届高三数学备课组教学工作总结.docx

届高三数学备课组教学工作总结 2022届高三数学备课组教学工作总结 2022届高三是我校教化教学质量上新台阶的一届，也是我校数学教学质量实现跨越的一届。全体高三数学老师在“宁吃先进的苦，不吃落后的苦”的感召下，戮力同心、忘我工作，今年数学试题较难，取得这个成果有点出乎意料，但细想想又在情理之中，这是对我们每天挑灯夜战，工作到夜深人静的最好的回报。为了总结阅历，特作小结如下。 复习抓好“六个字”预、研、薄、题、矫、导 一、抓“预” 对每个同学来说，时间是一个共同的常数。解决时间不够用的冲突，唯一的方法是从本校的实际状况动身，依据高考要求，制订一个切实可行的后期复习安排。要向时间要效益，向时间要质量。 后期复习主要经验3个阶段： 1、第一个阶段：其次轮复习（时间34月份） 二轮复习教学的基本原则是： (1)导向性原则；考纲解读。信息：教纲，考纲；考题,样题 (2)专题性原则；横向，整合，浓缩，过关，多少专题为宜？依据各校的时间实际而定，以学问性为主，不须要单独专搞思想方法方面的专题。 (3)针对性原则；考点，重点，盲点(查漏补缺)，弱点,专项 (4)综合性原则； (5)探讨性原则；热点，可能热点，冷点，亮点(新增内容，平稳过渡问题) 2、其次阶段：第三轮时间5月中上旬 这阶段的主要是：（1）模拟训练；（2）自主复习 3、第三阶段 （1）回来基础：5月31日，基本自主，黄金时留给学生。自主总结，查漏补缺，回访训练，回味错题，回到课本，回来基础。目的是：让学生有一个消化、感悟、内化的过程，重建学科学问体系，重温学科思想方法，形成学科整体框架，实现学问到实力的飞跃，主要以小练习形式呈现。 （2）全真考试：6月1日、3日、5日晚自习。 （3）考前指导：时间在6月5日两节课，告知学生若干个怎么办及心理调试，主要以导学案形式呈现。 二、抓“研” 1、如何研？ (1)集体备课组活动。 模式：主讲发言大家探讨形成共识模块要求个体再备 解决：教什么？怎么教？为什么这样教？还可以怎样教？团结协作，资源共享。 (2)个体研备课组活动前布置任务，活动时沟通。 2、研什么？导向，信息，课堂，训练 (1)双纲：江苏省课程标准教学要求和2022届考试说明。 (2)双题：近几年高考题与考纲样题（考试说明中的“典型题示例”）。 (3)双书：新旧教材。考试高考平稳过渡，新课程中淡化的内容，不要求的内容甚至删减的内容，是什么？新课程重视什么？ (4)双点：热点与冷点。 (5)双案：教案与学案，教学案。 (6)双课：专题复习课与训练讲评课。“4讲”：讲什么？怎么讲？为什么这样讲？还可以怎样讲？防止漫讲与滥讲，要精讲活讲。“4度”：师生的互动度，学生的参加度，思维的发散度，学生的合作度。 三、抓“薄” 1、补薄： 数学学科内的学问、题型、方法等方面的缺陷(漏洞)与不足(薄弱)，如薄弱的学问点、学问块、薄弱题型(如填空题)。有些是班级学生共有的，有些是学生自己的，因为通过多次训练的搜寻，薄弱的点、块就能逐步凸现出来。 2、治薄： 数学瘸腿学科(薄弱学科)，争取总分，提高层次，使数学为数学老师争脸，为学校争光，为社会作贡献！ 如何抓薄弱点、块、科？一方面，靠学生自己时间的调配，留意适当倾斜；另一方面，老师要主动帮助解疑答难，力求使学生弄清基本学问与基本方法，理顺学问关系，订正模糊相识。使学生扬长补差(补薄，补漏)，提高总分，争取提升升学层次。 3、变薄： 高三学生如何将数学学科变薄？