小学推进教育现代化发展情况工作总结.docx

小学推进教育现代化发展情况工作总结 长山镇凌垌小学推动教化现代化建设状况汇报 一、学校概述 长山镇凌垌小学是一所公立学校，创建于1968年，位于长山镇北部，与广西毗邻。近年来，在上级党委政府、教化主管部门的关切支持下，经过全校师生的共同努力，学校已发展成为一所校风好、环境美、质量高、声誉佳的窗口学校。 学校占地面积4800平方米，建筑面积2100平方米，服务区域有16条自然村，覆盖人口5300多人，学校有学生224人，教职工12人，其中小学一级老师2人，小学二级老师3人，本科学历3人，大专学历8人，中师学历1人，老师学历达标100%。 我校自开展教化创强及义务教化均衡发展工作以来，得到上级政府及教化部门的高度重视，先后投入大量资金改善办学条件。学校现有教学楼1栋，综合楼1栋，老师宿舍楼1栋，各种教学设施齐全。校内内绿草茵茵，绿树成萌，踏入校内校训、名人名言、守则规范、学习园地、墙报常识尽收眼底。深厚的校内文化，使整个校内到处洋溢着育人的气氛。 近年来，我校师生获市级嘉奖16人次，获镇级嘉奖92人次。学校先后获得了“湛江市义务教化规范化学校”、“廉江市德育示范学校”、“长山镇先进学校”等荣誉称号。值此，我校不断加大教化经费的投入，锐意改革创新，全面实施素养教化，强化内部管理，狠抓教化教学质量，努力打造一所具有山区特色的学校。 二、建立有效机制，提高了老师队伍的专业素养发展 老师队伍建设与学校机制建立为教化现代化的实施供应了基本保证，是推动学校教化教学改革的关键因素，也是推动学校稳步发展的重要途径。因此，我们始终把建设一支高素养的老师队伍作为学校工作的重中之重。 1学校建立健全了以校长负责制为核心的领导体制 学校坚持依法办学，依法治校，主动实施校务公开制度。 2.学校落实目标责任制，形成优秀老师群体 学校主动实行目标管理，着力抓好年级组、教研组和备课组的群体建设，努力建设一支业务实力强、思想素养好，有肯定科研水平和创新实力的一专多能的老师队伍。 3学校仔细抓实老师个人发展规划，培育了一批教化教学骨干 学校主动推动青年老师的健康成长，明确了老师的培育目标，对于新来的师范生，学校实行师徒帮教的措施，使新老师尽快的成长。 三、加强课程建设，落实学校育人目标 课程建设是学校教化的核心。学校将育人目标的实现建立在与之相匹配的课程的基础上，忠实地实施了国家和地方课程，主动主动地开发实施校本课程。在课程理念的理解、课程目标的把握、课程体系的构建、课程资源的开发等方面作进一步理解和实践，主动体现了学校办学特色，努力实现了学校的育人目标。 在基础型课程方面：学校严格执行课程安排和课程标准，不随意调课和加课，不随意变更课程安排中的规定科目，老师不能用课余时间和节假日支配学生集体补课。学生作业总量和难度总体要求符合学生的实际学习水平， 一、二年级不留书面家庭作业，其他年级的课外作业，应保证绝大多数同学能在1小时以内完成，并激励老师布置分层作业，努力减轻学生过重的课业负担，促进学生的身心健康。 学校各类课程的建设与实施，为学生供应了充分选择，培育了他们的学习爱好，使课程体系和设置有利于学生学问的学习、潜能的开发、特性的发展的须要，使学生个人特长得到发展，实力得到培育，达到培育学生实践实力、创新精神和综合素养的目的。 四、深化素养教化，促进学生的全面发展 学校始终坚持以德育为核心、“以学生发展为本”的办学思想，并以此确立了学校的培育目标，即努力把学生培育成“道德品质高尚、文明礼仪优雅”、具有现代不失传统、规范不失特性、竞争又能合作、自主勇于创新的小主子、合格的小公民”。 1.加强少先队文化建设，形成了具有“凌垌小学”特色的校内少先队文化。 （1）创设少先队环境文化 学校注意创设一个人文的校内环境，调动师生的心情，让他们发觉美，感受美，观赏美，鉴赏美，培育他们对美的追求，同时注意童真、童趣化的氛围建设。 （2）创设少先队活动文化 学校通过小队中队大队一脉相连的活动体系，引导队员在实践中丰富少先队文化，培育他们已经真正成为了少先队文化建设的主子。 2.加强行为规范教化，促进学生自主发展 （1）学校接着以培育"十个好习惯"为抓手，培育了学生文明行为习惯的养成。活动以各中队为主体，自主开展活动，中队辅导员变强制为监督，队员们相互提示，自主组织活动，自觉履行行为规范要求，在班级文化建设中展示队员在开展“十个好习惯”养成活动中的成果。 （2）学校接着以评比展示为手段，促进了学生文明行为习惯的内化。学校以每周“流淌红旗”评比为基础，接着切实开展“星级中队”展示活动。 3.坚持少先队活动自动化，提高了学生集体的创建力 经过多年的打造，学校的少先队活动从儿童的课外活动入手，扩大自主活动。让队员们通过自觉自愿的、丰富多彩的少先队活动发展特性、熬炼意志、培育创新精神和创建实力，不断提高了学生集体的凝合力、自治力和进取力，使队员们真正成为学校的小主子。 五、普及信息技术教化，推动教化信息化发展 近年来，学校仔细实行上级对中小学教化信息化实现程度的要求，坚持以“教化要面对现代化、面对世界、面对将来”为指导，以信息技术应用为核心，以老师信息化教化为主线，以提高教化教学质量为目标，因地制宜地开展教化信息化的推动工作。 1、加强师资队伍培育，提高广阔老师的信息素养 学校主动推动教化的信息化，培育了一支具有能够适应信息时代发展趋势的老师队伍，具有信息时代教化教学实力要求的老师队伍。 2、加强信息技术与课程整合，提高学生在网络环境下的学习实力。在全校多个年级普及信息技术课，开齐开足三年级的必修课，拓展其他年级上网信息技术探究课程，加强信息技术学科老师队伍的建设，探究信息技术学科教学评价方式，提高信息技术学科的教学质量。 同时，学校接着加强对未成年人的网络思想道德建设，教化学生正确相识与信息技术相关的文化、伦理等方面问题，负责任地运用信息技术。 学校要求各科老师能够常常利用网络教学资源开展教学活动，娴熟运用多媒体与网络设备，使全校各学科、各年级应用信息技术的课时逐年提升。 2022年3月17日 小学推动教化现代化发展状况工作总结 中学现代化教化发展规化 主动推动教化现代化建设状况汇报 实施才智教化战略推动教化现代化 创建教化现代化达标工作总结 教化现代化 教化现代化 教化现代化 小学教化现代化工作总结 农业现代化发展状况(精) 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页