本文首先分析中学体育教学中培育学生终身体育意识的重要性，然后探讨目前影响学生终身体育意识培育的主要因素，最终提出有效的措施，希望能够给中学体育老师教学供应帮助，以更好的使学生养成终身体育意识。 【关键词】中学体育教学；终身体育意识；培育 0引言 当前中国的教学更多的是呈现出综合化和全面化发展的趋势，体育科目也不例外。体育教学的目的，不仅是提升学生的运动实力，熬炼学生的身体素养，同时也为了让学生驾驭自我熬炼和提高的方法，形成终身体育意识。中学阶段，学生的人生观、价值观正在趋于形成，正是培育学生终身体育意识的关键时期。基于此，加强对中学体育教学中培育学生终身体育意识的探讨具有非常现实的意义，对学生的综合发展也有着极大的促进作用。 1中学体育教学中培育学生终身体育意识的重要性 终身体育意识主要是所受的体育教学以及进行的体育熬炼。中学阶段正是学生身体发育、思想成熟的关键时期，学生面对激烈的高考压力，必需具有强有力的体魄。一方面，培育学生终身体育意识，能够帮助学生养成良好的体育熬炼习惯，帮助学生提升身体素养，还能舒缓身心；另一方面，终身体育意识的养成，学生在今后的成长过程中，能够更加主动的参加到体育活动中，对今后身体健康大有裨益。 2目前中学体育教学中终身体育意识培育影响因素 目前，中学体育教学过程中，受到肯定因素的影响，学生终身体育意识培育效果不甚志向。主要体现在个学生人和老师两个方面： 学生个人因素：在信息时代背景下，计算机网络给人们的生活供应了极大的便利，中学生除了面对高压力的文化课学习外，往往会选择网络嬉戏、手机等消磨课余时间，参加体育熬炼也仅仅局限在体育课堂中。许多学生喜爱体育课，仅仅是由于对某一项运动感爱好，或篮球、或足球等。这种体育熬炼的看法，导致学生很可能由于一些稍微的因素，包括天气、心情等就放弃体育熬炼。另外，许多中学生并没有意识到终身体育熬炼的重要性，长期这种思想影响下会渐渐放弃体育熬炼，对自身身体也会造成不良的影响。 老师因素：在中学体育教学过程中，老师是培育学生终身体育意识的主要实施者。体育老师不仅须要具有良好的专业学问，还应当有恒心、有耐性，端正自己的看法去教化学生。然而，在目前实际教学中，体育老师往往没能树立良好的体育教学观念，在体育课堂中不注意对学生体育意识的培育，开展体育教学的方式也过于单一，导致学生渐渐失去了体育教学的爱好。 3中学体育教学中培育学生终身体育意识的策略 3.1帮助学生养成自我熬炼的习惯 一方面，老师应当从思想上提升对学生终身体育意识培育的重视，在传统的体育教学基础上，相识到终身体育意识的形成对学生成长的重要性，不断的启发学生思索，让学生潜意识里接受终身体育熬炼的意识；另一方面，在中学体育教学过程中，老师应当引导学生、激励学生进行体育熬炼，明白体育熬炼对自身发展的重要性，同时对学生在体育熬炼中取得的成果赐予确定，提高学生参加体育熬炼的激情。同时，老师还应当帮助每一位学生制定明确的目标，让学生保持高涨的体育熬炼热忱。体育老师不能实行放任自流的教学方式，应当赐予学生正确的指导，给学生打成一片，提升学生参加体育活动的主动性。 另外，老师应当为学生树立良好的体育熬炼榜样。体育教学过程中，老师应当主动的树立在学生中的威信，加强和学生之间的沟通和沟通，构建和谐的师生关系等。了解学生对体育熬炼的真实想法，帮助学生解决在体育活动中面临的困难等。作为体育老师，肯定要具有饱满的热忱，乐观主动的生活看法等，因为很可能老师的言行举止都能成为学生仿照的对象，在榜样的力气下，学生的自我体育熬炼意识更简单形成。 3.2帮助学生树立良好的终身运动理念 为了帮助学生树立终身体育意识，老师自己首先应当树立终身运动的理念，加强体育训练，不断的提升自我修养。一方面，应当加强自身终身体育熬炼意识，加强对各种体育专业学问的学习，学习体育心理学等学问，为培育学生终身体育意识打下坚实的基础。另一方面，在实践教学过程中，老师须要给学生做出正确的动作示范，赐予学生正确的指导。同时还须要对学生的体育运动状况以及状态进行视察，依据详细的状况，实行有效的教学措施，采纳敏捷的教学方式，注意学生特性差异的存在，提升中整体的教学效果，帮助学生养成终身运动的观念。 中学体育教学的目的在于提升学生的身体素养，培育学生艰苦朴实、吃苦耐劳的精神，帮助学生提升适应社会的实力。针对现阶段体育老师在教学中单纯的熬炼学生身体素养状况，还须要注意学生个人品德的培育，以学生爱好为引导目标，实行丰富的体育运动形式等，吸引学生的留意，让更多的学生主动的参加到体育熬炼中，在体育熬炼中展示自我，同时促进终身运动理念的形成。 3.3营造良好的体育课堂氛围 体育教学不同于文化课教学，具有很强的开放性，在详细教学过程中，老师须要敬重学生的主体地位，以引导学生为主。第一，老师通过引导，让学生明白树立终身体育意识对自身发展的重要性，教学活动围绕学生绽开，或者让学生干脆参加到教学安排制定过程中，这样能够让学生相识到体育教学的重要性，还能让学生提升对体育熬炼的热忱；其次，老师可以在校内主动开展体育竞赛活动等，帮助中学生在课余时间丰富自我，缓解文化课学习带来的精神压力等。第三，作为校领导，应当做好带头作用，激励老师参加到校内体育活动中，主动营造校内体育氛围，让体育熬炼深化学生内心，帮助学生终身体育意识的形成。 4总结 通过上述分析可知，中学体育教学过程中，培育学生终身体育意识是教学发展的需求，也是社会对人才需求的发展趋势。树立终身体育意识对中学生今后的成长发展大有裨益，而中学阶段是培育学生终身体育意识的关键时期，作为中学体育老师，必需能够抓住时机，开展敏捷多样的体育教学活动，敬重学生的主体，优化教学方式与内容，引导学生，帮助学生建立体育熬炼的自信，让更多的学生主动投身于体育熬炼中，为学生今后的学习、工作打下基础。 参考文献： 1郭崇贤.中学体育教学中培育学生终身体育意识的对策探讨J.文体用品与科技.2022，15（8）：74-75. 2潘晓华.中学体育教学中培育学生终身体育意识的策略J.文体用品与科技.2022，23（11）：101-101. 3邱作霞.中学体育教学中学生终身体育意识培育之我见J.教化现代化.2022，24（11）：125-126. 4胡向东，杨亚涛.如何培育高校学生的终身体育意识J.才智.2022，16（3）：89-90. 作者简介： 师法（11017），男，重庆市江津人，中学体育二级老师，主要从事中学体育教学。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页