利用高三的第三轮及回来基础阶段的自主时间，通过看讲义、看练卷、看考题、看课本、看笔记，进行由厚到薄的收缩性复习，对每一个板块的主要学问(定理、性质、公式等)、规律、方法，误区(易错点)等整理成几张纸。学生在自己头脑中构建学科体系、结构、框架和网络。好象形成了学科地图，加强了学问与方法的记忆，初步形成了解决问题的系统。 这样，经过学生回味、矫正，整理，通过学生间的沟通，启发，补充，再由老师引领，指导，点拨，学生那厚厚的书本，高高的讲义，沉沉的负担，能不变“薄”吗？ 四、抓“题” 高考最终是“做题”，通过题目考察学生对学问的驾驭和运用状况，据此反映学生的水平和看法、智力和实力。我们平常常说，“高考试题以实力立意。”但细致看看每年的高考试题，真正实力意义上的难题原委占多少分？而大量的是中等及中等以下难度的题目。如何抓“题”呢？ 1、选题：以陈为主，精选。 2、编题：以新为主，使学生适应新情境下，学问的迁移，方法的运用，思想的指导。 3、组题：以真为主，仿真，像高考题。每一份模拟题都要细心设计，像高考试卷。 4、练题：解题实力训练：抓好两个环节：审题；反思 解题后反思：胜利在哪里？失败在哪里？老师分析后，自己有什么收获？对自己有什么提高？特殊是分析比照自己的解法与老师讲评的解法差别在哪里？解题总结：这类题型有什么规律？本质是什么？有什么体会？ 五、抓“矫” 第三轮的综合训练，有一项主要工作是对学生的错误问题、不清的思路、不规范的解题过程以及解题的技术性问题，进行自我矫正。 1、循环矫正：练批评矫再练再批再矫，直至该份试卷全部矫正到位。 2、规范矫正：书写实力的培育： 解题规范的培育 3、技术矫正：答题技巧训练 六、抓“导” 在高三后期复习中，要非常留意学生的心情改变，这不仅是班主任的事情，作为我们学科老师来讲，对学生的教化引导、心理疏导、学科指导，可能更有针对性和实效性。 1、教化引导：数学的重要性；数学反应智力(数学是思维的体操)；数学须要看法；数学高考目标等。“知道不足是胜利的一半”。 2、心理疏导：某种程度上讲，高考打的既是学问战，也是心理战，是一场没有硝烟的斗争，要想打赢这场战场，就必需要有良好的心理状态和冷静的头脑。科学进行心理疏导，可以开发学生的情商。重点是针对数学薄弱学科或数学成果不稳定的学生，做好心理疏导。要求抓好基本题、中等题、常规题。人不行能在各方面都达到世界之最，但都可以达到自我之最。能在现在的基础上向前跨一步就是进步，就是成功！ 3、学科指导： 导师指导：有目的地带几个探讨生，做导师，交挚友。零距离指导，作业可面批。 考前指导：（1）考前寄语：先易后难，先熟后生；一慢一快：审题要慢，做题要快。不能小题难做，小题大做，而要小题小做，小题巧做。我易人易我不大意，我难人难我不畏难。 考试不怕题不会，就怕会题做不对。基础题拿满分，中档题拿足分，难题力争多得分，似曾相识题力争不失分。对数学不够好的同学建议：立足中下题目，力争高上水平。放弃是一种策略。 以上是2022届高三数学组的一些做法，应当说取得了较好的实效。高考成果很突出。但实施过程中，还是遇到了一些困难，如理科班数学有点不够志向，特殊附加卷。 2022届高三数学备课组 2022年6月30日 届高三数学备课组教学工作总结 高三数学备课组教学工作总结 届高三数学备课组工作总结 届高三数学备课组工作总结 高三英语备课组教学工作总结 高三语文备课组教学工作总结 高三数学备课组教学工作安排 高三数学备课组教学工作安排 数学备课组教学工作总结 高三数学下学期备课组教学工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页